•وقد قال النسائي: "هذا أجود حديث عندي في هذا الباب" •وقال الإمام الطبري: "هذا خبر عندنا صحيح سنده، لا علة فيه توهنه، ولا سبب يضعفه، لعدالة من بيننا وبين رسول الله ﷺ من نقلته" •وقال ابن تيمية: "صح عنه ﷺ أنه قال: "صيام يوم عرفة يكفر سنتين وصيام يوم عاشوراء يكفر سنة " •وقد دل على أصل الحكم ما ثبت في الصحيحين ﻋﻦ أم الفضل ﻗﺎﻟﺖ: "ﺷﻚ اﻟﻨﺎﺱ ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻡ ﺭﺳﻮﻝ اﻟﻠﻪ ﷺ يوم عرفة، ﻓﺄﺭﺳﻠﺖ ﺇﻟﻴﻪ ﺑﺈﻧﺎء ﻓﻴﻪ لبن ﻓﺸﺮﺏ" فلولا أنهم قد اعتادوا صيامه في مثل هذا اليوم في غير سفر لما تنازعوا وشكوا في ذلك. •وقد كان الصحابة والتابعون يصومون هذا اليوم، ويتحرونه بذلك؛ كما ثبت عن عائشة والزبير بن العوام وابنه عبد الله وعثمان ابن أبي العاص وإبراهيم النخعي وغيرهم. •وهو مذهب مشهور عند السلف -في غير السفر- حتى قال الترمذي بعد أن روى حديث أبي قتادة السابق: "وقد استحب أهل العلم صيام يوم عرفة إلا بعرفة".
[٦] تكفير الذنوب: إنَّ الله -عزَّ وجلَّ- يكفِّر ذنوب عامٍ مضى وعامٍ سيأتي؛ وذلك تكريمًا لعبده الصائم في يوم عرفة، ودليل ذلك قول رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: "صِيامُ يومِ عَرَفَةَ، إِنِّي أحْتَسِبُ على اللهِ أنْ يُكَفِّرَ السنَةَ التي قَبلَهُ، والسنَةَ التي بَعدَهُ، وصِيامُ يومِ عاشُوراءَ، إِنِّي أحْتَسِبُ على اللهِ أنْ يُكَفِّرَ السنَةَ التِي قَبْلَهُ ". [٧] كسب رضا الله: إنَّ حرص المسلم على فعل ما يحبه الله يكون سببًا من أسباب كسب رضاه؛ لذلك فإنَّ حرص المسلم على فعل الطاعات يوم عرفة سببٌ في كسب رضا الله -عز وجل-، وهذا مستنبطٌ من قول رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: "ما من أيَّامٍ العملُ الصَّالحُ فيهنَّ أحبُّ إلى اللهِ من هذه الأيَّامِ العشرِ". [٨] إنَّ من فضائل يوم عرفة أنَّه يكفِّر ذنوب سنةٍ ماضيةٍ وذنوب سنةٍ آتيةٍ من حياةِ العبدِ المسلم، وله العديد من الفضائل الأخرى؛ أهمّها: نيل رضا الله -تعالى-، وتكفير الذنوب، والعتق من النار، وتكثير الحسنات.
والحديث لا يرتقي سندا للحسن فضلا عن الصحة وفي معنا نكارة من وجهين ففي قوله: (غفر له سنة أمامه، وسنة بعده) نكارة بتجرئة المكلف على المعاصي في المستقبل ولم تثبت مغفرة ما تأخر من الذنوب إلا لرسول الله ولأهل بدر ، ومن جهة أخرى أن ما فيه من الفضل مع كونه يوم نفل أعظم مما في صيام رمضان وهو شهر فرض وقد قال فيه النبي: (من صام رمضان إيمانا واحتسابا غفر له ما تقدم من ذنبه) فالفضل مقتصر فيه على غفران ما سلف ولم يذكر فيه مغفرة ما يستقبل منها. الرابط المختصر: وصلة دائمة لهذا المحتوى:
مركز المعلّمين التدريب للمُعلمين يُعد مركز المُعلمين في Google for Education منصة مجانية تفاعلية عبر الإنترنت تحتوي على منهج أنشأه المُعلمون لاستخدامه من قبل جميع المُعلمين الآخرين. وسواء كنت معتادًا على استخدام التكنولوجيا داخل غرفة الصف أو كنت لا تزال في مرحلة البدء، يمكنك العثور على دورات تدريبية تساعد على تمكين الجميع من التعلّم وعلى جميع المستويات. بدء التعلُّم الحصول على شهادة وإثبات معرفتك انضم إلى تصنيف مُعلمي Google المُعتمدين في جميع أنحاء العالم. واحصل على شهادات توثق مهاراتك في مجال التكنولوجيا أو درِّب زملاءك أو استخدم ما تعلمته للمساعدة على تصميم حلول مبتكرة لغرف الصف في جميع أرجاء العالم. يُرجى زيارة مركز المُعلمين، للاطّلاع على شهادات المُعلم والمُدرب والمُبدع من Google. التسجيل في التدريب الصيفي للمعلمين 1442 - ثقفني. التدريب والحصول على شهادة "مُشرفو Google Workspace". تمنح الدورة التدريبية Google Workspace Administrator Fundamentals المُشرفين الجُدد دعمًا ذاتيًا من خلال التدريب على المنتج والتدريبات العملية وعمليات التحقق من المعرفة. بدء التدريب يُرجى الإعلان عن ذلك يمكنك الإجابة عن اختبار "مشرف Google Workspace المُعتمد في Google Cloud" لإظهار خبرتك.
شاهد أيضًا: كيف ادخل دوراتي في فارس ونور بالخطوات تمّ توفير منصة التطوير المهني التعليمي الإلكتروني الصّيفي من قبل وزارة التّعليم السّعوديّة لرفد المعلّمين والمعلّمات بالمهارات التّدريسيّة المختلفة خلال فترة الإجازة الصّيفيّة، ويمكن استخدام هذه المنصّة لإضافة الدّورات التّدريبيّة وطباعة الشّهادات الخاصّة بها عند الانتهاء منها. المراجع ^, فكرة المشروع, 23/8/2020 ^, البرامج التدريبية, 23/8/2020 ^, المجالات, 23/8/2020
[١] الحصول على المساعدة والموارد الحكومية لتطوير المعلم إنَّ فرص التطوير المهني المدروسة تعزز نتائج الطلاب وتعزز نموهم، وكما يضمن أن الطلاب والمعلمين على حد سواء هم جزء لا يتجزأ من عملية التعلم والتعليم، إلا أن هناك الكثير من التحديات التي تواجه عملية النمو المهني للمعلم: كالوقت، والمال، والمشاركة، والفعالية، وغيرها. [١] ورغم أن مثل هذه التحديات قد تكون مرهقة، إلا أنها يجب ألا تثني المدرسة والحكومات عن خلق الفرص للمعلمين لتعميق فهمهم وإثراء معرفتهم وتعزيز قدراتهم، إذ إن نقص موارد التطوير المهني للمعلمين أمر محبط، وينعكس على جودة التدريس ويضع مزيدًا من الضغط على المعلمين لتطوير مهاراتهم بمفردهم. [١] وإن لم يشعر المعلم أن لديه الدعم الذي يحتاجه لتنفيذ استراتيجيات التدريس الجديدة أو الأفكار الجديدة بفعالية في الغرفة الصفية، فذلك يعني إهدار الوقت والجهد والمال، وغالبًا ما يحول ضعف المعرفة لدى بعض المعلمين والأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها والتردد في تجربة استراتيجيات تدريس جديدة من تنفيذها. [١] لذا من الضروري أن تعمل مديريات التعليم والجهات المختصة ومدراء المدارس جنبًا إلى جنب للتأكد من أن لدى معلميهم إمكانية الوصول إلى أي موارد أخرى قد يحتاجون إليها بدءًا من الدورات التدريبية حتى الدعم العاطفي أثناء تجربة تقنيات واستراتيجيات جديدة والتأكد من دعم المعلمين أثناء محاولتهم تحسين طرق تدريسهم.