ويتابع المسكري: "لا يغفل أحدٌ عن أنّ غازي القصيبي كان رجل مرحلة، وبخاصة لجهة تمثيله الرأي العربي المعترض على كثير من السياسات الغربية والأممية تجاه قضايا العرب، وهو وإن كان ممثلاً لشعبه وأمته دبلوماسياً، إلا أنّه تميّز بحمله همّ شعبه وقضاياه في قلبه معبراً عنها بقلمه أولاً". الشاعر والناقد سامح كعوش: لو لم يكتب غير "الشهداء" لكفته المنجز الشعري لغازي القصيبي بين معاصريه من الشعراء والأدباء العرب هو ما يبقي بصمته واضحة وجلية، إذ إنه مثّل صوتاً شعرياً عالياً في منابر الحق والحقيقة، صدّاحاً في مجالي الشعر والرواية معاً، محلّقاً بجناحي الشعر والنثر، فهو حيناً عاشق لسناء، وللشهداء، ولسلمى ولوجهٍ في لندن، مستعيداً لغزل الفقهاء الأعلام، وهو حيناً آخر راوياً لحديث عصفورية وشقة حرية وعن رجل جاء وذهب وعن سلمى التي يحبّ وعن ذاته التي التي لم يحبّها إلا بقدر ما كان يعتبرها قدوةً لآخرين وسيرة تجريب واختبار حاول أن يوفّر مشقّته عليهم. لم يكن غازي القصيبي رحمه الله في نظري إلا فلسطينياً حقيقياً آمن بعروبة القدس وقضية فلسطين وأحبّها وأعطاها من مواقفه وعمره أكثر ربّما من كثيرين من الأدباء الفلسطينيين أنفسهم، لذا فهو يستحق عن قصيدته "الشهداء" تقدير كل فلسطيني في أرجاء المعمورة، ولو أنه لم يكتب قصيدة سواها لكفته.
عالمنا.... احترنا باختيار اللقب المناسب له فهو شاعر ومفكر وأديب.. دبلوماسي محنك.. معالي( الدكتور/ غازي القصيبي)الذي يحمل بين يدية قلم الإنسانية الصادق.... ينقل نبض الإنسان العربي وهمومه ومشاعره.... يكفي ان تقرأ حروفه لتعلم أنه يتحدث عنك ويحكي قصتك ويمثل قدوتك.. حيرتني هالشخصيه العبقريه اخجل من تقديمها لاني على يقين تام اني لن اوفيها حقها د. غازي القصيبي بن عبد الرحمن القصيبي من مواليد الاحساء عام 1359ه}الموافق 2 مارس 1940م. غازي القصيبي شعر. مؤهلاته العلمية: الليسانس في الحقوق}جامعة القاهرة. الماجستير في العلاقات الدولية جامعة جنوب كاليفورنيا. الدكتوراه في العلاقات الدولية جامعة لندن. حياته العملية: مدرس مساعد}جامعة الملك سعود ـ الرياض من عام 1385هـ. رئيس قسم العلوم السياسية ـ جامعة الملك سعود ـ الرياض. عميد كلية التجارة بجامعة الملك سعود وخلال عمله في الجامعة عمل مستشارا في عدد من الجهات الحكومية منها وزارة الدفاع والطيران ووزارة المالية والاقتصاد الوطني ومعهد الادارة العامة وكلف بعدد من المهام الدبلوماسية. مدير عام مؤسسة الخطوط الحديدية من عام 1394هـ. وزير الصناعة والكهرباء من عام 1395هـ. وزير الصحة من عام 1402هـ.
ـ قصائد أعجبتني. ـ سيرة شعرية. ـ الغزو الثقافي ومقاولات أخرى. ـ أزمة الخليج، محاولة للفهم. ـ من هم الشعراء الذين يتبعهم الغاوون ؟. ـ التنمية:الأسئلة الكبرى. ـ الإلمام بغزل الفقهاء الأعلام. ـ مائة ورقة ورد. ـ شقة الحرية. ـ العصفورية. ـ سيرة شعرية: الجزء الثاني. ـ العودة سائحا الى كاليفورنيا. ـ هما. ـ مصاحات ومغالطات وقضايا أخرى. ـ صوت من الخليج. ـ حتى لا تكون فتنة. ـ حياة في الإدارة. ـ 7. ـ دنسكو. ـ استراحة الخميس. ـ أبو شلاخ. البلاغة في شعر غازي القصيبي. ـ The Gulfc risis: An Attempt to understand ـ Dilema of Development ـ Arabian Essays ـ An Apartmeent Called Freedom صدر حديثارواية سعادة السفير سيناريو خياليا لأسباب غزو الكويت.. ولنهاية نظام العراقي
شرح حديث من سلك طريقا يلتمس فيه علما طالب العلم النافع مأجور على دراسته وطلبِه للعلم إذا صلحت نيته بنفع المسلمين وطاعة والديه، وقد تكون دراسة العلوم الدنيوية النافعة وطلبها من فروض الكفاية على المسلمين، ومن قام بها منهم بنية القيام بالواجب الكفائي يكون أجره أعظم، وقد تكون مباحة يؤجر عليها أيضا إن قصد القريبة، والمقصود بالعلم في هذا الحديث، وفي كثير من نصوص الوحي هو العلم الشرعي المأخوذ من كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، والموروث عن الأنبياء، يوضح ذلك قوله صلى الله عليه وسلم: "وإن الأنبياء لم يورثوا دينارًا ولا درهمًا، ولكن ورثوا العلم، فمن أخذه أخذ بحظ وافر". [3] شاهد أيضًا: حديث من قال لا اله الا الله والله اكبر علامات العلم النافع فأصْل العِلم بالله الذي يوجب خشيته ومحبَّته، والقُرب منه، والأُنس به، والشوق إليه، ثم يتلوه العلم بأحكام الله، وما يحبُّه ويرضاه من العبد من قول أو عمل، أو حال أو اعتقاد، فمَن تحقَّق بهذين العلمَيْن كان علمه علمًا نافعًا، ومن علامات العلم النافع ما يأتي: أنَّ أهل العلم لا يرون لأنفسهم حالًا ولا مقامًا، ويكرهون بقلوبهم التزكية والمدح. لا يتكبَّرون على أحد، ويكرهون المدح والتزكية.
حثَّنا رسول الله صلى الله عليه وسلم على تعلم اللغات الأخرى، وخير دليل على ذلك عندما طلب من زيد بن ثابت أن يتعلم العبرية، ولو تأمَّلنا السنة النبوية لوجدنا أن النبي صلى الله عليه وسلم بين فضيلة طلب العلم والفقه في الدين وضرورته في كثير من أحاديثه النبوية الشريفة التي وردت عنه صلى الله عليه وسلم، أشهرها حديثه (مَن سَلَكَ طَرِيقًا يَلْتَمِسُ فيه عِلْمًا، سَهَّلَ اللَّهُ له به طَرِيقًا إلى الجَنَّةِ) [صحيح مسلم| خلاصة حكم المحدث: صحيح] [٢]. شرح حديث من سلك طريقًا يلتمس فيه علمًا (من سلَكَ طريقًا يبتغي فيهِ علمًا سلَكَ اللَّهُ بِهِ طريقًا إلى الجنَّةِ وإنَّ الملائِكةَ لتضعُ أجنحتَها رضاءً لطالبِ العلمِ وإنَّ العالمَ ليستغفرُ لَهُ من في السَّمواتِ ومن في الأرضِ حتَّى الحيتانُ في الماءِ وفضلُ العالمِ على العابدِ كفضلِ القمرِ على سائرِ الكواكبِ، إنَّ العلماءَ ورثةُ الأنبياءِ إنَّ الأنبياءَ لم يورِّثوا دينارًا ولا درْهمًا إنَّما ورّثوا العلمَ فمَن أخذَ بِهِ فقد أخذَ بحظٍّ وافرٍ) [صحيح الترمذي| خلاصة حكم المحدث: صحيح].
المراجع ^ سورة النجم, الآية 3-4 ^, الحديث النبوي, 04/12/2021 ^, معنى حديث: من سلك طريقا يلتمس فيه علما.. وهل يشمل علوم الدنيا النافعة, 04/12/2021 ^, علامات العلم النافع, 04/12/2021
ولابد من الإخلاص فيه لأن العلم باب من أبواب الجنة، والجنة لا تصلح إلا لمن علم حق الله جل وعلا. وفيه أن الجزاء من جنس العمل، فكما أن الإنسان سلك طريقاً للعلم فجزاؤه أنه يُسهل له طريق الجنة، والجزاء من جنس العمل، فالعمل هو: سلوك طريق يوصل إلى العلم، والجزاء هو: تسهيل وتيسير طريق يوصل إلى الجنة (انظر شرح الشيخ عبد المحسن العباد على سنن أبي داود) ما المراد بالعلم الشرعي؟ قال فضيلة الشيخ عبد المحسن العباد في شرح سنن أبي داود: والعلم الشرعي هو: علم كتاب الله عز وجل وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، وما كان عليه سلف هذه الأمة اهـ. من سلك طريقا يلتمس فيه علما ما المقصود بالعلم والمراد هنا تعلم الشريعة الإسلامية فيراد هنا ليس كل العلوم إنما الشرعي منه الذي يقرب إلى الله, وأما بقية العلوم الدنيوية فلو احتسب الأجر بأنه يريد ينفع الأمة ويساعد الناس وما شابه ذلك فله الأجر في ذلك لكنه لا يدخل في الحديث.
عن أبي الدرداء -رضي الله عنه- عن النبي -صلى الله عليه وسلم- قال: «مَنْ سَلَكَ طَريقا يَبْتَغي فيه عِلْما سَهَّل الله له طريقا إلى الجنة، وإنَّ الملائكةَ لَتَضَعُ أجْنِحَتها لطالب العلم رضًا بما يَصنَع، وإنَ العالم لَيَسْتَغْفِرُ له مَنْ في السماوات ومَنْ في الأرض حتى الحيتَانُ في الماء، وفضْلُ العالم على العَابِدِ كَفَضْلِ القمر على سائِرِ الكواكب، وإنَّ العلماء وَرَثَة الأنبياء، وإنَّ الأنبياء لم يَوَرِّثُوا دينارا ولا دِرْهَماً وإنما وَرَّثُوا العلم، فَمَنْ أَخَذَهُ أَخَذَ بحَظٍّ وَافِرٍ». [ حسن. ] - [رواه أبو داود والترمذي وابن ماجه والدارمي وأحمد. ] الشرح جاء هذا الحديث ليوضح بعض فضائل طلب العلم: فمنها أن من مشى في طريق يريد بسيره فيه الذهاب لطلب العلم أو بحث عن العلم ولو في بيته جازاه الله -سبحانه- بأن يسهل له طريقاً إلى الجنة، وسلوكُ طريق العلم يشمل الطريق الحسي الذي يمشي فيه الإنسان برجله، كما يشمل الطريق المعنوي، بأن يلتمس العلم من مجالسة العلماء، ومن بطون الكتب، وذلك أن الذي يراجع الكتب للعثور على حكم مسألة شرعية، أو يجلس إلى شيخ يتعلم منه، فإنه قد سلك طريقًا يلتمس فيه علمًا ولو كان جالسًا.