والتدريب كذلك هو: تزويد الفرد بالأساليب والخبرات والاتجاهات العلمية والعملية السليمة اللازمة لاستخدام المعارف والمهارات الحالية التي يمتلكها أو الجديدة التي يكتسبها بما يمكنه من تقديم أفضل أداء ممكن في وظيفته الحالية، ويعده للقيام بالمهام الوظيفية المستقبلية وفق مخطط علمي لاحتياجاته التدريبية. فمن خلال التعرض لتعريف التدريب نستطيع إدراك أن: التدريب نشاط إنساني. التدريب نشاط مخطط له ومقصود. التدريب يهدف إلى إحداث تغييرات في جوانب مختارة لدى المتدربين. التدريب ليس هدفاً في حد ذاته وإنما هو عملية منظمة تستهدف تحسين وتنمية قدرات واستعدادات الأفراد، بما ينعكس أثره على زيادة أهداف المنظمة المحققة. أن التدريب هو الوسيلة الأهم التي تؤدي إلى تنمية وتحسين الكفاية الإنتاجية للمنظمات. أن التدريب من أفضل مجالات الاستثمار في الإنسان. ما هو التدريب الميداني. أن التدريب عملية مستقبلية. 1. أهداف التدريب: يهدف التدريب عموماً إلى النهوض بالعنصر البشري العامل في جميع القطاعات وعلى كافة المستويات وإعداده الإعداد الملائم للقيام بدورة وأداء مهامه بكفاءة عالية تختلف الأهداف باختلاف البرنامج التدريبي، ولكن هناك أهداف عامة أساسية منها: تنمية مهارات التفكير التأملي لدى المتدربين وقدراتهم البحثية من خلال بحوث العمل أو المشاغل والدورات التدريبية إيجاد صف ثان مؤهل يمكن الاعتماد عليه في تفويض السلطة وتحقيق لا مركزية الأداء، وفي الحلول محل القيادة التي تتقاعد أو تنتقل لمواقع أخرى.
تحسين ولاء الموظف: عندما يشعر الموظفون أن المنظمة مهتمة بتدريبه وتهتم باحتياجاته التدريبية ، فإن ذلك سيزيد من الشعور بالولاء والانتماء إلى مكان العمل. • يكتسب الأفراد المعرفة المهنية والتوظيفية والمهارات والقدرات المثالية لإكمال الوظيفة. • تطوير أساليب العمل باستمرار لضمان التنفيذ الفعال للعمل. • توفير متطلبات القوى العاملة للمنظمة. ما هو التدريب على رأس العمل. كيف هي عملية التدريب؟ تنقسم عملية التدريب إلى مراحل فنية ، تبدأ من مرحلة تحديد الاحتياجات التدريبية وتنتهي بقياس فعالية التدريب ، والهدف منها دراسة وتحليل هذه المكونات وتحقيق هذه الأهداف بالطرق العلمية. تتضمن العملية التدريبية سلسلة من الأنشطة أو العمليات الفرعية التي توجه المتدربين لتحقيق أهداف محددة في خطة التدريب ، وتنقسم عملية التدريب إلى المراحل التالية ، والتي تبدأ مما يلي: • تحليل وجمع المعلومات: هذه هي عملية جمع المعلومات حول المنظمة بأكملها ثم إجراء التحليل ، والتي يمكن من خلالها تحديد الاحتياجات التدريبية أو غير التدريبية. • تحديد الاحتياجات التدريبية: هي عملية تحديد مشكلات الأداء أو مشاكله في المنظمة أو العمل. • تصميم خطة التدريب: إذا تم التوصل إلى اتفاق وكانت هناك مشاكل أو فجوات في الأداء ، يتم تحديد تصميم خطة التدريب وأهداف المشروع بطريقة تناسب أهداف المنظمة والسكان المستهدفين ، ثم يتم اختيار الأساليب والتقنيات السمعية والبصرية المناسبة.
• إعداد الحقيبة التدريبية: ستبدأ الحزمة التدريبية في كتابة محتوى البرنامج بالتفصيل ، وتعتبر وثيقة تحتوي على وصف تفصيلي للبرنامج التدريبي. لذلك فإن عملية التخطيط هي الركيزة الأساسية للإدارة الفعالة ، وتعتبر من الأمور الحيوية في مجال التدريب والتطوير ، ويجب أن تستند إلى نظرة أقرب إلى المنظمة وخطط نموها. لذلك يجب تخطيط الأنشطة وتنفيذها في عملية التدريب والتطوير ، وأهم نشاط هو تحديد المتطلبات ، ولجعل المتطلبات واقعية ، يجب مراعاة البيئة المستقبلية للمنظمة. لكن ماذا يعني تحديد المتطلبات؟ تعريف ما هي الاحتياجات التدريبية تعريف ما هي الاحتياجات التدريبية: هذه فجوة واضحة وغير واضحة في أداء الموظفين من حيث المهارات أو المعرفة أو المعلومات أو الاتجاهات التي تحتاج إلى تغيير أو تعديل إلى درجة معينة من الجودة. ما هو التدريب التعاوني. والإتقان لتلبية متطلبات وظيفتهم الحالية أو المستقبلية من أجل تحقيق أهداف المنظمة. كيف يتغير الأداء المستهدف من التدريب ؟ يتغير الأداء المستهدف من التدريب بأخذ أحد الأشكال الثلاثة التالية: • التأثير على المعرفة: أي اكتساب معرفة جديدة ومعارف حديثة ، أو دعم وتطوير المعرفة التي كان يمتلكها الأفراد سابقًا ، أو التغيير النسبي والشامل للمعرفة السابقة التي يحتاج الموظفون إلى تغييرها.
2) المعاصرة: أن ينفعل التدريب بأفضل ما في عصره من متغيرات، وهذا يتطلب الاهتمام ببعدين: تطوير الأساليب والأنشطة: فالتدريب فن له أصوله، وجودة الإلقاء وحدها لا تكفي لدخول هذا المضمار، كما أن جمود المدرب على نوع واحد من الأساليب وتكرارها يصيبه بالملل، ويضعف مستوى برنامجه على مر السنوات. تطوير المحتوى، والمادة العلمية: فالبرنامج الناجح هو الذي يواكب آخر ما تطرحه البحوث والدراسات في مجاله، مما يؤكد على المدرِّب أهمية الاستمرار في القراءة والاطلاع حول موضوع برنامجه التدريبي.. قياس أثر التدريب وعلاقته بتخطيط الأهداف التدريبية - تعليم جديد. وفي الساحة عدد من المدربين يحرصون على الإمتاع وعلى الإبهار أكثر من حرصهم على المحتوى، أما المدرِّب المربي فهو صاحب رسالة يهدف إلى إفادة المتدرب من خلال الاستعداد العلمي والفني والنفسي للبرنامج. 3) الواقعية: إننا عندما نبني منهجنا على الأصالة وننفعل على ضوء هذا المنهج مع العصر، فإننا لا نريد أن نكتفي بالتنظير دون الدخول للحلول العملية للواقع ومشكلاته، ولتحقيق فاعلية كبيرة لابد من العناية بما يلي: تعليم المهارة (العملية) والتدريب على ممارستها بعد التمهيد النظري لها، سواء كان الهدف من التدريب على المهارة حل مشكلة داخل بيئة العمل، أو مواكبة تطور جديد للمؤسسة.
المبرز, الاحساء, المملكة العربية السعودية
التوقيع علي الوثيقه عدد التوقيعات: 113102153 توقيع توقيع الوثيقة × للشيخ محمد بن زايد آل نهيان.... حفظه الله ورعاه دور كبير وملموس في نبذ التطرّف ودعم مبادرات الصلح بين الدول ونشر ثقافة السلام والتسامح بالعالم.. Sheikh Mohamed bin Zayed Al God protect him A significant and tangible role in rejecting extremism, supporting peace initiatives between countries and spreading a culture of peace and tolerance in the world.
امتدادا للحملات الرقابية الصحية التي تقوم بها أمانة الأحساء ، أغلقت بلدية الهفوف ممثلة بقسم صحة البيئة مطعمًا لمخالفته الاشتراطات الصحية والسلامة الغذائية. وبحسب ما أفاد رئيس بلدية الهفوف الدكتور قاسم الهزوم: "أن الإغلاق جاء نتيجة احتواء المطعم على كميات كبيرة من اللحوم الفاسدة والأطعمة البائتة، بالإضافة إلى مخالفة المطعم باستغلال الارتداد لتخزين المواد الغذائية". وأكد "الهزوم": أنه وبحسب النظام بمثل هذه الحالات المخالفة، تمت مصادرة كامل اللحوم الفاسدة والأطعمة الغير صالحة مع الإغلاق الفوري للمطعم والتعامل معه وفقا لما نصت عليه اللوائح والأنظمة.