"فَدَمَّرْنَاهُمْ تَدْمِيراً" آية (36) من سورة الفرقان. "وَقَالُوا لَنْ نُؤْمِنَ لَكَ حَتَّى تَفْجُرَ لَنَا مِنَ الْأَرْضِ يَنْبُوعًا (90) أَوْ تَكُونَ لَكَ جَنَّةٌ مِنْ نَخِيلٍ وَعِنَبٍ فَتُفَجِّرَ الْأَنْهَارَ خِلَالَهَا تَفْجِيرًا (91)" سورة الإسراء. "وَانْظُرْ إِلَى إِلَهِكَ الَّذِي ظَلْتَ عَلَيْهِ عَاكِفًا لَنُحَرِّقَنَّهُ ثُمَّ لَنَنْسِفَنَّهُ فِي الْيَمِّ نَسْفًا" آية (97) من سورة طه. "رِيحٌ فِيهَا عَذَابٌ أَلِيمٌ تُدَمِّرُ كُلَّ شَيْءٍ بِأَمْرِ رَبِّهَا" سورة الأحقاف. "وَيَسْأَلُونَكَ عَنِ الْجِبَالِ فَقُلْ يَنسِفُهَا رَبِّي نَسْفًا" سورة طه. للمزيد من الإفادة قم بالتعرف على معلومات أكثر حول هل التهاب الكلى خطير وما هي أعراضه وأسبابه وطرق الوقاية منه أدعية الشفاء من مرض الفشل الكلوي توجد الكثير من الأدعية التي يمكنك الاستعانة بها وقراءتها لعلاج الفشل الكلوي بإذن الله ومنها: (اللهم رب الناس أذهب البأس واشف أنت الشافي لا شفاء إلا شفاؤك شفاء لا يغادر سقما) تقرأ سبع مرات. "بِسـمِ اللهِ الذي لا يَضُـرُّ مَعَ اسمِهِ شَيءٌ في الأرْضِ وَلا في السّماءِ وَهـوَ السّميعُ العَليم" تقرأ سبع مرات.
هل سيبقيني غسيل الكلى بحالة جيدة؟ ليس هناك أي بدائل حقيقية لكليتيك الصحيحتين، وإننا لا نستطيع أن نعد بأنك سوف تشعر بأنك لائق صحي مثلماً كنت قبل الفشل الكلوي. من أجل بقائك بحالة جيدة بقدر الإمكان فإن علاجك سوف يتألف من غسيل الكلى، والنظام الغذائي والعقاقير (الأدوية). إن النظام الغذائي لغسيل الكلى صارم للغاية، مما يحد من كمية السوائل الخاصة بك والأغذية التي تحتوي على نسبة عالية من الملح والبوتاسيوم والبروتينات. وهذه ليست سيئة كما تبدو، فالطبخ المبدع يمكن أن ينتج وجبات طعام مغذية ولذيذة. من الممكن مع قليل من الرعاية الأكل خارج المنزل. إن الأدوية التي توصف عموماً هي كربونات الكالسيوم لمنع تراكم فوسفات الكالسيوم الذي يترسب وتسبب أضراراً بالأوعية الدموية. يحتاج بعض المرضى إلى الفيتامينات وحبوب الحديد وأدوية ارتفاع ضغط الدم ويعتبر عقار "إيرثروبوتين Erythropoetin EPO " مفيداً للغاية في علاج فقر الدم الكلوي. ستكون هناك أوقات تشعر فيها بأنك متعب جداً إنه نفس الأمر مع معظم الأمراض المزمنة. تقيّد بالنصبحة الطبية التي قدمت لك، وستكون بمشيئة الله في حالة حسنة بما فيه الكفاية للقيام بمعظم الأنشطة العادية.
New Page 2 13-02-2005, 10:55 PM # 1 معلومات العضو إحصائية العضو آخـر مواضيعي حالات الفشل الكلوي وإمكانية علاجها بالقرآن والسنة ؟؟؟ بسم الله الرحمن الرحيم اخواني اعضاء المنتدى السلام عليكم اريد ان اعرض حاله وارجو من سيادتكم معرفة امكانيه علاجها.
منذ 9 سنوات باتت الآمال التي تعد بإنتاج كلى بشرية قادرة على تجاوز أزمة الفشل الكلوي الحاد، أكبر من ذي قبل، بعد أن تمكن العلماء من اكتشاف طريقة جديدة لعمل الكلى، من خلال نجاح تجاربهم على فئران ، مؤكدين أن الطريقة الجديدة يمكنها القيام بكل ما تقوم به الكلية الطبيعية. ووصفت مصادر طبية هذا الاكتشاف بأنه " خطوة نحو إنقاذ أرواح الآلاف، وجعل التبرع بالأعضاء مسألة عفا عليها الزمن ". وتطلق أحدث كلى منتجة في المعمل سباقاً في مجال الطب التعويضي المزدهر، الذي يهدف إلى إنتاج أعضاء بديلة وأجزاء بشرية أخرى. ونقلت رويترز عن هارالد اوت من مركز الطب التعويضي في مستشفى ماساتشوستس العام في بوسطن تأكديه، أنه إذا ما تم تطبيق ما حصل مع فئران التجارب، على البشر، فإنه حينئذ سيكون باستطاعة المرضى المنتظرين لكلى من المتبرعين " نظرياً تسلم أعضاء جديدة مشتقة من خلاياهم أنفسهم ". ويأمل القائمون على الاكتشاف الجديد، أن يتم التخلص من التبرع بالكلى، ووقف موت الآلاف كل عام، الذين ينتهي بهم المطاف بالفشل الكلوي النهائي قبل الحصول على متبرع. من جهته يقول انتوني اتالا ( مدير معهد الطب التعويضي في كلية طب ويك فورست في نورث كارولاينا) وأحد الرواد في تلك التكنولوجيا " باستخدام أجهزة الطباعة البيولوجية الثلاثية الأبعاد لن تحتاج لمتبرعين بالأعضاء. "
(اسأل الله العظيم رب العرش العظيم أن يشفيني) تقرأ سبع مرات. (بسم الله ارقيني من كل شيء يؤذيني من شر كل نفس أو عين حاسد الله يشفيني بسم الله ارقيني) 3 مرات. (اللهم فجر عقد العين في جسدي، اللهم فجر كل حصوة في جسدي، اللهم فتت كل حصوة في جسدي وكليتي ومرارتي واصرف كل الم ومرض وبلاء عن جميع بدني). (يا أرحم الراحمين ارحمني، يا ارحم الراحمين عافني وأعف عني واشفني شفاء من عندك، لا شفاء إلا شفاءك شفاء لا يغادر سقما. (اللَّهُمَّ يا ذَا السُّلْطَانِ الْعَظِيمِ والْمَنِّ الْقَدِيمِ والْوَجْهِ الْكَرِيمِ وَالْكَلِمَاتِ التَّامَّاتِ وَالدَّعَوَاتِ الْمُسَتَجَابَاتِ عَافِني مِنْ أَنْفُسِ الْجِنِ وَأَعْيُنِ الإِنْسِ، عَافِني مِنْ أَنْفُسِ الْجِنِ وَأَعْيُنِ الإِنْسِ، عَافِني مِنْ أَنْفُسِ الْجِنِ وَأَعْيُنِ الإِنْسِ). "اللَّهُمَّ اكْفِني بِمَا شِئْت وكَيْفَ شِئْت مِنْ كُلِّ فَاجِرٍ وحَاسِدٍ وسَاحِرٍ ومَغْرُورٍ". (اللهم أذهب عني حر العين وبردها ووصبها، اللهم أبطل عني حسد الحاسدين وعيون الناظرين). (اللهم دمر كل عين دخلت جسدي، اللهم دمر كل حسد دخل جسدي، اللهم دمر وأبطل كل سحر دخل جسدي واستقر في كليتي أو حالبي أو مرارتي، اللهم أبطل تأثير العين وفكك عقدها ورد كيدها وأصرف عني حرها وبردها ووصبها).
© كافة الحقوق محفوظة - دار مسنين جنة الياسمين نتشرف بخدمتكم بفروعنا فى القاهرة الجديدة ⛳️ الفرع الرئيسي: التجمع الأول – حى الياسمين ١ فيلا ٢٨ ⛳️ فرع 2: التجمع الاول - الياسمين 2 فيلا 137 للاتصال:- 01113837230 - 01020609096 - 01000226820
معايير تصميم المقررات الالكترونيه: قائمة معايير جودة التعليم الالكترونى لتصميم المقررات الإلكترونية عبر شبكة الإنترنت'' (Authority) أولا:المرجعية 1- تحديد اسم الهيئة أو المؤسسة التعليمية المقدمة للمقرر التعليمي. 2- تحديد اسم الناشر أو المؤلف ومؤهلاته وعنوا نه وبريده الإلكتروني وتليفونه. ثانيا:معلومات عامه عن المقرر 1- تحديد اس م المقرر الدراسي المنشور علي شبكة الإنترنت. 2- تحديد أهداف المقرر المصمم والمنشور على شبكة الإنترنت. ثالثا: تصميم المحتوي 1- ارتباط المحتوي بالأهداف التعليمية للمقرر. 2- تركيز محتوي المقرر علي الكفايات المعرفية رابعا:تصميم الوسائل المتعددة (Text): أ- معايير النصوص 1- ظهور النصوص علي الشاشة بشكل واضح. 2- استخدام ثلاثة أنماط من الخطوط كحد أقصي. 3- استخدام ثلاث أحجام من الخطوط كحد أقصي. 4- النصوص صحيحة لغويا، وواضحة المعاني 5- استخدام الخطوط سهلة القراءة والمريحة للعين. تطبيق تصنيف بلوم في الفصل الدراسي. سادسا: تصميم الروابط 1- اشتمال المقرر علي روابط لمصادر تعلم مناسبة. 2- تميز الرابط بلون مختلف أو يوضع تحته خط. 3- الروابط الموجودة بالمقرر صحيحة. سابعا:إمكانية الوصول 1- وظيفة كل أيقونة أو زر واضحة وبديهية للمتعلمين.
الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يحلل، يبرهن، يميز، يعزل، يحدد العناصر المشتركة في، يختبر، يدقق، يتأمل، يستقرأ، يكتشف… Create graph تطبيق ويب يستخدم لإنشاء مخططات المفاهيمية والرسوم البيانية. Google earth تطبيق خرائط يستطيع الطالب والمعلم من خلاله الوصول لأي مكان على سطح الكرة الأرضية. Flisti موقع ويب ينشئ استطلاعات رأي مجانية عبر الإنترنت دون تسجيل. هرم بلوم المعرفي، – fatemathawadi's Blog. Survey monkey أداة الاستطلاع المجانية عبر الإنترنت لالتقاط أصوات وآراء الأشخاص الأكثر أهمية بالنسبة لك. 5- التقويم Evaluating يتم فحص كافة مصادر المعلومات لتقييم جودتها وليتم اتخاذ القرارات بناء على المعايير المحددة. الأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: ينقد، يقيم، يناقش بالحجج، يبين التناقض، يصدر حكم، يدافع عن، يتخذ قرار، يبرر. IRubric هي أداة تطوير وتقييم ومشاركة شاملة، تم تصميمها لدعم مجموعة متنوعة من التطبيقات في حزمة سهلة الاستخدام حيث يمكن مراقبة نتائج تعلم الطلاب والمواءمة مع المعايير وتقييم الأداء من خلاله وهو تطبيق مجاني. rcampus eportfolio عبارة عن مجموعة من حلول التعلم والتقييم وإدارة الكفاءات التي تمكّن المؤسسات التعليمية من أن تكون أكثر كفاءة… Polldaddy موقع يساعد في إنشاء استطلاعات الرأي والاستبيانات.
ب- القيام بعملية تنبؤ: وتتطلب هذه الأسئلة من الطالب أن يتنبأ بما يمكن أن يحدث لو توفرت ظروف معينة. ج- حل المشكلات. يستطيع المعلمون أن يستخدموا أسئلة التركيب ، بحيث يساعدون تلاميذهم على تنمية التفكير الابتكاري لديهم. فإن كثيراً من المعلمين يكتبون أسئلة التركيب ، شأن أسئلة التحليل ، مفضلين الأسئلة ذات المستويات الأدنى ، وخاصة أسئلة التذكر أو المعرفة. إن أسئلة التركيب تحتاج إلى فهم عميق للمادة. ولا ينبغي أن يغرق التلاميذ في التخمين لكي يجيبوا عن هذه الأسئلة ، وإنما يجب أن يدرسوا المادة التعليمية بعمق. سادساً: الأسئلة في مستوى التقويم: المستوى الأخير من التصنيف هو التقويم ، وهو شأنه شأن التحليل والتركيب من العمليات العقلية العليا. وأسئلة التقويم ليس لها إجابة واحدة صحيحة وهي تتطلب من التلميذ أن يحكم على فكرة معينة أو حل لمشكلة معينة أو تقييم عمل فني ، وقد يستخدم الفرد في حكمه أو تقويمه للفكرة أو الشيء محكات موضوعية وقد يستخدم محكات شخصية أو ذاتية ، فمثلاً إذا كان السؤال: أي حكام الدول الأموية أكثر كفاءة ؟ فإن الإجابة عليه قد تعتمد على محكات شخصية ، وقد تعتمد على محكات موضوعية. فإن كنت من المعجبين بالفتوحات ، واخترت حاكماً اتسم عصره بها ، أو كنت من أنصار التقدم العلمي والحضاري واخترت حاكماً اتسم عصره بهما، فإنك في كلتا الحالتين قد استخدمت محكات شخصية.
ومن وجهة نظري فإن التعرف على هذا النموذج مع ربطه بنموذج بلوم يعطي المعلمين منهجية أكثر دقة لتصميم المهام التعلمية التي تحقق الأهداف المرسومة ونواتج التعلم المرغوبة. قبل أن نتعرف على نقاط الالتقاء والنموذج الذي ربط بين النموذجين، سنحتاج إلى التعرف على نموذج SAMR. نموذج SAMR: SAMR هو نموذج صمم لمساعدة المتعلمين على بث التكنولوجيا في عملية التعلم والتدريس. قام بتصميم هذا النموذج د. روبن بينتدورا (Dr. Ruben Puentedura)، وهذا النموذج يساعد المعلمين على تصميم وتطوير وبث خبرات التعلم الرقمي التي تستخدم التكنولوجيا. الهدف من النموذج هو تحويل خبرات التعلم لتنتج مستويات أعلى من الانجاز للطلاب. ينقسم هذا النموذج إلى أربع مستويات: الاستبدال( Substitution) الزيادة( Augmentation) التعديل( Modification) إعادة التصميم( Redefinition) المستويان الأولان يركزان على التحسين، والأخيران يركزان على دمج التقنية وتحويل العملية التعليمية إلى مستوى أعلى. وفيما يلي مثال توضيحي من تصميم الأستاذة أريج الغامدي: يتميز هذا النموذج بــ: من خلال هذا النموذج القائم على أربع مستويات، يتم الانتقال من المستوى الأدنى إلى المستوى الأعلى، وهذا شبيه بتصميم بلوم للأهداف المعرفية.
المقــدمـة: إن تعلم الأنواع المختلفة من الأسئلة وما يؤديه كل نوع منها من وظائف خطوة أساسية يجب أن تتقنها حتى تستطيع استخدام جميع أنماط الأسئلة بكفاءة. وهناك تصنيفات كثيرة لأنواع الأسئلة. ولعل من أكثر التصنيفات شيوعاً تصنيف العالم التربوي \" بلوم \" للمجال المعرفي \" 1956م\" ويتضمن هذا التصنيف مستويات ستة وتتطلب الأسئلة في كل مستوى منها أن يستجيب التلميذ باستخدام نوع معين من أنواع التفكير. وينبغي على المعلم أن يتمكن من تصنيف الأسئلة وفق هذه المستويات. وكذلك صياغة الأسئلة في كل مستوى منها. على أنه قبل أن نناقش معك هذا التصنيف ينبغي أن نوضح لك بعض الأفكار الكامنة وراءه: 1ــ أن بلوم وزملائه قد زعموا بأن أي هدف تعليمي يمكن أن يصنف وفق المستويات الستة التي حددوها. بالتالي فإن أي سؤال يمكن تصنيفه على هذا النحو. 2ــ أن هناك عوامل ثلاثة تحدد المستوى الذي يصنف بمقتضاه سؤال معين:ـ أ - طبيعة السؤال فهي تحوي مستوى التفكير الذي يستثيره. ب- المعرفة السابقة لدى كل تلميذ بالموضوع الذي يسأل فيه المعلم. ج- نوع التدريس السابق على توجيه هذا السؤال. كذلك يذكر واضعو تصنيف الأهداف التعليمية أن المستويات متتابعة وتراكمية.