ويهدف علم النفس التربوي إلى المعرفة النظرية للسلوك البشري ، من خلال دراسة نظريات علم النفس السلوكي ، وآرائه حول تفسير السلوك الفردي في المواقف التربوية ، والأسس والمبادئ والأطر النظرية لها ، وتطبيق هذه المعرفة بشكل عملي ، وتدريب القائمين على العملية التعليمية على استخدامها في المواقف التربوية والصفيّة ، وبالتالي تحقيق عملية تعلّم فعّالة بكفاءة أكبر ، وبأقل عدد ممكن من المشاكل. موضوعات علم النفس التربوي يدرس علم النفس التربوي المتعلمين من حيث احتياجات القدرات والقوى التحفيزية ، مثل مفهوم الذات ، وأهداف الحياة ، و قلق المتعلم وكذلك الاختلافات الموجودة بين الأفراد. ويشمل ذلك أيضاً دراسة نمو وتطور الفرد ومفهوم النضج في مختلف الجوانب الشخصية الجسدية والعقلية والاجتماعية والعاطفية. وتتناول دراسة المتعلمين تأثيرات عائلته وطبقته الاجتماعية وفئات الأقران على شخصيته وسلوكه. ويتم أيضاً دراسة السلوك الاجتماعي والأعراف الاجتماعية لمجموعة أقرانه ، والصحة العاطفية والسلوك المشكل للمتعلم بالتفصيل من وجهة نظر الصحة النفسية. ومن موضوعات علم النفس التربوي أيضاً دراسة عملية التعلم حيث يتعامل مع طبيعة التعلم وكيف تتم هذه العملية.
2- التنبؤ بالأحداث وهو التبؤ بحدوث ظاهرة ما، نتيجة المعطيات المتاحة، والتي تشير إلى حدوث ظواهر مشابهة لها في الماضي، وبالتالي يمكن أن يسهم في حل الكثير من المشكلات، قبل وقوعها. 3- ضبط العملية التعليمية وهي ضبط المتغيرات والأسباب التي تحدث في العملية التعليمية ، ورغم أن عملية الضبط صعبة، لإمكانية ظهور بعض العناصر المفاجئة، إلا أنها تساهم في نجاح العملية التعليمية. ثانيا الأهداف الخاصة لعلم النفس التربوي 1- تفسير السلوك الإنساني وذلك من خلال دراسة السلوك لدى الإنسان، والتعرف على المبادئ النظرية للنفس في مختلف الشخصيات، داخل العملية التعليمية. 2- التطبيق وحل المشكلات وهي تطبيق التجارب النظرية، التي تمت دراستها لمعرفة السلوك الإنساني وتفسيره، واستخدام هذه النتائج في مواقف العملية التعليمية المختلفة. ثالثا أهداف علم النفس التربوي تجاه المعلم 1- إمداد المعلم بخبرات تربوية صحيحة حيث يهدف علم النفس التربوي بتزويد المعلم بالخبرات التربوية الصحيحة، والبعد عن خلط آرائه الشخصية وأهوائه وميوله بالعملية التعليمية، لذا يهدف علم النفس التربوي إلى خلق وتشكيل معلم حيادي التفكير. 2- تحسين قدرة المعلم على التنبؤ يهدف علم النفس التربوي على تحسين قدرة المعلم على التنبؤ بسلوك كل طالب، وذلك للحماية من المشاكل ووضع الحلول لها قبل وقوعها.
علم النفس التربوي وعلاقته بعلم النفس: تعتبر العلاقة بين علم النفس التربوي والتربية علاقة وطيدة فان علم النفس التربوي يعرف بأنّه الدراسة العملية لسلوك المتعلم في أوضاع أو مواقف تربوية وعلم النفس يدرس المشكلات التربوية دراسة مباشرة واخذ يبحث في الجوانب النفسية لتلك المشكلات. على سبيل المثال: -دراسة سلوك أو تصرف المتعلم خلال ممارسته لعملية التعلم داخل الصف، ومن أبرز القضايا الهامة معرفة إلى أي مدى يعتمد نجاحنا في مهنة التعليم وفي عملية التربية على إدراكنا إدراكا واعيا لمفاهيم ومبادئ علم النفس التربوي. يعتمد هذا النجاح على إدراك العديد من مفاهيم ومبادئ علم النفس التربوي، وذلك أنه عندما ندرك ونفهم المفاهيم والمبادئ بالشكل الصحيح، يترتب عليه نجاح مهنة التعليم والتعلم، وعندما يدرك المتعلم الشيء الذي يتضمنه أو يحتويه هذا المفهوم ويستوعبه فان هذا يساعد في نجاح مهنة التعليم ونستطيع أن نقول إن تعلم المفهوم قد حصل. وعندما يدرك المتعلم طبيعة المفهوم وطبيعة تعلمه وصفات المفهوم ومع ماذا يتشابه ومع ماذا يختلف والقواعد والعلاقات التي تتشكل فيها المفاهيم وغير ذلك من الأمور التي تتعلق بالمفاهيم فان هذا كله يساعد بل ويسهم كثيراً في نجاح مهنة التعليم، وعندما يعي المتعلم المبادئ والأسس التي تندرج تحت علم النفس التربوي ويدرك المتعلم المبادئ والأسس لكل نظرية من نظريات علم النفس التربوي مثل المبادئ التي تندرج تحت نظرية التطور المعرفي أو نظرية الذكاء أو غيرها من النظريات فان هذا كله يسهم في نجاح مهنة التعليم لدى المتعلم والمعلم.
- التعليم داخل الصف من مجالات علم النفس التربوي في معرفة أنواع التعليم و خلق قوانين محددة للصف و فرضها للمحافظة على النظام داخل الصف و دعم عمليات التعلم و التعليم و دفع عجلة النشاط العلمي الصفي. - احتياجات المعلمين من مجالات علم النفس التربوي و اهتماماته، فهو يهتم بالمعلم و الذي يعتبر الأساس في نجاح العملية التربوية، لذا يدرس المختصون حاجيات المعلمين و ميولهم و النقاط التي من الممكن أن تزيد الدوافع لديهم وفقا لخصائهم الاجتماعية و العمرية و المستوى العلمي الذي هم فيه. - الدافع للتعلم لدى الطلاب و الاهتمام لديهم و المواضيع التي تشغل تفكيرهم و استغلالها ، و تعريف المعلم بكل منها لتوجيهه نحو تنويع أسلوبه و الانتباه للطلاب و العناصر المؤثرة بهم. - التقويم يخصص علم النفس التربوي جزء كبير من اهتماماته لعملية التقويم على المستوى الصفي و المدرسي و التي يجب أن تتناول ظروف المعلم و المتعلم بشكل يوم و على مدار السنة ، و هذه الوسائل التقويمية هي مسؤولية الإدارة و المخططات التي تضعها و القرارات التي تتخذها ، و هي معتمدة على معرفة كل ما سبق و هي التي تقود نحو تحقيق نتائج فعالة في عملية التعليم. لذا يعتبر علم النفس التربوي من التخصصات الأساسية اللازمة لتدريب و تأهيل المعلمين وتأهيلهم و تزويدهم بالأسس والمبادئ التربوية و النفسية لنقلها إلى الجو الصفي، فهو يوفر مبادئ تفيد في معالجة كافة المشكلات و تخطي العقبات التي تواجه عملية التدريس و ترشد المدرسين و تعطيهم مزيد من الحكمة و الكفاءة، و معرفة كافية بالوسائل والأساليب و الطرق التدريسية الحديثة.
نظرية التعلّم البنائيّ تشمل نظريات تعليميّة تُركّز على كيفيّة حثّ الأطفال على اكتساب معرفتهم الخاصّة حول العالم المحيط بهم، تضع نظريات التعلم البنائيّة في علم النفس الاجتماعي بالحسبان المؤثّرات الاجتماعيّة والثقافيّة التي قد تؤثّر على تعلّم الطفل، وقد تأثّر هذا المنظور بشكلٍ كبيرٍ بأفكار عالم النفس ليف فيجوتسكي. 2 المواضيع التي يهتّم بها علم النفس التربوي يعمل علماء النفس التربوي بالتعاون مع المدرّسين والإداريين والطّلاب للوصول إلى أفضل طريقة لمساعدة الناس على التعلم بشكلٍ أفضل، حيث تتضمّن إيجاد الطرق لتحديد الأشخاص الذين يحتاجون مساعدةً أكبر في عمليّة التعلّم، بالإضافة إلى تطوير برامج وأساليب تهدف إلى مساعدة الطّلاب الذين يواجهون مشاكلَ في عمليّة التعلم، ومن المواضيع التي يهتم بها علماء النفس التربويّون: دمج التكنولوجيا بالتعليم: عن طريق استخدام شتّى أنواع التكنولوجيا لمساعدة الطّلاب على تحقيق أكبر استفادة خلال عمليّة التعلم. تصميم عمليّة التدريس: من خلال تصميم المواد التعليميّة المختلفة، ووسائل الإيضاح والتحفيز. التعليم الخاص: وذلك بتقديم يد العون للطّلاب الذين يحتاجون إلى بعض المساعدة الخاصّة.
أقرأ التالي منذ 7 ساعات كيفية تربية الأبناء على التقاليد الإسلامية منذ 7 ساعات تعليم أركان الإيمان للأطفال منذ 9 ساعات العلاقات بين الجسد والروح في علم النفس منذ 9 ساعات التمثيلات الرسمية للاعتقاد في علم النفس منذ 21 ساعة الأذى النفسي الناجم عن تزييف المشاعر في العمل منذ 22 ساعة مفهوم المعرفة السابقة في علم النفس منذ 22 ساعة مفهوم المنفعة المعرفية للاحتمالية في علم النفس منذ يوم واحد مفهوم التبرير المسبق للمعرفة في علم النفس منذ يومين مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ يومين الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس
التحدث مع والديّ الطفل. تحليل الدرجات الدراسيّة للطفل وتقييم نهج تعلمه. مراقبة الطفل في المدرسة. الأخذ بالحسبان التطور العاطفيّ والاجتماعيّ والسلوكيّ للطفل. التحدث مع الطفل. 4
في وقت تستدعي فيه الألعاب الإلكترونية تفكير عميق من قبل اللاعب في بعض الأحيان، فإن تلك الألعاب من شأنها أن تطور مهارات حل المشكلات لدى الشخص، حينما تجبره على التفكير في أزمة ما والسعي إلى اتخاذ القرار المناسب دون تردد. يعد تحسين الذاكرة وتقويتها من بين فوائد الألعاب الإلكترونية ، نظرا لأنها دائما ما تشمل تعليمات يجب على اللاعب تذكرها دائما، إضافة إلى أن ممارسة اللعبة من الأساس تتطلب حفظ بعض الاتجاهات علاوة على حفظ أدوار كل مفتاح من المفاتيح التي يضغط عليها لأداء مهمة أو حركة ما. ما فوائد الألعاب الإلكترونية - حياتكَ. تساعد الألعاب الإلكترونية أيضا في زيادة التركيز والانتباه، حيث يعني البقاء في حالة من اليقظة على مدار دقائق ممارسة تلك الألعاب، زيادة درجات التركيز بصورة طبيعية بمرور الوقت، ما تظهر نتائجه الإيجابية على المذاكرة في كثير من الأحيان. من بين فوائد الألعاب الإلكترونية، توجد ميزة تعلم القيام بالمهام المتعددة في وقت واحد، حيث تتعدد تلك الألعاب التي يتطلب الفوز فيها مواجهة لاعب آخر في نفس اللحظة التي ينبغي فيها النظر إلى الوقت المتبقي أو الطاقة اللازمة للبقاء، مع تحديد الزر المناسب للضغط عليه من أجل تحقيق المكسب، ما يزيد من القدرة لدى المرء على القيام بانشطة متعددة في وقت واحد.
يمكن أن يتم تقسيم الوقت من قبل أولياء الأمور لأولادهم حيث يخصصون لهم ساعة واحدة فقط للعب الألعاب الإلكترونية ثم القيام بممارسة بعض من التمارين الرياضية وبعد ذلك يتم البدء في المذاكرة أو ممارسة أي من الأنشطة المفيدة الأخرى. يجب ألا يسمح للأطفال من هم أقل من 3 سنوات باستخدام هذه الألعاب ولكن يجب توجيههم نحو الألعاب التي تناسب سنهم فقط، ويجب الحرص من ذلك جيدا حتى لا يدمنون هذه الألعاب. شاهد أيضًا: بحث عن الكمبيوتر في حياتنا اليومية وفي نهاية رحلتنا مع تعريف الألعاب الإلكترونية وفوائدها وأضرارها، بعد أن وضحنا الكثير من النقاط المختلفة حول الألعاب الإلكترونية نتمنى لكم الحرص على أطفالكم من هذه الألعاب حتى تتجنبون أضرارها تمامًا، ونحن منتظرين تعليقاتكم واقتراحاتكم التي تهمنا كثيرًا، دمتم بخير وانتظروا منا المزيد من المقالات.
أنواع إدمان الألعاب الالكترونية هناك نوعان من إدمان الألعاب الإلكترونية: إدمان على ألعاب الفيديو أحادية اللاعب، يدمن اللاعبون على الفوز بدرجة معينة أو إكمال مهمة محددة، إذا كانوا غير قادرين على القيام بذلك، يصبحون مهووسين. النوع الآخر من إدمان ألعاب الفيديو له علاقة الألعاب متعددة اللاعبين، تضيع اللاعبين المدمنين على هذه الأنواع من الألعاب في عالمهم الافتراضي، يجدون طريقة للهروب من واقعهم ويصبحوا مع شخصيتهم على الإنترنت والناس في ذلك. علامات إدمان الألعاب الالكترونية إعياء. عدم الاهتمام بالنفس. الصداع. مشاكل في المفاصل والأربطة. علاج الإدمان على الألعاب الإلكترونية إدراك الطفل من قبل الوالدين للأضرار الناجمة عن الاستخدام المستمر للألعاب الإلكترونية طوال اليوم. يجب على الآباء استخدام طريقة الحوار لتقليل ساعات اللعب في حالة إدمان الطفل عليها. لا تستخدم التخويف أو الضرب، استخدم النصح والارشاد وتحديد الوقت. تعريف الألعاب الالكترونية وفوائدها وأضرارها على الجسم - موسوعة بوكليت. يجب على الآباء تحديد أوقات معينة للسماح لأطفالهم بلعب الألعاب الإلكترونية.
زيتون – وعد البلخي "لا ينام إلا والهاتف بيده" هي حال الكثير من الأطفال، وليس حال الطفل مهيار فقط، فإدمان الإنترنت لم يقتصر على البالغين، بل شمل الأطفال وكافة الفئات العمرية، ولكن خطره أشد ما يكون على الأطفال الصغار دون سن التاسعة. فوائد واضرار الالعاب الالكترونيه. وتنقسم أضرار الألعاب الإلكترونية إلى ثلاث أضرار رئيسية بحسب اختصاصيين اجتماعيين، وهي: الأضرار الاجتماعية: وهي ما تخلفه الألعاب الإلكترونية من عجز الطفل المدمن على الألعاب من إنشاء علاقات اجتماعية سليمة مع أقرانه وأهله، كما يجد نفسه غير قادراً على التفاعل الاجتماعي في محيطه، وذلك نتيجة لاستغراقه في اللعب، الذي يدفعه إلى التوتر والعنف أحيانا وبالتالي ما يسببه هذا التراجع الاجتماعي من خجل يصيب الطفل أمام الناس. ويشكو معظم الأهالي من امتناع أطفالهم المدمنين على الألعاب من الرد على طلباتهم، وعنادهم في الانزواء واللعب، وتراجع مستويات ذكائهم الاجتماعي في التعامل مع الغير. هذا الانفصال عن الواقع يتسبب للطفل باكتسابه ثقافة مغايرة لمجتمعه، ويرتبط بقيم مختلفة عنه، ما يوقعهم في الكثير من المشاكل والتوبيخ، كما تقتل فيهم الإيثار والتفكير بالآخرين والاكتراث بمشاعرهم وتقدير حاجاتهم.
تحسين مهارات حلّ المشكلات من فوائد الألعاب الإلكترونية، فهذه الأخيرة تعتمد على قواعد معينة مما يدفع اللاعب إلى التفكير الملي قبل اتخاذ الخطوة اللاحقة، ومن ثم أخذ القرار الأنسب لتجاوز المشكلة أو الصعوبة التي يواجهها ليستمر في اللعب ويتقدم إلى مستوى أرقى. تعزيز الذاكرة ، فاللاعب مطالب عند تعرفه إلى لعبة إلكترونية جديدة بقراءة الإرشادات وتتبعها وتخزينها في ذاكرته ليعتمد عليها أثناء اللعب، وهو ما يساعد على تحسين الذاكرة. تعد مصدر مهم للتعلم، فقد أصبح عدد من مؤسسات التعليم الحديثة يعتمد على ألعاب الكمبيوتر في التدريس بهدف تعزيز مهارات الطفل الإبداعية والمعرفية والأكاديمية [٤]. فوائد واضرار الالعاب الالكترونية. أضرار الألعاب الإلكترونية من المُمكن أن تُسبّب الألعاب الالكترونيّة أو ألعاب الفيديو الإدمان، إذ إنّه من الشّائع أن نرى نسبة عالية من مُدمني هذه الألعاب، بالإضافة لذلك، إنّ بعض الألعاب عدوانية جدًا وعنيفة، وقد تُسبّب العنف والعدوانيّة لدى اللاعب في بعض الأحيان، ولا يقتصر هذا المحتوى فقط على العدوان الجسدي ولكن أيضًا يدخل في المشاكل النّفسيّة والفكريّة، وبالحقيقة أنّ الألعاب الالكترونيّة قد تُنشئ الأطفال تنشئة مُجتمعيّة خاطئة، ويُصبح الطّفل مُقصّرًا في واجباته ودراسته وغيرها من الأمور.