يتم اﻹشراف على محتوى الموقع من خلال المشرف الخاص بـ عمادة شؤون الطلاب هل تواجه أي مشاكل تقنية في هذه الصفحة؟
الاسم العنوان الأساتذة أ. د. سليمان عبدالله الحضيف مكتب: S 101 هاتف: 4674040 أ. فهد تركي بن محيا مكتب: S 103 هاتف: 4695238 أ. فهيم أختر خان مكتب: S 112 هاتف: 4674160 الأساتذة المشاركون د. وافي حماد البلوي مكتب: S 108 هاتف: 4693470 د. منيرة عيسى العود مكتب: S 156 هاتف: 8052340 الأساتذة المساعدون د. عامر محمد الجارالله مكتب: S 114 هاتف: 46744159 د. متعب عايد المطيري مكتب: S 110 هاتف: 4674261 Ma Qiang مكتب: S 117 هاتف:4693439 د. إبراهيم محمد المطرودي مكتب: S 118 هاتف: - د. منى محمد الحماد مكتب: S 158 هاتف: 8050185 د. نورا أحمد المزيني مكتب: S 153 هاتف: 8052482 د. زاهية حامد الحربي مكتب: S 155 هاتف: - د. أماني خلف علي مكتب: - هاتف: - د. شارتاج فاطمة محمد مكتب: S 208 هاتف: 8051921 د. نورة يوسف الخميس مكتب: S 152 هاتف: 8052881 د. سعيد محمد الزهراني مكتب: S 109 هاتف: - أ. سجا عبداللطيف الدرع مكتب: S154 هاتف: - محاضرون أ. تواصل معنا | برنامج الوصول الشامل بجامعة الملك سعود. أمداد الله هداية الرحمن مكتب: S 113 هاتف: 4674149 أ. حمد مسفر آل فطيح مكتب: S 111 هاتف: 4674891 أ. ضياء الحق براتشه مكتب: S 115 هاتف: 4693419 أ. عذاري عبدالله الواصل مكتب: S 138 هاتف: 8051652 أ.
أ. د. ناصر بن سعد العجمي المدير التنفيذي لبرنامج الوصول الشامل هاتف 4696414 فاكس 4696415 د. محمد بن على القحطاني مساعد المدير التنفيذي لبرنامج الوصول الشامل هاتف 4697307 د. محمد بن عبدالعزيز ال جفال مساعد المدير التنفيذي لتطوير الأعمال مستشار إدارة المخاطر - أ. د زيدان أحمد السرطاوي مستشار تطوير الخدمات التعليمية والأكاديمية هاتف 496419 د. نائف بن علي الغامدي المستشار الهندسي د. احمد محمد الحفناوي مستشار تطوير التقنية واستخدام التقنية المساعدة هاتف 4696413 السكرتارية التنفيذية أ. عون بو دويحس أ. أعضاء هيئة التدريس والموظفين | كلية إدارة الأعمال. نهى آل سليمان 96417 العلاقات العامة والتواصل المؤسسي أ. نوف الرحيمي 93870 برنامج الوصول الشامل بجامعة الملك سعود البريد الإلكتروني تويتر UAP_KSU@ واتساب 0114693870
إخلال الطالب أثناء إجراء التحقيق معه بالنظام أو خروجه عن حدود الأخلاق والآداب الواجبة في تصرفاته أو في مخاطبته لأعضاء لجان الانضباط. كل مخالفة أخرى ترى الجامعة أنها تُشكل إخلالاً بما تصدره من لوائح وتعليمات وقرارات ولم يرد بشأنه نص في هذه اللائحة. الباب الثالث: العقوبات المادة السادسة: يتم تطبيق عقوبة واحدة أو اثنتين بحد أقصى من العقوبات الآتية في المخالفة الواحدة المنسوبة للطالب ارتكابها وذلك حسب درجة المخالفة والظروف والملابسات المتعلقة بمرتكبها: التنبيه. الإنذار مع تعهد خطي من الطالب المخالف. تكليف الطالب بأداء بعض الأعمال الخدمية أو الاجتماعية أو حضور الدورات التدريبية داخل الجامعة أو خارجها بما لا يتجاوز شهراً واحداً. تواصل جامعه الملك سعود دبلوم. الحرمان المؤقت لمدة (فصل أو فصلين دراسيين) من ممارسة نشاط أو أكثر من الأنشطة الطلابية التي ارتكب الطالب المخالفة اثناء ممارستها. الحرمان من التمتع ببعض المزايا الجامعية. تعديل تقدير الطالب في مقرر أو أكثر. اعتبار الطالب راسباً في مقرر أو أكثر. إلغاء اختبار الطالب في جميع مقررات ذلك الفصل الدراسي وتُعدُّ نتيجته فيها راسباً. إلغاء تسجيل الطالب في مقرر أو أكثر. إيقاف الطالب مؤقتاً عن الدراسة بالجامعة بما لا يتجاوز فصلين دراسيين، كما لا تحتسب للطالب المواد التي يدرسها في أي جامعة أخرى أثناء هذه المدة.
توضح الصفحات الآتية الصيغ الفنية المتاحة لشعار جامعة الملك سعود عند الطباعة والتنفيذ الرقمي.
تزوير المستندات أو الشهادات أو الوثائق الرسمية أو استعمالها بعد تزويرها سواء أكانت صادرة من الجامعة أم من خارجها ما دامت لها صلة بعلاقة الطالب بالجامعة أو بإجراءات الدراسة بها، أو إتلاف كل أو بعض محتوياتها عمداً، أو اتّباع طرق غير مشروعة للحصول عليها. كل إساءة استعمال أو إتلاف أو تخريب متعمد أو محاولة ذلك لمنشآت الجامعة أو ممتلكاتها، أو تعديلها أو نقلها بغير موافقة الجهات المختصة، وكل سلوك يؤثر على نظافة الجامعة ومرافقها. تواصل جامعه الملك سعود القبول والتسجيل جده. حمل السلاح الناري ولو كان مرخصاً أو السلاح الأبيض أو الاحتفاظ بمواد قابلة للاشتعال أو الانفجار أو إدخال أيّ مواد يمكن استخدامها لغرض غير مشروع داخل الجامعة ومرافقها، أو التهديد باستعمال أيّ من ذلك. استخدام التقنيات الحديثة بهدف الإضرار بالجامعة أو أحد منسوبيها. حيازة أجهزة أو أفلام أو صور أو أشرطة أو صحف أو مجلات تحتوي على ما ينافي الآداب والأخلاق داخل الجامعة ومرافقها. عدم الالتزام بالذوق العام في الزي أو الملبس أو الهيئة بما لا يتناسب مع القيم الإسلامية وتقاليد وأعراف المجتمع السعودي وما تصدره الجامعة في هذا الشأن من تعليمات. الامتناع عن تقديم الأوراق الثبوتية لجهات الاختصاص في حال طلبها.
قم بالممارسة وتطبيق المعلومات والخبرات التي تعلمتها فالممارسة هي جزء هام جدًا لا يمكن التخلي عنه لإتمام عملية التعلم الصحيح. عين طريقة لتقييم نفسك حتى تعرف هل أجدت هذا التعلم أم لا، هل لديك المعرفة الكافية به أم أنك تحتاج الى المزيد من القراءات عن أهمية التعلم الذاتى. تطوير الإنسان سلوكياً ومعرفياً وتزويده بسلاح هام يمكنه من إستيعاب معطيات المستقبل. مراعاة الفروق الفردية بين الأفراد فيحقق لكل متعلم تعلماً يتناسب مع قدراته وسرعته الذاتية في التعلم ويعتمد على دافعيته للتعلم. يأخذ المتعلم دوراً إيجابياً ونشطاً فى التعلم. تظل المعلومة في الذاكرة لأطول مدة للإستفادة منها فى المستقبل. تنمية الإحساس بالمسؤولية والإعتماد على الذات. تعريف التعلم الذاتي من التكنولوجيا | Pufak's Blog Kuwait. المساعدة في مراقبة أداء الفرد لنفسه، وتقييم أدائه. إعداد الأبناء للمستقبل، وزيادة قدرتهم على حل المشكلات تعريف التعلم الذاتي من التكنولوجيا, ت عريف التعليم الذاتي من الكمبيوتر, تعريف التعليم الذاتي
ب- البرمجة التفريعية: هنا الإطارات الطريقة:رات فرعية تضم أكثر من فكرة ويكون السؤال من نمط الاختيار المتعدد والمتعلم يختار الإجابة فإذا كانت صحيحة يأخذ الإطار التالي في التتابع الرئيسي فإذا كانت الإجابة غير صحيحة يأخذ الإطار إلي يفسر له الخطاء من بين الإطارات الفرعية ثم يوجه لإطار عمل محاولات أخرى لاختيار الإجابة الصحيحة وبعد المرور على الإطار العلاجي يعود إلى الإطار الرئيسي ويتابع. مآخذ على هذه الطريقة: 1-السيطرة اللفظية على المادة العلمية. 2-إلغاء تفاعل الفرد مع الجماعة. 3-تقديم خبرة واحدة وعدم التجديد والابتكار لدى المتعلمين. تعريف التعلم الذاتي لمنسوبي الديوان. 2-التعلم الذاتي بالحاسب الآلي: يعد الحاسوب مثاليا للتعلم الذاتي يراعي الفروق الفردية والسرعة الذاتية للمتعلم وتوجد برامج كثيرة ومتخصصةلإرشاد المتعلم والإجابة على أسئلته في مجال اختصاصهوتقدم برامج الألعاب من مستويات مختلفة فعندما يتقن الطالب المستوى الأول ينتقل للمستوى الثاني. النقد الموجه لهذه الطريقة: 1- ارتفاع تكلفة الأجهزة والبرامج. 2-إغفال الجانب الإنساني. 3-التفاعل المقتصر بين المتعلم والجهاز. 3-التعلم الذاتي بالحقائب والرزم التعليمية: الحقيبة التعليمية برنامج محكم التنظيم يتكون من مجموعة من الأنشطة والبدائل التعليمية التي تساعد في تحقيق أهداف محددة معتمد على مبادئ التعلم الذاتي الذي يمكن المتعلم من التفاعل مع المادة حسب قدرته لأتباع مسارمعين في التعلم ويحتوي هذا البرنامج على مواد تعليمية منظمة مترابطة مطبوعة أو مصورة وتحتوي الحقيبة على عدد من العناصر المتنوعة يراعى فيها توظيف المواد السمعية والبصرية كوسائط مساندة.
التطور والتقدم البطئ في التعلم.
• - وضع الأنشطة التي تناسب أعمال الأطفال الزمنية حتى لا تدفعهم إلى الضجر والملل الذي يؤدى إلى مرحلة المشكلات السلوكية. • - التشجيع والتوجيه والإرشاد وتصميم المواقف المناسبة التي تحث الطفل على اكتشاف المعلومات وإدراك ما تم اكتشافه. دور الأسرة نحو تدعيم التعليم الذاتي للطفل تتمثل أهمية الأسرة في أنها العالم الأول الذي يستقبل الطفل ولذلك يجب أن تهتم بلعب الطفل التي تساعده على التعليم الذاتي ويمكن أن يتحقق ذلك من خلال:? تزويد الطفل بالألعاب المختلفة التي تساعده على التعلم الذاتي مثل (ألعاب الفك والتركيب، الألعاب الآلية، الكرات ذات الألوان والأحجام المختلفة، المكعبات ذات الصور الكبيرة).? تزويد الطفل بما يحتاج إليه من الأدوات الفنية كأقلام التلوين والطباشير الملون وورق الرسم، وورق قص ولصق، الصلصال، فرش الرسم، ألوان ماء، أوراق صغيرة، أدوات النجارة.? توفير قصص مصورة لتنمية النواحي الدينية لدى الطفل وتنمية خياله.? تعريف التعلم الذاتي لمدخل البيانات. تشجيع الأطفال على متابعة برامج الأطفال الهادفة التعليمية والترفيهية ومشاركة الوالدين لهم.? الاهتمام بنشاط الطفل باللعب في الهواء من خلال اصطحاب الطفل إلى المنتزهات والحدائق.? توفير غرفة أو مكان مناسب في المنزل للعب.?
اما الجزء الاخير من الصفحة وهو الجزء السفلي. فالجزء ده بتكتب فيه السمري او الملخص لا هم الافكار اللي انت اتعلمتها. بتحاول تلخص الموضوع في نقط معينة بحيث ان انت تقدر تفتكر الافكار دي لما تيجي تزاكرها بعد كده. اما الطريقة التانية اللي بتحاول ان انت تدرس فيها اي حاجة هي طريقة SQR3 METHOD والطريقة دي كل حرف فيها بيرمز لشيء معين. بتحاول ان انت تعمله علشان تقدر تذاكر اي شيء. الحرف الاول هو حرف الاس وبيرمز لكلمة SURVEY. وهو عبارة عن عملية مسح للحاجة اللي انت عايز تزاكرها. والفكرة الاساسية في الخطوة دي هي ان انت بتحاول ان انت تقرا الفهرس بتاع الكتاب. وفي نفس الوقت تقرا الكتاب بشكل سريع جدا. بتعمل نوع من عملية المسح. تعريف التعلم الذاتي pdf. اهم افكار الكتاب علشان تقدر تهيأ مخك ان هو يستقبل المعلومة. اما الخطوة التانية وهي حرف Q بيرمز الى كلمة QUESTIONاو ان انت تسأل اسئلة. في الخطوة دي انت بتسأل اسئلة مبنية على الفهرس بتاع الكتاب في نفس الوقت مبنية على حاجات كتير جدا في الكتاب اللي انت قريتها في الخطوة الاولى. على سبيل المثال لما تيجي تقرا كتاب معين في مادة معينة بتحاول ان انت تسأل نفسك ما هي النظريات اللي موجودة في الكتاب ما هي التواريخ المهمة ايه هي الشخصيات اللي موجودة?
٨- تطوير الإنسان سلوكياً ومعرفياً وتزويده بسلاح هام يمكنه من إستيعاب معطيات المستقبل. ٩- مراعاة الفروق الفردية بين الأفراد فيحقق لكل متعلم تعلماً يتناسب مع قدراته وسرعته الذاتية في التعلم ويعتمد على دافعيته للتعلم. ١٠- يأخذ المتعلم دوراً إيجابياً ونشطاً فى التعلم. تعريف التعليم الذاتي: | to33i. ١١- تظل المعلومة في الذاكرة لأطول مدة للإستفادة منها فى المستقبل. ١٢- تنمية الإحساس بالمسؤولية والإعتماد على الذات. ١٣- المساعدة في مراقبة أداء الفرد لنفسه، وتقييم أدائه. ١٤- إعداد الأبناء للمستقبل، وزيادة قدرتهم على حل المشكلات.