في ورشة عمل استمرت قرابة 9 ساعات دشن وزير التعليم، الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، بمقر وزارة التعليم بالرياض، وبحضور قيادات التعليم العام والمهني والخبراء، ورشة عمل لتقييم واقع قطاع التعليم العام ونواتجه واتجاهات العمل المستقبلية وفق ما يدفع إلى تحقيق مبادرات التعليم في رؤية المملكة 2030، وتحسين العملية التعليمية وصولًا لمراكز متقدمة بين الدول، والوقوف على نتائج الاختبارات الدولية للطلاب وتقييم مخرجاتها سعيًا للخروج بعدد من القرارات والتوصيات التي تسرع من تنامي جودة الأداء التعليمي. واستهلت ورشة العمل التي امتدت قرابة 9 ساعات متواصلة بعرض واقع وتطلعات قطاع التعليم العام، وتحديدًا ما يتعلق بالاختبارات الدولية، ومعالجة الفاقد التعليمي. بعد ذلك ألقى وزير التعليم كلمة أكد فيها على أهمية الوقوف على أبرز محطات الواقع التعليمي الراهن بشفافية، وإيجاد حلول تطويرية للتحديات التي تواجه تطوير العملية التعليمية، وتقديم عمل ميداني يبشر بمستقبل إيجابي للعملية التعليمية انطلاقًا من مكانة المملكة التي تعد إحدى دول مجموعة العشرين. 5 توصيات لبحث تجويد العملية التعليمية وتحقيق متطلبات رؤية 2030. وشدد وزير التعليم على ثقته بالعاملين في التعليم لتحقيق رسالتهم التربوية المخلصة وردم الفجوات في العملية التعليمية بين الإدارات العليا ومن في الميدان، داعيًا قيادات العمل التعليمي إلى ضرورة تركيز الجهود لتقليل الفاقد التعليمي من خلال الاهتمام بما يحدث داخل المدرسة.
وفي دوراته اللاحقة ستضاف شريحتان جديدتان هما قادة المدارس وشاغلوا المراتب من الموظفين. وأثري البرنامج بعدة مواضيع تحدث عنها كل من نائب رئيس أول للموارد البشرية لـ (الشركة السعودية للكهرباء) أ. عبد الرحمن العبيد بتجربة شركة الكهرباء في تطوير القيادات من خلال رحلة دامت (27) سنة، ومدير إدارة تطوير الموارد البشرية والشركات الاستراتيجية (سابك) أ. سعيد القحطاني تحدث عن (القيادة والممارسات العالمية)، ومستشار التطوير والتعلم (شركة علم) أ. محمد أحمد حمزة أوضح دور الممارسات العالمية للموجه الشخصي (Coaching)، ومدير الإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة أ. ناصر العبد الكريم بموضوع (رحلتي في الحياة). ملتقى «تقنيات التعليم» يوصي بتطوير الجانب المهاري للخريجين | صحيفة رسالة الجامعة. بدوره أبان رئيس برنامج إعداد وتأهيل القادة (PQL) د. عبد السلام عمر الناجي أن ملتقى اليوم هو بداية الحصاد المثمر، وصناعة التغيير في بيئة العمل التعليمي، وبناء المستقبل المشرق لوطننا الغالي. بعد مرور أربعة أشهر من التعلم المستمر والعمل الدؤوب، والاحتفاء بتخريج أول دفعة لهذا البرنامج وفي عامه الأول، مهنئا الميدان التعليمي بأثرهم المرتقب وحراكهم المؤثر في تجويد التعليم. واختتم البرنامج بتكريم أول دفعة خريجين لهذا البرنامج من قبل معالي النائب الدكتور عبد الرحمن العاصمي.
يذكر أن مجلس المنطقة التعليمي يضم مديري إدارات التعليم في المنطقة ومحافظاتها، وعدداً من المعلمين والمعلمات، والمشرفين والمشرفات، ومدراء ومديرات المدارس، وأولياء الأمور، والطلاب والطالبات، وتشرف عليه أمانة التعليم بالمنطقة.
عقدت وزارة التعليم ممثلة بالإدارة العامة للإشراف التربوي (بنات) ورشة دراسة جدارات موظفي القطاع التعليمي وبناء أدوات تقويمهم باستضافة تعليم الرياض، وذلك صباح اليوم الاثنين في مدارس التربية النموذجية (النزهة) بحضور مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة (بنات) ومساعدة مدير الإدارة العامة للإشراف التربوي وعدد من مشرفات العموم والمشاركات من الميدان التربوي. وتستمر الورشة لمدة يومين بعدة جلسات تديرها مشرفات العموم وتهدف هذه الورشة إلى مراجعة وتحكيم جدارات موظفي القطاع التعليمي وبناء أدواتهم دعمًا للتحسين المستمر وتحقيق الانتاجية المتميزة للفئات المستهدفة (المشرفة التربوية - قائدة المدرسة - وكيلة المدرسة- معلمة- مساعدة إداري- محضرة مختبر - مرشدة طلابية - رائدة نشاط - أمينة مصادر)، وذلك من خلال تكامل الأدوار بين إدارات العموم بجهاز الوزارة فيما يخدم تجويد الأداء التعليمي. إلى ذلك أكدت مدير عام الإشراف التربوي بالوزارة نهاية الخنين على أهمية ورشة إدارة الأداء التي تتمحور حول تحديث لائحة الأداء للتوافق مع مستجدات ومتطلبات العمل وصولاً لأفضل الممارسات وبناء الطاقات البشرية القادرة على التغيير والتطوير.
عادي في جلسة رمضانية استضافها مجلس محمد الملا بالفجيرة 20 أبريل 2022 17:08 مساء قراءة دقيقتين الفجيرة: الخليج» رصد عدد من أعضاء المجلس الوطني الاتحادي والخبراء والتربويين، 7 توصيات ترسم ملامح التعليم في الإمارات خلال الخمسين عاماً القادمة، إذ ركزت على ضرورة تطوير المناهج الدراسية بشكل مستمر وفق المتغيرات المتسارعة في قطاع التعليم، فضلاً عن التركيز على المهارات ومراحل تطويرها للطلبة في مختلف الحلقات التعليمية.
لئن سَمَحَ الزّمانُ لَنا بقُربٍ نشرتُ لديكَ ما في طيّ كتبي وقُمتُ معَ المَقالِ مَقامَ عَتبٍ تَوَهّمَهُ الأنامُ مَجالَ حَربِ أيا مَن غابَ عن عَيني، ولكن أقامَ مخيماً في ربعِ قلبي عَهِدتُكَ زائري من غَيرِ وَعدٍ فكيفَ هجرتني من غير ذنبِ فإنْ تَكُ راضياً بدَوامِ سُخطي وإن تكُ واجداً روحاً بكربي فحسبي أنني برضاكَ راضٍ وحسبي أن أبيتَ، وأنتَ حسبي صفي الدين الحلي
لو كان بين إخوة يوسف أخوات بنات لدافعنَ عنه.. ووضعنه في أعماق "القلب" لا في أعماق "الجُبّ"لكنها حكمة الله.. لو أن بين إخوة يوسف أخت واحدة.. لقصَّت أثره كما فعلت أخت موسى لتعيده لحضن أمه.. فالأخوات والبنات.. لا يعرفن أبداً طريق "الجُب" يعرفن فقط طريق "الحب" قال ﷺ " لا تَكْرَهُوا الْبَنَاتِ فَإِنَّهُنَّ الْمُؤْنِسَاتُ الْغَاليات "
إن البيوت إذا البنات نزلنها مثل السماء تزيـنت بنجـومها هن الحياة إذا الشرور تلاطمت وإلى الفؤاد تسللت بهمومها
إنّ البيوتَ إذا البناتُ نزلْنَها مثلُ السماءِ تزيّنتْ بنجومِها هُنَّ الحياةُ إذا الشرورُ تلاطمتْ و إلى الفؤادِ تسلّلتْ بهمومِها | Art, Painting, Cute
،،،، وليس كل من كتب عن الحب بمحب فالسجين كل كتاباته عن الحريه….. صباااااكم حب يمنحكم #الحيااااه " علموا أولادكم أن يكرهوا الخطيئة لا المخطئ.. أن يدعوا له بالهداية لا بالهلاك.. علموهم أن البيوت قلوب.. إن لم يعمروها بالمحبة، اجتاحتها الكراهية.. علموهم الحب.. حب الناس.. حب الحيوان.. حب الأماكن.. وحب النفس.. علموا أبناءكم الحب.. م عندي شي اكتبه اسوي رتويت+لايك فقط — fares3: إن البيوتَ إذا البناتُ نزلنها مثلُ.... ففاقد الحب لا يعطيه" "عليكَ أن تكونَ إنسانًا.. قبلَ أن تكونَ ذكيًا وغنيًّا ونظيفًا ومثقّفًا.. تسقطُ الأشياءُ جميعُها إِن سقطَت إنسانيّتك. " حسن الأخلاق رزق، رحم الله كل هيّن ليّن رحيم اللهم لا تبتلينا بعيبٍ كرهناه في غيرنا ، ولا تُغير علينا حالنا إلا لأحسنِه ، واعنّا على شُكرِ نعمتِكَ، وارزقنا وأنتَ خيرُ الرازقين. يارب إن كانت هذه الليلة ليلة القدر فأرفع أسمائنا في صحائف العُتقاء من النار ، اللهُم إننا نستودعُك أدعيِة فاضت بها قلوبنا فإستجبها يارحيم - اللهم إنك عفوٌ كريم تُحب العفو فاعف عنا التفاصيلُ دائماً لا تُكتب على غلافِ الكتاب وهكذا نحنُ لن نفهمَ البعضَ حتّى نعرفَ التّفاصيل "يارب صباحًا زاهيًا مُشرقًا، تطوّقنا به رحماتك وتُرافقنا بهِ بركاتك ويحلّ به علينا توفيقك وتُرينا به كل خير صباح_الخير ليس من الضروري أن تكون الذكريات مؤلمة حتى تبكينا أحيانا يكون بكاؤنا إشتياقا لأصحابها كن صديق كن رفيق ولاتكن حبيب فبالصداقه مهما اختلفنا نعود أصدقاء أما في الحب ❤️ رحيل بلا لقاء وإن عدنا عدنا مثل الغرباء.