دوران الكره الارضيه دوران الأرض حول محورها نسبة للشمس ينتج عنه الليل والنهار (يغشى الليل النهار يطلبه حثيثاً)[الأعراف: 54]. (يغشى الليل النهار)[الرعد: 3]. (يكور الليل على النهار ويكور النهار على الليل)[الزمر: 5]. القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة الزمر - الآية 5. (يولج الليل في النهار ويولج النهار في الليل)[لقمان: 5]. (وآية لهم الليل نسلخ منه النهار فإذا هم مظلمون)[يس: 37]. وقد وضح المفسرون آية الإغشاء بأنه تعالى يجعل زمن الليل وزمن النهار يتعاقبان بسرعة على الأرض، وآية الانسلاخ بأنه تعالى يفصل أو يزيل النهار من الليل فيدخل الناس في الظلام، والتكوير والإيلاج أنه تعالى ينقص في زمن الليل بقدر ما يزيد في زمن النهار، وبالعكس. والايات تشير الى ظلمة الليل ونور النهار [4] ( وَاللَّيْلِ إِذَا يَغْشَى * وَالنَّهَارِ إِذَا تَجَلَّى) [الليل: 1 ـ 2]. ( وَجَعَلْنَا اللَّيْلَ لِبَاسًا * وَجَعَلْنَا النَّهَارَ مَعَاشًا) [النبأ: 10 ـ 11]. ( هُوَ الَّذِي جَعَلَ لَكُمُ اللَّيْلَ لِتَسْكُنُوا فِيهِ وَالنَّهَارَ مُبْصِرًا إِنَّ فِي ذَلِكَ لَآَيَاتٍ لِقَوْمٍ يَسْمَعُونَ) [يونس: 67].
يكور الليل على النهار - YouTube
الآية تتحدث بكل وضوح عن حركة الليل والنهار ولم تتطرق أبدًا لشكل الأرض كما فهمها المعاصرين! ختامًا يجب علينا عند التفسير أن ننظر في الآيات المتشابهة فهي تفسر بعضها بعضًا، (يُكَوِّرُ الليل على النهار ويُكَوِّرُ النهار على الليل) يكور: يُدوّر ويلُف هذا على هذا، (يُغْشِي الليل النهار) يغشي: يُغطي ويحجب أو يأتي من الأعلى، (والليل إذا يغشى * والنهار إذا تجلى) يغشى: يُغطي ويحجب أو يأتي من الأعلى، تجلى: تكشّف ووضُح، (يُولِجُ الليل في النهار ويُولِجُ النهارفي الليل) يولج: يُدخِل أحدهما في الآخر فيتعاقبان طولًا وقصرًا، (يُقَلِّبُ الله الليل والنهار) يقلب: يُغير من حالٍ إلى حال. تحميل المقال pdf Mega – Archive – DropBox – GoogleDrive – Scribd – Academia doc Mega – Archive – DropBox – GoogleDrive – Scribd – Academia
إن حركة الأرض حول نفسها وحول الشمس تتم بصورة منتظمة ولا يوجد أدنى خلل يمكن أن يسبب اضطراباً في التوقيت أو تعاقب الليل والنهار، وقد أشار القرآن إلى ذلك بقوله تعالى: ( وَلَا اللَّيْلُ سَابِقُ النَّهَارِ وَكُلٌّ فِي فَلَكٍ يَسْبَحُونَ) [يس: 40]. وأخيراً يمكن القول: إن جميع الآيات التي تصف الليل والنهار تتفق مع المعطيات العلمية الحديثة، ولا يوجد أي تناقض بين ما جاء به القرآن وبين الحقائق العلمية، وهذا يدل على صدق كتاب الله وإعجازه، وبخاصة أن هذه الحقائق لم تنكشف إلا قبل سنوات قليلة بعد اختراع الأقمار الاصطناعية تقبل الله منا هذا القليل تحياتي وخالص الدعاء نورجهان
من الحديث السابق، يتبين أن الكور عكس الحور، فما معنى حور؟! فلو عرفنا معنى الحور سنتبين من معنى الكور لزاماً،. الحور في العربية هو الواضح،. البين،. الجلي،. المنكشف، ليس فيه نفاق، أبيض تمام البياض،. أو أسود تمام السواد،. ليس رمادي بين وبين. ومنها (الحور العين)! يكور الليل على النهار - Blog. التي ترى مخ ساقها من الحسن، قال اللّه عنهن ﴿((عُرُبًا)) أَتْرَابًا﴾ [الواقعة 37]،. عرب أي: واضحات، متكشفات لأزواجهن،. والإعراب الإظهار والتوضيح، والأعراب البدو البادين المنكشفين، والقُــرآن عربي أي مبين وجلي،. ومنها كذلك ﴿إِنَّهُ ظَنَّ أَنْ لَنْ ((يَحُورَ))﴾ [الانشقاق 14]،. أي يظن أنه لن ينكشف ويظهر! والحِوار حين يظهر كل متحاور ما يبطنه،. والحُر عكس العبد، العبد مقيد محكوم في ضيق من أمره ولا يتكلم إلا بإذن سيده، بعكس الحُر يخرج ويظهر ويبوح وليس بمقيد ولا ممنوع، وفي الجو الحار تكشف عن جسمك لتتهوى، بعكس البرد تتغطى وتتستر، النار أشهر مصادر الحرارة، النار علامة ظاهرة تكشف مكانك وتظهره للبعيد، عكسها الجنة المخفية المحفوفة بالشجر، والجِن مخفي، كذلك الجنين، والمجن يخفيك ويسترك، بالحرارة تتباين أجزاء الطعام وتنطبخ، تخرج الدم والروائح، وتفتت وتفكك اليابس،.
سابحة في فلكها: يُكَوِّرُ اللَّيْلَ عَلَى النَّهَارِ وَيُكَوِّرُ النَّهَارَ عَلَى اللَّيْلِ 4/6 - YouTube
يقول تعالى: ( وَآَيَةٌ لَهُمُ اللَّيْلُ نَسْلَخُ مِنْهُ النَّهَارَ فَإِذَا هُمْ مُظْلِمُونَ) [يس: 37]، تأملوا معي هذه الصورة التي تبين سماكة طبقة النهار، وهي طبقة تغلف الجانب المضيء من الكرة الأرضية ولا يتجاوز ارتفاعها 100 كيلو متر، بينما يبلغ قطر الأرض بحدود 12500 كيلو متر، أي أن طبقة النهار أقل من واحد بالمئة فقط من قطر الأرض. تأملوا معي هذه الطبقة الرقيقة جداً، من كان يعلم زمن نزول القرآن أن النهار ينسلخ انسلاخاً عن الأرض نتيجة لدورانها؟! الليل والنهار يقدمان خدمات مجانية يتحدث العلماء عن فوائد كثيرة لتعاقب الليل والنهار، من حيث استقرار درجات الحرارة على الأرض لتبقى مناسبة للحياة، وحدوث الليل والنهار ضروري لنمو النباتات... إذاً الليل والنهار يقدمان لنا خدمات مجانية لا تُحصى، ولذلك قال تعالى: ( وَسَخَّرَ لَكُمُ الشَّمْسَ وَالْقَمَرَ دَائِبَيْنِ وَسَخَّرَ لَكُمُ اللَّيْلَ وَالنَّهَارَ) [إبراهيم: 33]. وكلمة ( سَخَّرَ) تعني كلَّفه عملاً بلا أجر، وهذا ما تقوم به الشمس حيث أنها تقدم لنا عملاً مجانياً. عندما نتأمل بقية الأجسام الكونية كالقمر، نلاحظ أنه لا يوجد على سطحه تعاقب لليل والنهار، فنجد جانباً مظلماً شديد البرودة وجانباً منيراً ذو حرارة مرتفعة جداً.
أفلاطون 429 ق م نظرته الإنسان ثنائية: الروح ( النفس) و جسد و أعطى أهمية كبرى الأفكار التي تحملها الروح عن الحق والجمال و الخير في سلوك الإنسان, و بذلك سلوك البشر يختلف عن غيرة بما يتناسب مع القدرات العقلية. أرسطو 384 ق م قال بان الإنسان روح و جسد و أن سلوك الإنسان بسبب أسباب داخلية ( نفسية) و أسباب خارجية( البيئة) و صف سلوكيات عدة منها الإدراك. العصر الحديث و العربي: جون لوك 1632 م الطفل صفحة بيضاء و ينقش الخبرات حسية عدة خلال نشأته والخبرات هي الإحساسات الناتجة عن طريق الحواس و الإحساسات تترابط و تكون عمليات عقلية مختلفة من انتباه و إدراك و تحليل و تسمى بالمدرسة الترابطية جان جاك روسو 1712 م يرى أن الإنسان طبيعة خيرة و الفساد من المجتمع و نظمه. الفارابي 870 م عرف بالمعلم الثاني بتاريخ الفلسفة بعد أرسطو و في كتابة أهل المدينة الفاضلة قال بان الطبيعة الفطرية للإنسان أساس الحياة الاجتماعية و الإنسان بحاجة للآخرين و هم بحاجة له. و تحدث عن سمات شخصي الزعيم. اهمية دراسة علم النفس الفيزيولوجي. ابن خلدون 1332 م في مقدمته و ضع الأصول الأولى لمفهوم الطابع القومي للشخصية و يقول بالميل الفطري عند الإنسان للتجمع و خوف الإنسان من الإخطار يدفعه للتنظيم الاجتماعي و يربط بين شخص الإنسان و ظروفه البيئية ميلاد علم النفس كعلم مستقل له مادية و طرق بحثه الخاصة به عام 1879 إذا فهو علم حديث و يعزى انفصال علم النفس عن العلوم الفلسفية و الطبيعية العالم الألماني فوندت الذي أسس أول مختبر تجريبي في علم النفس الذي شكل نقطة الانطلاق في تطور علم النفس هدف وأهمية علم النفس: 1.
السبب لدراسة علم النفس هو ضرر الجهل بالصحة النفسية، الذي لن تدرك ضرره سوي برؤية أللامه في الآخرين أو بنفسك، وأن لم يكن ما سبق كافياً لإقناعك، سأسرد لك بعض الأسباب و الفوائد التي ستعود عليك كشخص بدراسة علم النفس أو علي الأفل الاهتمام بالتثقيف النفسي، و فائدة دراسة علم النفس للمجتمع. ماذا نستفيد من علم النفس وعلم الاجتماع في الحياة اليومية | المرسال. لماذا ندرس علم النفس على المستوى الاجتماعي دراسة علم النفس تعطي المتألم نفسياً فرصة العلاج، التي حُرم منها الكثير في زمن الجهل بالطب النفسي. الوعي باحتياجات الإنسان النفسية تساعد في إدارة البشر دون تسبيب ضغوطات تمنع الفرد من الإنتاج بأفضل جودة، وهذا ما يدرسه علم نفس الصناعي والتجاري. دراسة علم النفس تفيد في تقديم حياة أفضل تخدم أحتياجات الإنسان الأساسية، فيعيش الفرد بتناغم مع ضغوطات حياته وبصحة تدعم أداء أدوره المجتمعية المختلفة، مما يدعم نمو المجتمع وتطوره. ماذا نستفيد من علم النفس وعلم الاجتماع في الحياة اليومية أي علم من العلوم الإنسانية تعلمه يؤثر في الشخص وشخصيته، من الجانب الفكري، الذي بالتالي يؤثر علي سلوك الشخص، ومشاعره فالوعي بعلاقاتك ومحيطك و معاني مختلفه كالمهارات الحياتية، والصحة النفسية وأنماط المجتمعات والثقافة، يتسع رؤيتك للعالم من حولك فتخلق الوعي بالاختلاف بين الناس الذي يخلق التفهم والاستيعاب للغير، دراسة أي فرع من فروع علم النفس وعلم الاجتماع تضيف للشخص وتزيد وعيه الإنساني بنفسه وبالآخرين مما يساعد الفرد علي تحسين جودة حياته، وجعل كل يوم يتعلم فيه من تلك العلوم ويطبقها بطريقه صحيحة يري الأثر و التغير الإيجابي.
ذات صلة ما أهمية علم النفس لماذا ندرس علم النفس أهمية علم النفس يسعى البحث في علم النفس إلى فهم وشرح كيفية تفكير الناس، وتصرفاتهم، وشعورهم، كما يسعى علماء النفس إلى معرفة المزيد عن العوامل العديدة التي يمكن أن تؤثّر على الفكر والسلوك للشخص، والتي تتنوّع بين التأثيرات البيولوجية، والضغوط الاجتماعيّة، ويشمل عمل علم النفس وأخصائيّة علم النفس العديد من الأمور، مثل: [١] علاج الصّحة العقليّة. تعزيز الأداء. المساعدة الذاتية، وبيئة العمل. العديد من المجالات الأخرى التي تؤثر على الصّحّة والحياة اليوميّة. أهمية و فوائد علم النفس التربوي بالنسبة للمعلم. فوائد علم النفس يسعى علم النفس على دراسة العقل والسلوك، وبالتالي يعمل علماء النفس والأطباء النفسيين على مساعدة الأشخاص الذين يعانون من حالات صحية عقلية، من خلال العلاج النفسي؛ لتغيير السلوك، والتخفيف من أعراض الحالة، ويتنوع عمل الطبيب أو الأخصائي النفسي من تقديم المشورة للأفراد مع القلق، إلى تقديم المشورة للشركات حول كيفية بناء فرق أفضل، ويقوم الأخصائي النفسي على عدة أمور أخرى، ومنها: [٢] إجراء تقييمات لمعرفة مخاوف والصعوبات التي يواجهها المريض، وتقديم العلاج له. إجراء دراسات لتقديم المشورة للسلطات الصحية، والهيئات الأخرى، تتعلق بالاستراتيجيات الاجتماعية وغيرها.
ما هي آلية عمل علم النفس؟ هناك العديد من التفسيرات الخاطئة لطريقة عمل علم النفس، في الحقيقة هو ليس بذلك التعقيد؛ حيث يقدم لنا علم النفس فهماً أوسع لكيفية تكامل عمل الجسم والعقل معاً. هذا النوع من المعرفة يمكن له أن يساعدنا في إدارة الوقت وتحقيق الأهداف التي نسعى للوصول إليها بسهولة أكثر. علم النفس لا يساعد الأشخاص لكي يصبحوا أكثر نجاحاً فحسب، بل من الممكن أن يصل تأثيره إلى صحة الإنسان، حيث أنه يساعد العديد من الأشخاص في معالجة الأمراض العقلية في حال وجودها من أجل مواصلة عيش حياتهم بشكل طبيعي. هل يوجد علاقة بين الصحة وعلم النفس؟ قد يعتقد البعض أن علماء النفس والأخصائيين النفسيين يعملون في عياداتهم الخاصة فقط، ويجهلون أن الكثير من المستشفيات ومراكز الرعاية الصحية تضم العديد من الأخصائيين النفسيين الذين يعملون بشكل منفصل أو مع فريق طبي مختص. فوائد علم النفس - موضوع. يقدّم الأخصائيون النفسيون العديد من الخدمات الصحيّة التي لا يمكن الاستغناء عنها، حيث يتعاملون مع الأبعاد السلوكية للصحة البدنية والأمراض التي قد تصيب أعضاء الجسم. تشمل الخدمات التي يقدمها الأخصائيون النفسيون: التشخيص والتقييم والعلاج والتشاور مع الأطباء.
من مهام علم النفس الاجتماعي دراسة نفسية الجماعات والرأي العام. علم النفس التطبيقي وهو العلم الذي يدرس كيفية تنفيذ قوانين علم النفس في مختلف مجالات الحياة. لعلم النفس التطبيقي عدة أقسام وهي: علم النفس الحربي، الصناعي، الإكلينيكي، التجاري. علم النفس الجنائي يختص علم النفس الجنائي بدراسة العوامل المؤدية لارتكاب الجريمة. اهميه علم النفس التربوي للمعلم. كما يقدم هذا العلم اقتراحات لتحديد العقاب المناسب بشكل علمي، فضلًا عن تقديمه خطط علاج يتم استخدامها بطريقة صحية. علم نفس الطفل يدرس علم نفس الطفل مختلف المراحل التي ينمو فيها الطفل وما يميز كل مرحلة من خصائص، والعوامل المؤثرة في نمو الطفل. يمكن عن طريق تلك الدراسات إمداد الوالدين بالطرق المناسبة للتعامل مع أطفالهم، وفهم السلوكيات الصادرة عنهم وتربيتهم وتوجيههم. علم نفس الشواذ وهو العلم الذي يدرس السلوكيات الشاذة والأسس السيكولوجية النفسية الخاصة بها، وذلك من أجل معرفة أسباب ظهور تلك السلوكيات بطريقة غير سوية والوقوف على طرق العلاج التي تناسبها. ومن تلك السلوكيات الاضطرابات النفسية والعقلية والأمراض. علم النفس التربوي وهو العلم الذي يدرس مختلف مراحل نمو التلاميذ وخصائص كل مرحلة، وذلك من أجل مساعدة المعلمين والعاملين في مجال التعليم على تحديد الخطط التربوية والمناهج الدراسية الملائمة لكل مرحلة عمرية للتلاميذ.
ويمكن أن نلخص أهمية علم النفس التربوي وفوائده بالنسبة إلى المُعلِّم فيما يأتي: استبعاد ما ليس صحيحاً حول العمليَّة التربويَّة: من المهام الرئيسة لعلم النفس التربوي أن يساعد المُعلِّم على استبعاد الآراء التربويَّة التي تعتمد ملاحظاتٍ غير دقيقة، وخاصةً تلك التي تعتمد الخبرات الشخصيَّة والأحكام الذاتيَّة والفهم العام، التي لا يتفق دائماً مع الحقائق العلميَّة، وتقبل هذه الآراء العامة، والفهم العام لا يحسمها إلا البحث العلمي المنظم. اهمية علم النفس التربوي. وهذه إحدى المهام الرئيسة لعلم النفس التربوي. تزويد المُعلِّم بحصيلة من القواعد والمبادئ الصحيحة التي تفسر التعلُّم المدرسي: المهمة الثانية لعلم النفس التربوي هي تزويد المُعلِّم بحصيلةٍ من القواعد والمبادئ الصحيحة التي تمثل نظريَّة في التعلُّم المدرسي. والقواعد والمبادئ التي يوفرها هذا العلم هي (نتائج) البحث العلمي المنظم التي يمكن تطبيقها في معظم المواقف التربويَّة وليس في كلها. وبصفةٍ عامةٍ فقد نجد أن أحد المبادئ السيكولوجيَّة قد يصلح لبعض الممارسات التربويَّة أو بعض طرائق التدريس ولا يصلح للبعض الآخر، بل إن بعض هذه المبادئ قد يكون أكثر ملاءمةً إذا توافرت مجموعة من الشروط المدرسيَّة والخصائص النفسيَّة لكل من التلاميذ والمُعلِّم، بينما قد يصلح بعضها الآخر لظروف تعليميَّة مختلفة أو لتلاميذ ومُعلِّمين آخرين.
العوامل المؤثرة على فعالية العملية التربوية: خصائص المتعلم: تعد خصائص المتعلم من العوامل الضرورية التي تؤكد فعالية التعلم، كما أنّ المتعلم يعد أساس عملية التعليم التي تحقق الأهداف المرتبطة به، إنّ المتعلمين يختلفون عن بعضهم في القدرات العقلية والحركية والصفات الجسدية، كما أنّ هناك اختلاف في القيم والاتجاهات وتكامل الشخصيات، كلها عوامل لها دور مهم في فاعلية التعلم. خصائص المتعلم: إنّ فعالية التعلّم والتعليم لها تأثير كبير على كفاءة وذكاء واتجاهات وميول شخصية المعلم فالمعلم الماهر يقوم بالاستيعاب بصورة أقل ووضع المتعلمين وطبيعة المنهج، من أجل اختيار أنسب الطرق التي تساهم في تحقيق الأهداف التعليمية بشكل فعال، فالمعلم الذي يحب مهنته يبدع بها. تفاعل سلوك المعلم والمتعلم: إنّ التفاعل بصورة دائمة بين سلوك المعلم والمتعلم في الصف المدرسي يقوي من نشاط المتعلم؛ بالتالي يزداد تحسين ناتج التعلم؛ فكلما كان الطالب أكثر نشاط وفاعلية خلال عملية التعلم فإنّ تعلمه يزيد من الإنتاج. خصائص المدرسة الطبيعية: يظهر ارتباط فعالية التعلم والتعليم بطبيعة بناء المدرسة ونسبة التجهيزات التي تلزم للوصول إلى راحة المتعلم، كذلك وسائل التعليم التي تتعلق بمواد التعلم، فمثلاً لا يمكن لعب القفز بالزانة بدون أن يكون هناك مساحة كافية أو أدوات لها علاقة باللعبة، كما أنّ فاعلية تعلم اللغة الإنجليزية تكون أفضل في المدارس التي يوجد بها مختبر اللغة من المدارس التي لا يتوفر فيها المختبر.