يطرح الكثير من مواطني السعودية عن رمز سداد ضريبة القيمة المضافة حتى يتمكن السائل من سداد ضريبة القيمة المضافة المربوطة عليه قبل هيئة الزكاة والضريبة والجمارك عن طريق إحدى طرق الدفع المعروفة، سواء عن طريق ماكينة الصراف الآلي، أو عن طريق زيارة فرع أحد البنوك التابع لها المكلف، أو ربما عن طريق الدخول على موقع البنك الرسمي، والقيام باقتطاع قيمة الضريبة من حساب المكلف. رمز سداد ضريبة القيمة المضافة لكل هيئة أو شركة أو مؤسسة في المملكة رمز سداد، من اللازم استخدامه من أجل سداد المستحقات المطلوبة من جانب تلك الهيئة أو الشركة أو المؤسسة من جانب شخص معين، عندما يختار سداد هذه المستحقات بطريقة إلكترونية، ولهذا تم تخصيص رمز سداد لهيئة الزكاة والضريبة والجمارك، حتى يتمكن المكلفين من سداد ضريبة القيمة المضافة أو أي مستحقات مطلوبة من الهيئة أخرى، وهذا الرمز هو 020. نشرت بتاريخ: 29/04/2022 تدوينات اخرى للكاتب
يشتري منتجو الأقمشة النسيج من منتجي العزل ولنفترض ب 20 دولار أمريكي للوحدة. يشتري منتجو الغزل القطن من المزارعين ولنفترض ب 10 دولار أمريكي للوحدة. ينتج المصنع القمصان ولنفترض يتم بيع الوحدة للعملاء ب 40 دولار أمريكي، وعليه تكون القيمة المضافة على عمليات الإنتاج كما يلي: القطن 10 دولار أمريكي. الغزل تساوي 10 دولار أمريكي وهي الفرق بين بيع الغزل وثمن القطن 20-10. النسيج تساوي 10 دولار أمريكي وهي الفرق بين بيع النسيج والغزل 30-20. القمصان تساوي 10 دولار أمريكي وهي الفرق بين سعر بيع القمصان وثمن النسيج 40-30. يبين المثال كيف أن المنتجون يحصلوا على قيمة أعلى من خلال تسويق إنتاجهم بسعر أعلى من الذي يدفعونه لموارد المدخلات، كلما زاد الفرق الإيجابي بين سعر البيع وتكاليف المدخلات زادت قيمة المنتج وهي القيمة المضافة من السلع والخدمات التي يتم إضافتها إلى الاقتصاد. [٣] القيمة المضافة (القيمة الاقتصادية لشركة ما) لنفترض أن صافي الربح التشغيلي للشركة بعد الضرائب 50000 ألف دولار أمريكي. لنفترض أن قيمة رأس المال المستثمر أو المستخدم 20000 دولار أمريكي. ولنفترض أن متوسط التكلفة المرجح لرأس المال 7. 5%.
الفرق بين ضريبة المبيعات وضريبة القيمة المضافة - الضريبه على القيمة المضافه تفرض في كل مرحلة من مراحل الإنتاج والتوزيع، أما ضريبة القيمة المضافه فهي نوع من أنواع ضرائب المبيعات و عرفها الخبراء بأنها الضريبه المحسوبه على قيمة الأجور بالإضافة إلى الأرباح المضافه للسلعة. - ضريبة المبيعات هي مبلغ من المال تحصل عليه الدولة من الأفراد أو المؤسسات والشركات، وهي واحدة من الضرائب المباشرة وتفرض على البضائع المحلية الصنع و المستوردة.
أصبح مقياس القيمة الاقتصادية المضافة شائع الاستخدام في تسعينيات القرن الماضي بفضل شركة ستيرن ستيوارت للاستشارات الإدارية. تطبق كبرى المؤسسات التجارية مثل كوكاكولا وجنيرال إلكتريك وشركة الاتصالات (AT&T) مقياس القيمة الاقتصادية المضافة داخليًا لقياس أداء تحقيق الثروة. كذلك بدأ المستثمرون والمحللون بتدقيق هذه القيم الخاصة بالشركات، مثلما استعملوا سابقًا مقاييس مثل العائد على الحصة ومعدل السعر/العائد، وتمكنت شركة ستيرن ستيوارت من تحقيق إنجاز أكبر بتسجيل هذا المقياس بوصفه علامةً تجارية. طريقة حساب القيمة الاقتصادية المضافة لحساب هذه القيمة 4 خطوات: حساب صافي الدخل التشغيلي بعد اقتطاع الضريبة. حساب إجمالي رأس المال المُستثمَر. تحديد متوسط التكلفة المرجح لرأس المال. حساب القيمة الاقتصادية المضافة. القيمة الاقتصادية المضافة= صافي الدخل التشغيلي بعد الضريبة – متوسط التكلفة المرجح لرأس المال X إجمالي رأس المال المستثمَر تبدو هذه الخطوات بسيطة ومباشرة، لكن المظاهر مضللة أحيانًا. بالنسبة إلى المبتدئين، يمثل صافي الدخل الإجمالي بعد اقتطاع الضريبة بصعوبة مؤشرًا موثوقًا، يدل على ثروات المساهمين في الشركة.
تصبح القيمة الاقتصادية المضافة (50000 - (20000*7. 5%) = (50000-15000) وتساوي (48500) دولار أمريكي، وهذا يعني أن الشركة تولد قيمة مضافة إلى الاقتصاد من أموالها المستثمرة بقيمة 84500 دولار أمريكي. [٤] القيمة المضافة في الدخل القومي لنفترض أن مشتريات الشركة "ب" من الشركة "أ" 30 دولار أمريكي. لنفترض أن مبيعات الشركة "ب" للشركة "ج" 25 دولار أمريكي. لنفترض أن مبيعات الشركة "ب" للعملاء 35 دولار أمريكي. لنفترض أن افتتاح المخزون الشركة "ب" 5 دولار أمريكي. لنفترض أن إغلاق المخزون الشركة "ب" 10 دولار أمريكي. لنفترض أن مشتريات الشركة "ب" من الشركة "د" 15 دولار أمريكي. لنفترض أن الصادرات من قبل الشركة "ب" 20 دولار أمريكي. فتكون القيمة المضافة للشركة "ب" هي (مبيعات الشركة + التغير في المخزون- المشتريات)، وتساوي (25+35+ (10-5) +20) - (30+15) = 40 دولار أمريكي القيمة المضافة للشركة "ب" في الدخل القومي. [٥] تعريف القيمة المضافة هي القيمة الإضافية أو التحسين الذي يتم إحداثه على السلع أو الخدمات فوق القيمة الأصلية لتلك السلع أو الخدمات قبل عرضها للبيع للعملاء، ويمكن أن تنطبق على المنتجات والخدمات والشركات والإدارة ومجالات الأعمال الأخرى.
تحتوي الحقول المختلفه على مصطلحات مختلفه لأسلوب الكتابة، وغالبا يكون في المجالات الفردية بداخل دليل أسلوب الحقل الخاص بها. تتضمن بعص قضايا الأسلوب الكتابة العلمية مايلي: تنصح بعض أدلة أسلوب الكتابة العلمية بعدم استخدام صيغة المبني للمجهول ، بينما يشجعها البعض. [5] [6] في العلوم الرياضية، من المعتاد الإبلاغ في الزمن الحاضر. [7] تميز بعض المجلات استخدام "نحن" بدلاً من "أنا" كضمير شخصي أو ضمير الشخص الأول. يمكن أن تشمل كلمة "نحن" القارئ في بعض الأحيان، على سبيل المثال في الإستنتاج الرياضي. قبول المبني للمجهول في الكتابة العلمية غير متسقة. [يحتاج الى مصدر] إنه ليس مطلوبًا دائمًا، ولكن يتم قبوله في بعض الأحيان. واحد من أسباب استخدام صوت المبني للمجهول في الكتابة العلمية هو أنه مفيد في تجنب ضمائر الشخص الأول، والتي لا يتم قبولها رسميًا في العلم. [8] من الصعب تقديم ادعاءات بصوت نشط، أي بدون الكلمات "أنا" و "نحن". السبب في عدم تشجيع صوت المبني للمجهول في بعض الأحيان هو أنه يمكن أن يكون مربكًا، ما لم يتم استخدامه بعناية. [9] "القاعدتان" المبسطتان هذه لا تكفي للكتابة العلمية الفعالة. من الناحية العملية، قد تكون الكتابة العلمية معقدة جدا، وقد تنعكس هذه التحولات في التوتر والأشخاص تغييرات بسيطة في قسم مقالة المجلات العلمية.
قلنا إن الكتابة العلمية ليست مجرد سردا للمعلومات حتى ولو كانت صحيحة، مجرد سرد المعلومات فقط له عدة مساوئ، أولا ستكون الكتابة مملة جدا للقارئ، ثانيا هي ليست مفيدة بالقدر الكافى لأنها لن تثير فضول القارئ ولن تدفعه للتفكير ولكنها قد تدفعه للحفظ ليردد كالببغاء هذه المعلومات أمام الناس ليفخر بها أو ليشترك بها في برامج المسابقات! ثالثا وهو الأهم أنها قد لا تعطى المعلومة التي يريدها الكاتب حتى وإن كان يظن أنه أعطاها، وأفضل مثال لذلك يعطيه الفيزيائى العظيم ريتشارد فاينمان الحاصل على نوبل الفيزياء (والذى تكلمنا عنه عدة مرات في مقالات سابقة): افترض أنك تريد أن تكتب مقالا علميا عن نوع معين من الطيور، إذا اتبعت أسلوب السرد المباشر فقد تكتب "هذا الطائر يسمى كذا ولكن في ألمانيا يسمونه كذا وفي الصين يسمونه كذا... " وتظن أنك تعطى القارئ معلومات عن الطائر والحقيقة أنك تعطى القارئ معلومات عن الناس وكيف يسمون الطائر، ولكن القارئ حتى الآن لا يعلم شيئا عن الطائر! وهكذا تجد الكثيرين يحفظون أسماء وتواريخ ويظنون أنهم علماء أو مثقفون وهم ليسوا أكثر من شرائط تسجيل (أو لنقل ملف صوت حيث انقرضت الشرائط! ). مثال آخر يعطيه فاينمان عن كتاب علوم للأطفال، الصورة الأولى في الكتاب عن لعبة على شكل كلب تعمل بالزنبرك وتحتها سؤال: "كيف يعمل هذا الشيء؟"، والصورة التالية لكلب حقيقى وتحتها نفس السؤال، ما أثار استياء فاينمان أن الإجابة عن السؤالين كانت "الطاقة تحركهم"، كان فاينمان يتوقع أن الإجابة ستكون شرح لماهية علوم الفيزياء والأحياء والفروق والتشابه بينهما، ولكن مفهوم الطاقة مفهوم صعب جدا شرحه للأطفال، والنتيجة أن هؤلاء الأطفال سيحفظون أن هناك شيئا يسمى الطاقة يحرك الأجهزة والكائنات الحية ولكنهم لن يعرفوا شيئا عن ماهية الطاقة ولا عن الفارق والعلاقة بين علوم الفيزياء والأحياء والكيمياء.. إلخ.
الكتابة العلمية صعبة للغاية وللأطفال الصغار أصعب، الكتابة جزء من العملية التعليمية، وفي عصر انتفت فيه الحاجة إلى الحفظ فإن التفكير المنطقى والكتابة العلمية هما السبيلان الوحيدان لتخريج متعلمين وليس حفظة يدخلون برنامج مسابقات! الآن نعرف بشكل عام ماهية الكتابة العلمية، كيف نطوع هذه الكتابة لتخدم أنواع القراء المختلفة؟ جمهور قراء الكتابة العلمية أيضا متنوع، هناك أهل التخصص والكتابة لهؤلاء تكون عادة في شكل أبحاث علمية في المؤتمرات والمجلات المتخصصة وهذا ما نطلق عليه النشر العلمى، ولأهميته سنفرد له مقال مستقل في المستقبل إذا كان في العمر بقية، وهناك الكتابة للعامة وهي صعبة جدا لأنه على الكاتب أن يحقق هدفين: أن يقدم مادة علمية صحيحة ومكتملة ومكتوبة بطريقة علمية، وأن تكون الكتابة جاذبة للقارئ، تخيل لو كان هذان الهدفان أمام أعين واضعى الكتب الدراسية! تحدثنا في مقال سابق عن أهمية القراءة في العلوم المختلفة الخارجة عن دائرة تخصصك، من أفضل من كتب عن العلوم للعامة وبرع فيه بشدة (بالإضافة إلى ريتشارد فاينمان) ريتشارد بريستون (Richard Preston) وجون ماكفي (John McPhee) وعالم الفيزياء النظرية الكبير ستيفن هوكينج (Stephen Hawking) بالإضافة إلى أبحاثه العلمية المتخصصة بالطبع، وهناك الكتابة العلمية للأطفال وهي من أصعب ما يمكن لأنه بالإضافة إلى الأهداف التي ذكرناها عندما تحدثنا عن الكتابة للعامة فإنه يجب على الكتابة العلمية للأطفال أن تنمى عندهم حب السؤال والتفكير المنطقى وهذا يستلزم تقديم الأفكار المعقدة بطريقة سهلة!
نحتاج في مصر وبشدة جميع أنواع الكتابة التي ذكرناها وهذا لا يتأتى إلا إذا آمنا أن التعليم سلاح استراتيجى وأن الكتابة العلمية والقراءة العلمية (سنتحدث عنها في المستقبل إن شاء الله) من أهم الأسلحة في القرن الحادى والعشرين!
وتعرف هذه الكتابة بالكتابة العلمية لعدد عشري نسبي. تعريف: الكتابة العلمية لعدد عشري نسبي هي كتابة هذا العدد على شكل جداء عددين, الأول هو عدد عشري مسافته عن الصفر محصورة بين واحد وعشرة (أكبر من أويساوي ال 1 و أصغر قطعا من ال 10). أما الآخر فهو العدد 10 مروفوع لأس معلوم. يتم استخدام هذه الكتابة في اختصار الأعداد الكبيرة. كل عدد عشري موجب يكتب على الشكل a × 10 n حيث a عدد عشري أكبر من أويساوي ال 1 و أصغر قطعا من ال 10 و n عدد صحيح نسبي. إذا كان x = a × 10 n فإن a × 10 n تسمى الكتابة العلمية للعدد x إذا كان x عددا عشريا سالبا و a × 10 n كتابة العلمية للعدد x -. فإن: x = -a × 10 n و الكتابة a × 10 n - تسمى الكتابة العلمية للعدد x أمثلـــة: 0, 00 7 = 7 × 10 -3 6 0000 = 6 × 10 4 0, 0 63 = 6. 3 × 10 -2 - 0, 0 00 00 918 = -9. 18 × 10 -7 أمثلة لكتابات علمية مستعملة في الحياة العلمية: تطبيق: تمرين محلول: 1) - أكتب على شكل كتابة عشرية الأعداد التالية: B = 45, 8 × 10 -5;; A = 134, 2 × 10 5 2) - أعط الكتابة العلمية للأعداد التالية: الجواب: 1) نعطي الكتابة العشرية ل A و B: 2) نعطي الكتابة العلمية:
إضافةً على ذلك، يسمح استخدام صوت المبني للمجهول للكاتب بالتركيز على موضوع تحت الدراسة (محور الاتصال في العلوم) بدلاً من المؤلف. وبالمثل، يُسمح باستخدام ضمائر المتكلم (مثل "نحن" أو "أنا"، والتي تعتمد على عدد المؤلفين). أفضل ما يمكن فعله هو إلقاء نظرة على الأمثلة الجديده للمقالات المنشورة في هذا المجال. [ بحاجة لمصدر] في العلوم الكيميائية، يعتبر رسم الكيمياء أمراً مهما مثل كتابة الكيمياء. وأوضح الكيميائي رولد هوفمان الحائز على جائزة نوبل سنة 1981 هذه النقطة. [10] التقارير العلمية [ عدل] عادةً ما يتم دمج مراحل المنهج العلمي في أقسام التقارير العلمية. [11] وغالباً ما يكون في القسم الأول هو الملخص ، ثم المقدمة ، و الطُرق ، والنتائج ، والاستنتاجات ، ثم الشكر والتقدير. [12] مقدمة القضايا المدروسة تناقش وتكشف الفرضية التي تم اختبارها في التجربة. ثم يتم تضمين هذه الإجراءات خطوة بخطوة ويتم تضمين الملاحظات الواضحة ايضاً والبيانات ذات الصلة التي تم جمعها في الأساليب والنتائج. يتكون قسم المناقشة من تحليل المؤلف وتفسيره للبيانات. إضافةً إلى ذلك، قد يختار المؤلف مناقشة أي تناقض مع التجربة التي ممكن أن تغير النتائج.