خلفية كوكب الارض اضغط على الصورة لرؤيتها بالحجم الطبيعي 1600×1200
ورفض جعجع اتهام حزبه بالتسبب بقتل الضحايا في الطيونة، وردّ على استدعائه يومذاك للتحقيق أمام مخابرات الجيش، بأنه مستعدّ للمثول أمام أي مرجع قضائي أو أمني، شرط إخضاع المسؤولين في «حزب الله» لهذا التحقيق على قاعدة المعاملة بالمثل. ويشكك حزب «القوات اللبنانية» بحيادية القاضي فادي عقيقي (صهر رئيس مجلس النواب نبيه برّي) وادعاءاته بهذا الملفّ، واعتبر القيادي «القواتي» أن «الادعاء على جعجع غير قانوني، لأن وكلاء الدفاع عن موقوفي أحداث الطيونة تقدّموا في 16 آذار الحالي بشكوى أمام التفتيش القضائي بوجه القاضي فادي عقيقي ردّاً على مخالفات متعددة ارتكبها بهذا الملفّ، وأتبعوها بدعوى ردّ (كفّ يد) القاضي عقيقي أمام محكمة الاستئناف المدنية في بيروت، بسبب الخصومة التي نشأت بين الفريقين». وأضاف: «لقد تهرّب القاضي عقيقي من تبلغ دعوى ردّه، ولازم منزله عن قصد كي يتنصّل من تبلغ طلب دعوى ردّه وذلك عن نيّة مقصودة لعدم رفع يده عن الملف، وقام خلافاً للقانون وأثناء وجوده في منزله بالادعاء على الدكتور سمير جعجع بجرائم جنائية»، معتبراً أن «حزب القوات اللبنانية يرى في هذه الممارسات تدميراً ممنهجاً للقضاء والعدالة، على يد بعض القضاة تنفيذاً لأجندة أطراف سياسية، وعلى وجه التحديد (حزب الله) و(التيار الوطني الحر)، لتصفية حسابات سياسية مع الخصوم».
وتهدف الجلسات إلى البحث في صناعة المستقبل وتعزيز قدرة المؤسسات البحثية على استشراف المستقبل، إلى جانب الاحتفاء بالنوابغ والعلماء ومأسسة المستقبل وتصميمه وصناعته بما يعكس دور المتحف الذي يمثل مركزاً فكرياً عالمياً يجمع الشركاء الدوليين والمؤسسات البحثية المتخصصة لدراسة التحديات الحالية والمستقبلية بعمق وجرأة لتقديم حلول جديدة ومبتكرة. تابعوا آخر أخبارنا المحلية والرياضية وآخر المستجدات السياسية والإقتصادية عبر Google news
عند الحديث عن الديناصورات والأسباب التي ساهمت في انقراضها، لا بد من استحضار العصر الجليدي الذي غطى الأرض خلال هذه الفترة. ويعتقد بعض العلماء أنه السبب الرئيس الذي أدى إلى انقراض هذه الحيوانات الضخمة مقارنة بالإنسان. ويتحدث العلماء اليوم عن احتمال عودة عصور جليدية مشابهة، خصوصاً وأن العالم كلّه يتجه إلى دراسة ظاهرة الاحتباس الحراري وارتفاع حرارة الأرض، الأمر الذي أسفر عن نقاشات حادة سجلها مؤتمر الجمعية الملكية الفلكية البريطانية المنعقد في ويلز. الطيران الأمريكي يستطلع أجواء العراق | مشاهد 24. ويقول هؤلاء العلماء إن النشاط الشمسي في تغير مستمر، إذ تبرر الدكتورة يلينا بوبوفا التي شاركت من جامعة موسكو: "لقد وجدنا مقاييس جديدة للنشاط الشمسي. هذه المقاييس ليست عدد البقع على قرص الشمس، بل تغير حقلها المغناطيسي"، مضيفة أنه:"أكثر من هذا اتضح للعلماء لماذا وكيف يتغير نشاط الشمس، وما هو سبب الظواهر الشاذة، مثل انخفاض النشاط الشمسي وعدد البقع وغيرها". ويعتقد العلماء انه خلال الفترة بين 2030 و2040، ستبدأ موجة من البرد على كوكب الأرض، إذ سيغطي الجليد نهري السين والتايمز في بريطانيا. ووفق قولهم سيكون هذا تكراراً لسنوات 1645 – 1715 حيث سجل خلالها صقيع شديد في أوروبا.
خلفية مضيئة لدوران كوكب الأرض _ فيديوهات مجانية للمونتاج _ خلفيات مجانية للمونتاج - YouTube
وأضاف سعيد القرقاوي: " يظهر مدى اهتمام متحف المستقبل بمستقبل المدن ابتداء من تصميمه الخارجي الذي يعد نموذجاً للاستدامة في الإنشاءات الإبداعية المستقبلية، وصولا إلى ما يحتويه من مختبرات مستقبلية لابتكارات الصحة والتعليم والمدن الذكية والطاقة والنقل، ومعارض تحتوي على نماذج أولية ومنتجات مستقبلية في مجالات إدارة النفايات، والبيئة، والأمن الغذائي، والزراعة والري، وتخطيط المدن واستخدام أحدث تقنيات الواقع الافتراضي والمعزز وتحليل البيانات الضخمة والذكاء الاصطناعي والتفاعل الآلي البشري، وهي مفاهيم أساسية ترتبط بمستقبل الإنسان والمدن والمجتمعات البشرية والحياة على كوكب الأرض. "
يهتم علم النفس بشكل أساسي بالسلوك الإنساني في المواقف التربوية والصفية منها بشكل خاص، وبذلك يمكن لهذا العلم أن يستفيد من علم النفس العام، ما دام الأخير يدرس سلوك التعلم، والتعليم كواحد من أنماط السلوك التي يدرسها، وهذا لا يعني أن يغفل علم النفس التربويّ ما قد يفيده من دراسة سلوك كائنات حية أخرى، إذ يمكن لدراسات التعلم عند الحيوانات أن تقدم إسهامات كبيرة في فهم التعلم الإنسانيّ. يتشابه علم النفس التربويّ مع علم النفس العام في طريقة البحث، وفي الأهداف، وفي الفهم، والضبط، والتنبوء. المصدر:
إدوارد ثورندياك: تجربة ثورندياك كانت على القط، فقد أراد إثبات أن التعلم والسلوك يأتي بعد محاولات عديدة من التكرار، فقام بسجن قط في قفص ومنحه محاولات للخروج منه، كالضغط على زر القفل الخاص بالقفص أو جر الحبل أمامه مثلاً. بالإضافة إلى ذلك قام ثورندياك بوضع طعام خاص بالقطط قرب باب القفص الخارجي لتشجيعه وإثارته، وبعد مضيّ فترة معينة من الزمن استطاع القط الخروج والهروب ورأى ثورندياك أنه كلما تكررت المحاولة قلّ زمن الخروج من القفص وبذلك أثبت نظريته في أن التكرار والمحاولة يقللان من زمن اكتساب التعليم والمعرفة الحقيقة. مبادئ علم النفس 101 pdf. [3-4-5-6-7] تمتلك النظرية السلوكية عدة عناصر على اعتبارها المدرسة النفسية التي تهتم بالسلوك البشري، ومن أهم تلك العناصر: السلوك: الأساس الذي تقوم على عليه النظرية السلوكية هو السلوك، فالسلوك الإيجابي يتم تعليمه وإكسابه للمتعلم، بينما يتم تعديل السلوك السلبي بما يخدم الإنسان والمجتمع كتجنّب السلوك الإجرامي مثلاً. الدافعية: أحد عناصر النظرية السلوكية التي تقول بأن هناك دافع أساسي وراء أي سلوك معتمد، فعلى سبيل المثال: دافع المكافأة وراء سلوك المشاركة في إعطاء الدرس، وعليه فإن التعلم لا يتم دون دافعية لأنه سلوك متعلّم.
من ناحية أخرى تشمل العواقب جميع الأحداث التي اتبعت السلوكيات البشرية بشكل موثوق في الماضي، وعلى الرغم من أن السلوك الإنساني يحدث فقط في الوقت الحالي، إلا أن لمحة سريعة عن السلوك الإنساني لا تكشف السوابق أو العواقب المستقرة ولا العلاقة فيما بينها، ولا يوجد موقف يشبه تمامًا آخر. وبالتالي عندما نفحص الأنماط السلوكية للتنبؤ بالسلوك الإنساني أو التأثير فيه في المستقبل، فإننا نركز على الأنماط التي تظهر بمرور الوقت، وعندما نريد فهم نمط سلوك معين، فنحن دائماً ما نحاول تحديد تلك السوابق والعواقب التي تساعدنا على التنبؤ والتأثير من موقف إلى آخر، أي تلك التي تكشف عن أنماط واتفاقات موثوقة، لهذا السبب يلاحظ علماء النفس السلوكي السوابق والسلوك الإنساني والعواقب بشكل متكرر ثم يحددون أنماط الأحداث التي تسبق الإجراء وتتبعه عادةً. مبدأ طوارئ التعزيز والعقوبة على الرغم من وجود تحليل للطوارئ بالمعنى الواسع قبل عمل سكينر، فقد قام بإضفاء الطابع الرسمي على هذا المبدأ في عام 1938 وأضاف التركيز على حالات الطوارئ الخاصة التي نتج عنها زيادة أو نقصان في تكرار السلوك الإنساني بمرور الوقت، حيث يتم تمييز حالات التعزيز والعقاب الطارئة من خلال تأثيرها على السلوك الإنساني، فأي سلوك يحدث في موقف معين سابقة ويتبعه عواقب خاصة.
[١] علاقة المدرسة الوظيفية بالتعليم تعتقد النظرية الوظيفية بأنَّ التعليم يُساهم في تنمية بعض الوظائف، وله دور في فرز الطلاب أو تصنيفهم على أساس الجدارة الأكاديمية أو الإمكانات. مبادئ علم النفس | دار الفكر ناشرون وموزعون. [٢] يقوم التعليم بنقل معايير المجتمع وقيمه، إذ يجمع الطلاب معًا ويحولهم إلى كيان موحد يؤدي إلى التضامن الاجتماعي، كما يُساعد على غرس قيم عالمية، ويربط الأسرة والمجتمع معًا، ممّا يُساهم في التنشئة الاجتماعية، وغرس قيمة الإنجاز وتكافؤ الفرص، ويسمح أيضًا بالتدريب على الأدوار المستقبلية في المجتمع. [١] تطبيق نظريات المدرسة الوظيفية في وقتنا الحالي تعتقد المدرسة الوظيفية بأنّ كل جانب من جوانب المجتمع مترابط، كما أنّ كل جانب يساهم في استقرار المجتمع وعمله ككل، ويمكن رؤية هذا من خلال توفير الحكومة فرصة التعليم لأبناء الأسر، والتي بدورها تدفع الضرائب التي تعتمد عليها الدولة لإتمام أعمالها. [٢] تعريف المدرسة الوظيفية في علم النفس تُعد المدرسة الوظيفية من أوائل المدارس الفكرية في علم النفس، وقد نشأت عندما تم فصل علم النفس عن الفلسفة، واعتباره علمًا منفصلًا لأول مرة، إذ بدأ الجدل حول كيفية شرح السلوك البشري وتحليل العقل، وكانت المدرسة الوظيفية إحدى المدارس التي عملت على تفسير ذلك.
تُعَدُّ أساسِياتُ عِلمِ النَّفسِ أمرًا يُهِمُّ الهُواةَ والمُتخصِّصينَ عَلى حدٍّ سَواء؛ لِمَا تَتضمَّنُه مِن مَعلُوماتٍ تَمسُّ الحَياةَ اليَومِيةَ لكُلِّ إنْسان.