[3] قصة العفو عند المقدرة هناك قصص كثيرة عن العفو وهي الصفة التي اتصف بها الأنبياء والكثير من السلف الصالح ولكننا في هذا المقال سنتطرق إلى بعض القصص عن العفو لرسولنا الكريم عليه الصلاة والسلام: ان النبي صلى الله عليه وسلم نائمًا في ظل شجرة، فإذا برجل من الكفار يهجم عليه، وهو ماسك بسيفه ويوقظه، ويقول: يا محمد، من يمنعك مني. فيقول الرسول صلى الله عليه وسلم بكل ثبات وهدوء: (الله)، فاضطرب الرجل وارتجف، وسقط السيف من يده، فأمسك النبي صلى الله عليه وسلم السيف، وقال للرجل: (ومن يمنعك مني؟)، فقال الرجل: كن خير آخذ. فعفا النبي صلى الله عليه وسلم عنه. (متفق عليه). فوائد العفو عند المقدرة .. وأمثلة وقصص للعفو | المرسال. وضعت امرأة يهودية السم في شاة مشوية، وجاءت بها إلى النبي صلى الله عليه وسلم وقدمتها له هو وأصحابه على سبيل الهدية، وكان النبي صلى الله عليه وسلم لا يرد الهدية، لكن الله – سبحانه – عصم نبيه وحماه، فأخبره بالحقيقة، فأمر النبي صلى الله عليه وسلم بإحضار هذه اليهودية، وسألها: (لم فعلتِ ذلك؟ فقالت: أردتُ قتلك. فقال لها النبي صلى الله عليه وسلم: (ما كان الله ليسلطكِ عليّ)، وأراد الصحابة أن يقتلوها، وقالوا: أفلا نقتلها؟ فقال صلى الله عليه وسلم: (لا)، وعفا عنها.
وقد قالته عائشة رضوان اللهّ عليها لعليّ بن أبي طالب كرّم الله وجهه يوم الجَمَل حين ظَهر على الناس فَدَنا من هَوْدجها وكَلّمها فأجابْته: مَلَكت فأسْجح، " أي ظَفِرت فأحْسن. فجهزها بأحسن الجهاز وبعث معها أربعين امرأة - وقال بعضهم: سبعين - حتى قَدِمت المدينة ". ومنه قولهم: " إنّ " المَقْدِرة تُذْهب الحَفِيظة. وقولهم: إذا ارجحنَّ شاصِياً فارْفَعْ يَدا يقول: إذا رأيْته قد خَضَع واستكان فاكفُف عنه. والشاصي: " هو " الرَّافع رجلَه. " العفو عند المقدرة " قرار العقلاء. يقول: (و ليعفوا و ليصفحوا ألا يحبون أن يغفر اله لكم و الله غفور رحيم) فقال ربنا تبارك و:( ألا تحبون أن يغفر الله لكم) فقال الصديق: بلى و الله نحب أن تغفر لنا يا ربنا, ثم ارجع لمسطح ما كان يصله من النفقة و قال: والله لا أنزعها منه أبدا"
صِلْ مَن قطعك، وأعطِ مَن حرمَك، واعفُ عمَّنْ ظلمَك)) بناء على ذلك فإن التسامح يعتبر من أهم وأفضل الأمور التي يمكن أن يقوم بها المسلم بدلًا من الإنتقام ، والدليل على ذلك أنه تم ذكره في القرآن الكريم وفي الحديث النبوي.
والغاية المثالية للفقه الإسلامي هي التي جعلته يغلب مصلحة المجتمع على مصلحة الفرد دون أن يصل إلى حد إذابة كيان الفرد في سبيل المجتمع فهو من ناحية يعترف للفرد بكيانه وكرامته داخل المجتمع فاعترف بالملكية الفردية وهو من ناحية أخرى يراعي مصلحة المجتمع فينظمه على أساس من الأخوة والتكافل الاجتماعي. والإسلام دين الحق والعدالة والرحمة والتسامح والعفو وبعيد كل البعد عن القسوة يقول تعالى: (وما جعل عليكم في الدين من حرج) ويقول تعالى: (يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر). والحرج هو المشقة والضيق والشدة. وهذا حق فإن الدين الإسلامي قد تسامح في كثير من المواطن عندما يكون المسلم غير قادر على فعل ما أمر به أو ترك ما نهي عنه. ويقول عليه الصلاة والسلام: «لن يشاد الدين أحد إلا غلبه فسددوا وقاربوا وأبشروا واستعينوا بالغدوة والروحة وشيء من الدلجة». فالإسلام فوق ذلك كله فإن تعاليمه الجليلة الحكيمة مبسطة للغاية ليس فيها أي تعقيد ولا التواء ولا لبس عليها ولا غموض ومليئة بالصفح والتسامح والعفو والتيسير ورفع الحرج عن العباد برعاية المصالح يقول تعالى (ما يريد الله ليجعل عليكم من حرج). والدين الإسلامي هو الدين الوحيد الذي دعا إلى الإيمان بجميع الأديان السماوية فأوجب الإيمان بجميع الكتب المنزلة ولم يفرق بين الأنبياء فالدين الإسلامي دين العفو والصفح والتسامح.
خطوات استراتيجية فكر زاوج شارك إنها تقنية نمت في ضوء التعلم التعاوني النشط وتعتمد على التفكير الذي تكون فيه مشاركة الطلاب فعالة، وتطوير مهارات الاتصال حيث يقسم المعلم الطلاب إلى مجموعات، تتكون كل مجموعة من 4 طلاب. وتتكون استراتيجية المناقشة التعاونية (فكر زواج شارك) من ثلاث خطوات: مراحل استراتيجية فكر زاوج شارك خطوات استراتيجية فكر زاوج شارك يذكر الطلاب المحتوى. يناقشون الأفكار قبل مشاركتها مع المجموعة بأكملها. ويقدم هذا النهج طقس "وقت التفكير" والتفاعل مع الأقران. يهدف إلى مساعدة الطلاب على معالجة المعلومات وتطوير مهارات الاتصال وتحسين التفكير. فوائد استراتيجية فكر زاوج شارك يمكنك تطبيقه على أي عدد من الطلاب. انها سهلة في التطبيق وممتعة للطلاب. يُمنح الطالب وقتًا للتفكير بنفسه. تمنحه الفرصة للتخطيط بصوت عالٍ مع أحد زملائه. استراتيجية فكر - زاوج - شارك ( TPS ) وأدوات الويب 2.0 الداعمة لها - تعليم جديد. تعزيز إحساسه بالمشاركة في عملية التعلم. ويشمل مشاركة أهم عدد من الطلاب داخل الفصل. ينمي التميز الأكاديمي ويقبل المشاركة مع الأقران. ليس من السهل نسيان المعلومات. أثناء مناقشة الطلاب لأفكار جديدة تساعده على تصحيح المفاهيم الخاطئة في معرفتهم السابقة. تساعد هذه الاستراتيجية في التغلب على عدد من المشاكل ومنها: قيام عدد محدود من الطلاب للمشاركة.
تعد طريقة فكر زاوج شارك من الطرق المستحدثة التي تخص التعلم التعاوني وقد تم تطوير تلك الطريقة على يد العالم فرانك ليمان خلال عام 1985 وتقوم تلك الطريقة على فكرة مشاركة عدد كبير من الطلاب في الفصل الواحد وبعدها يتم التفكير في السؤال مع الزملاء وهنا يجب على المدرس أن يقوم بجمع المجموعة من أجل حل المسائل مع بعضهم البعض وتلك الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي تمر بعدة مراحل كل منهم لديه السمات الخاصة به. مراحل فكر زاوج شارك تمر استراتيجية فكر زاوج شارك بأربع مراحل مختلفة وهما على النحو التالي. فكر زاوج شارك pdf. مرحلة فكر وهي المرحلة الأولى التي يقوم من خلالها المعلم بطرح السؤال الخاص به على الطلاب على أن يكون ذلك السؤال مرتبط بكافة الأشياء التي تم شرحها مسبقا، وعلى المدرس أن يعطى الطلاب المزيد من الوقت من أجل التفكير الصامت ولابد من أن يقوم جميع الطلاب بتسجيل الإجابات الخاصة بهم في ورقة خارجية عملا على تحديد الأفكار الخاصة بكل طالب على حدى، وعلى الطالب خلال تلك الفترة أن يتجنب الإجابات المحددة والتي من بينها نعم أو لا وتلك المرحلة لا تستغرق سوي مرة واحدة. مرحلة زاوج وهي المرحلة الثانية وهنا يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسمون إلى أزواج ويتجه كل طالب إلى الشريك عملا على تقاسم الأفكار مع بعضهم البعض، وهنا يجب على الطلاب أن يتعاونوا مع بعضهم البعض من أجل الحصول على فكر واحد في النهاية ولابد وأن يكون ذلك الفكر يحمل الإجابة المقنعة وعلى المعلم أن يقوم بمتابعة الطلاب عملا على توجيه الطلاب من بعيد وتجدر الإشارة أن تلك المرحلة لا تستغرق الكثير من الوقت فقط 3 وحتى 5 دقائق.
استراتيجيات التعلم النشط(5)-استراتيجية فكر ناقش شارك - المدرب حسن جعو - YouTube
ما هي إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك) هي إستراتيجية نمت في ظل التعلم التعاوني النشط وتعتمد علبى التفكير، ويكون فيها مشاركة الطالبات بشكل فعال ،وتطوير لمهارات التواصل،حيث يقوم المعلم بتقسيم الطالبات إلى مجموعات،كل مجموعة تتكون من أربع طالبات. )(ابوغالي،) خطوات إستراتيجية (فكر،زاوج،شارك) (الشمري،،ص) · قسم الطلاب إلى مجاميع صغيرة بحيث تكون رباعية. · اطرح سوالا على الطلاب. · يفكر كل طالب في الإجابة عن السوال وتدوين الأفكار ذهنيا أو كتابياً في النموذج المعد أو ورقة يعدها الطالب. · يشارك كل طالبين معاً في المجموعة في مناقشة أفكارهما والاتفاق على نتيجة. · ثم يتشارك الفريق معاً. · يدونان أو يتفقان على الأفكار التي سيعرضونها أمام بقية المجاميع. · يعرض أحد الطلاب (باختيار المجموعة أو من قبل المعلم) أفكار مجموعته. فكر شارك زاوج. مميزات إستراتيجية (فكر-زاوج-شارك)(ابوغالي،): 1. تتيح الفرصة للتلاميذ لكي يكونوا نشيطين فعالين في عملية تعلمهم،مما يساعدهم على بقاء اثر التعلم. 2. تساعدهم في اختبار أفكارهم قبل المغامرة بها إمام تلاميذ الفصل. 3. تزيد من الوعي بالتحصيل وتنمي مستويات التفكير العليا. 4. وقت التفكير يساعد على إطلاق اكبر عدد من الأفكار والاستجابات المختلفة.