ذات صلة اللاعب فهد العنزي اللاعب عمر عبد الرحمن اللاعب ياسر القحطاني وُلد لاعب كرة القدم السابق السعودي ياسر سعيد القحطاني في العاشر من شهر تشرين أول للعام 1982م في مدينة الخُبر السعودية، [١] ونشأ في العاصمة السعودية الرياض، [٢] وبدأت مُمارسة القحطاني لرياضة كرة القدم في الصالات الرياضية المُغلقة؛ حيث التحق بفريق نجوم العقريبة الخماسي لكرة القدم، [٣] قبل أن يلتحق بصفوف فريق لوتو للاتصالات، [٤] ونتيجة لتألّقه تلقّى عرضاً لانتقاله إلى نادي الاتفاق إلّا أنّالقحطاني رفض هذا العرض لعدم الاتفاق على الأجر المادي مقابل انتقاله إلى صفوف النادي. [٣] بدأت المسيرة الاحترافية للاعب ياسر القحطاني عند انتقاله إلى صفوف فريق نادي القادسية السعودي ليلعب كلاعب احتياط للفريق الأول؛ حيث لم يحظَ بفرص كبيرة للعب كلاعب أساسي حينها، وفي الموسم الكروي للعام 2000-2001م أصبح القحطاني لاعباً أساسياً في تشكيلة نادي القادسية الذي كان يلعب في ذلك الوقت في دوري الدرجة الأولى لكرة القدم، وتألّق القحطاني مع ناديه ليتمكّن من الصعود به إلى الدوري الممتاز لكرة القدم السعودية حيث استطاع تحقيق لقب هدّاف الدرجة الأولى وهو في عمر لا يتجاوز 21 عاماً فقط.
الأمير سلطان يشيد بالقحطاني واعتبر الامير سلطان بن فهد رئيس الاتحادين العربي والسعودي لكرة القدم مهاجم المنتخب السعودي ياسر القحطاني يستحق جائزة افضل لاعب في اسيا لعام 2007. وقال الامير سلطان في تصريح الى وكالة فرانس برس "ان ياسر القحطاني ياسر يستحق الفوز بجائزة افضل لاعب في اسيا عن جداره بعد المستوى الذي قدمه في بطولة الامم الاسيوية 2007 واحرازه اربعة اهداف، وايضا لما يقدمه ياسر القحطاني من مستوى مميز في الدوري السعودي مع ناديه الهلال". وتابع "ان حصول المنتخب العراقي على جائزة افضل منتخب اسيوي لعام 2007 والمنتخب السعودي على افضل منتخب ثان في القارة الاسيوية، وحصول ثلاثة من نجوم الكرة العربية هم السعودي ياسر القحطاني والعراقيان يونس محمود نشأت اكرم على المراكز الثلاثة الاولى هو تأكيد جديد على علو كعب الكرة العربية اسيويا"، مضيفا "ان التنافس العربي-العربي على الجوائز الاسيوية يدل دلاله واضحة على ان الكرة العربية تسير في الاتجاه الصحيح وتسير وفق ما هو مخطط لها". شبية ياسر القحطاني - مـنتديات بلدة الشعراء. واوضح الامير سلطان "ان اللقب الذي حققه ياسر القحطاني يعد الرابع في مسيرة الكرة السعودية على مستوى جائزة افضل لاعب اسيوي بعد حصول سعيد العويران ونواف التمياط وحمد المنتشري عليه، وهذا ان دل على شيىء فانما يدل على ان الكرة والملاعب السعودية زاخرة بالمواهب".
[٤] يُعدّ كأس الأمم الآسيوية للعام 2007م واحداً من أبرز محطات القحطاني الرياضية حيث استطاع المُساهمة بتأهّل فريقه إلى البطولة بعد تسجيله 4 أهداف في التصفيات المؤهّلة لها، وتسلّم القحطاني شارة قيادة المنتخب السعودي في البطولة ليصل بمنتخبه إلى نهائي البطولة قبل أن يخسر في النهائي أمام المنتخب العراقي، واستطاع القحطاني تحقيق لقب هدّاف البطولة برصيد 4 أهداف، [٤] واستمرّ باللعب ضمن صفوف المُنتخب الوطني السعودي لكرة القدم حتّى العام 2013م؛ حيث شارك خلال مسيرته مع المُنتخب في 108 مباراة دولية تمكّن خلالها من تسجيل 42 هدف.
اللاعب: ياسر القحطاني
النادي: معتزل. اللقب: القناص – الكاسر. مركز اللعب: قلب هجوم. تاريخ الاعتزال: في العام 2018. العمل: لاعب كرة قدم. سنوات العمل: منذ العام 2000 – حتى العام 2018. الأندية التي لعب لها: القادسية بين عامي (2000 – 2005)، الهلال بين عامي (2005 – 2018)، تخللها عام إعارة لصالح نادي العين الإماراتي بين عامي (2011 – 2012). المنتخب السعودي: مثل المنتخب الوطني بين عامي (2002 – 2013).
وبناءً على تصريح مدير عام الصندوق الأستاذ إبراهيم آل معيقل أن عدد المعلمين والمعلمات الذين قامت المدارس الأهلية برفع طلباتهم إلى الصندوق قد وصل عددهم إلى 5496 معلم ومعلمة. كما أضاف الأستاذ إبراهيم أن الدعم هو تنفيذ للأمر الملكي الذي أمر بدعم رواتب المعلمين والمعلمات بمبلغ يتراوح ما بين 2000 ريال سعودي وحتى 3000 ريال سعودي شهريًَا ويستمر الدعم لمدة 5 سنوات، على أن يكون الدعم مضافًا إلى الراتب الشهري الذي تصرفه المدارس للكادر التعليمي. المسميات المعتمدة في برنامج دعم رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية جاء في بيان مدير عام صندوق تنمية الموارد البشرية تحديد للوظائف التي يمكن للعاملين بها أن يقدموا للحصول على الدعم الذي يقدمه صندوق تنمية الموارد البشرية، وقد دعا المدارس الأهلية إلى تسجيل بيانات كل من يعمل بتلك الوظائف للحصول على الدعم. حتى يتمكن المعلمين والمعلمات في المدارس الأهلية من الحصول على دعم صندوق تنمية الموارد البشرية أن يون ضمن قائمة المسميات الوظيفية التي يشملها الدعم. وقد أعلن إبراهيم آل معيقل عن تلك المسميات في بيانه وهي: مدير/ مدير مدرسة ( في حال كان على حساب المالك). وكيل / وكيلة (مساعدة).
و من المطالعات الصحفية التي استوقفتنيما نشر في الصحف من تشديد وزارة العمل مشكورة من إلزام كافة المؤسسات و الشركات بالتأمين الصحي لمنسوبيها. لكن يظل هذا الجانب المهم و المقرر نظاماً غائباً عن عقود تلك المدارس و تظل الأجور متدنية حتى و بعد أن تحولت العديد من المدارس الأهلية إلى شركات تعليمية. فحقاً نحتاج معالجة واقع هذه الوظائف لنظرة مستقبلية أفضل ، فتحسين أجور و ميزات المعلمين في تلك المدارس سيشكل جانب من جوانب الاستقرار الوظيفي و المادي للمعلمين السعوديين فيها ، فالاهتمام بشأنهم الوظيفي و إيجاد عوامل التحفيز لهم و التي تقررها القواعد النظامية من الأوليات التي تقدم لهم ، إذ ليس من المنطقي أن نذرهم بعيداً عن إقرار الحقوق العقدية التي أقرها لهم النظام. و هنا يأتي الدور الرقابي المشترك و المهم بين وزارة التربية و التعليم و وزارة العمل في متابعة عقود المدارس الأهلية و تفعيل آلية تسجيل هذه العقود و الإلزام بذلك ، و تطبيق نموذج عقدي موحد تقرر فيه الأجور و الميزات وفق تصنيف المدارس الأهلية ؛ لضمان الحقوق الوظيفية للمعلمين السعوديين في المدارس الأهلية ، و لنكون أمام دور أفضل في هذه المرحلة التنموية ،و نقل نصوص و أحكام نظام العمل من مرحلة الصورة الفاعلية إلى الصورة المفعولية وفق مراد المنظم و ليس على مراد المخاطب بالنظام.
موظف عسكري. متفاعد. أن يكون المرشح للحصول على الدعم قد انهي عمله السابق: أن يكون قد أنهي تسجيله في التأمينات الاجتماعية لدى المؤسسة السابقة لمدة تزيد عن 90 يوم قبل التقديم في البرنامج. أن يكون مسجل في التأمينات الاجتماعية لمدة 90 يوم في المؤسسة التي يعمل بها الآن. إلى هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية حديثنا عن برنامج دعم رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية بالمملكة العربية السعودية حيث قدمنا لكم شروط تسجيل المؤسسة التعليمية في البرنامج والنسب المحددة لكل مدرسة بحيث يمكنها الحصول على الدعم والشروط التي يجب توفرها في العاملين حتى يمكنهم الحصول على الدعم كل ذلك وأكثر قدمناه لكم بعنوان رواتب المدارس الأهلية 1443 هـ. المراجع 1. 2. 3. 4.
Home » ما الفرق بين المدارس الأهلية والحكومية ؟ نشرت 2019 / 09 / 19 | By يشهد النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية تطوراً هاماً في مختلف الجوانب، من حيث الكم والنوع. وفي إطار رؤية 2030، تسعى الحكومة إلى تحقيق العديد من الأهداف أبرزها توفير التعليم النوعي للجميع، ورفع جودة العملية التعليمية وتطويرها، بالإضافة إلى دعم البحث العلمي وتشجيع الابتكار والإبداع. [قارن بين مزايا البطاقة الائتمانية في السعودية]فمع بداية موسم الدراسة، يبدأ أولياء الأمور في مهمة البحث عن المدرسة […] يشهد النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية تطوراً هاماً في مختلف الجوانب، من حيث الكم والنوع. وفي إطار رؤية 2030، تسعى الحكومة إلى تحقيق العديد من الأهداف أبرزها توفير التعليم النوعي للجميع، ورفع جودة العملية التعليمية وتطويرها، بالإضافة إلى دعم البحث العلمي وتشجيع الابتكار والإبداع. [ قارن بين مزايا البطاقة الائتمانية في السعودية] فمع بداية موسم الدراسة، يبدأ أولياء الأمور في مهمة البحث عن المدرسة المناسبة لأبنائهم من أجل الحصول على أفضل فرصة تعليمية بما يتناسب مع إمكانيات المالية للأسرة. حيث يحاولون معرفة الفرق بين المدارس الأهلية والحكومية في ظل النظام التعليمي المدرسي في المملكة الذي يشتمل على كليهما؛ ففي عام 2016 بلغ عدد المدارس الحكومية 26248 وعدد المدارس الأهلية 4377.
من المنتظر أن يكون هذا العام تحولًا كبيرًا في رواتب المعلمين والمعلمات بالمدارس الأهلية حيث تم تحديد الحد الأدنى لرواتب العاملين بالمدارس الأهلية هو 4000 ريال سعودي. وستكون رواتب المعلمين والمعلمات بالمدارس الأهلية 5000 ريال سعودي كحد أدنى ويتم إضافة 600 ريال سعودي للراتب حسب شروط الوظيفة والدرجة الوظيفية. دعم رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية برنامج دعم رواتب المعلمين والمعلمات بالمدارس الأهلية عبارة عن خدمة أصدرها صندوق تنمية الموارد البشرية بالاتفاق مع وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، وذلك من أجل تحفيز المدارس الأهلية على توطين الوظائف وتطبيق نظام السعودية لزيادة فرص العمل للسعوديين الباحثين عن عمل. تم إطلاق برنامج دعم رواتب معلمي ومعلمات المدارس الأهلية بالمملكة العربية السعودية من قِبل صندوق تنمية الموارد البشرية على أن يتم تطبيق البرنامج ابتداءً من يوم 14 من شهر شوال 1443هـ. وقد قام صندوق تنمية الموارد البشرية بإيداع الحصة المحددة في الحسابات البنكية بشكل مباشر. وقد تم تأكيد أن الدعم تم إيداعه في 812 مدرسة أهلية وهي تلك المدارس التي استكملت متطلبات التقديم وانتهت من إجراءات الدعم بالاتفاق مع صندوق تنمية الموارد البشرية.
وعن أنواع مصادر التمويل الخاصة بالقطاع، أفاد بأن الدراسة أشارت إلى أن 95 في المائة تمويل ذاتي، و4 في المائة قروض حكومية، و1 في المائة قروض تجارية. مبينًا أن الدراسة تطرقت إلى أنواع الكيانات النظامية للمدارس الأهلية هي 73 في المائة منشأة فردية، و19 في المائة شركة محدودة المسؤولية، و3. 1 في المائة شركة مساهمة مقفلة، و3. 1 في المائة غير محدودة و1. 8 في المائة شركة تضامن، و0. 4 في المائة شركة أجنبية و73 في المائة مباني مستأجرة، و27 في المائة مباني مملوكة.