تواصلا مع شرح سورة يوسف: يوسف أيها الصديق ح 28 – ما بال النسوة اللاتي قطعن أيديهن وما هي رسالة السجين يوسف إلى مليك مصر؟ تابع كلامه مع صاحبه القديم بعد أن أمره بالعودة إلى ربه ليملي عليه رسالة (رسول الله) في السجن: فاسأله ما بال النسوة اللاتي قطعن أيديهن. لم يقل له يوسف: فاطلب منه أن يستفسر عن السبب في، أو فقل له بأنني أفضل أن أحضر عند الملك بعد أن تتبلور له نظافة نفسي من التهمة المنسوبة إلي مثلا. كلا بل قال له بلفظ الآمر: فاسأله، ويعني بأن رسالتك لم تنته بعد فعليك بأن تسأل الملك عن السبب في اتهامي من قبل نساء من حاشيته. ولنستعرض الآن لحن يوسف في الاستفسار ثم نستعرض بعد ذلك كيف فهم الملك رسالة يوسف وكيف تفاعل معها. وقبل ذلك دعنا نشير باختصار إلى عودة يوسف مرة أخرى إلى التأكيد على أن الجهل مسيطر على سيد ذلك الرسول ولكن سيد رسول الله يعلم كل شيء وبكل دقة. تابع رسالته قائلا: إن ربي بكيدهن عليم. هذا النوع من الخطاب الجريء ليس في مقدور الناس العاديين إطلاقا إلا إن كانوا متهورين. ولا ننس بأن الملك يتودد إليه ويسعى للقاء به وكأنه هو الذي يطلب اللقاء مع يوسف. إن يوسف لا يُفوّت فرصة ليذكرهم بربه وبأنه حكيم عليم وبأنه هو الذي يدير الأمور فعلا.
برنامج يوسف أيها الصديق- ح1 - YouTube
اقتربت ساعة الجريمة وكادت تنتهي بما تم الاتفاق عليه، لولا تلك النفس القلقة عند أحدهم، والتي غيّرت في اللحظات الأخيرة جزئية مهمة في الخطة، فكان الإلقاء في الجُب أو البئر، بدلاً من القتل، كي يموت الفتى الصغير بعيداً عن أعينهم، فذلك أخف وطأة على نفوسهم، أو هكذا بدا الأمرُ، كما لو أن بعض جزيئات الرحمة والشفقة اختلطت بأرواحهم في تلك اللحظات العصيبة، فقرروا إثر ذلك إلقاءه في الجب، بدلاً من رؤية أخيهم مخنوقاً أو مذبوحاً مسفوك الدم أمام أعينهم. في ذلك إشارة مهمة لنا خلاصتها أن الخير لا يختفي أبداً، وإن تعمْلق وتعاظم الشر، بل إن الخير ليخرج من رحم الشر أيضاً. هذا ما حدث مع إخوة يوسف لحظة تغيير بعض تفصيلات الخطة، وليس إلغاءها. فالنية والعزم هو التخلص من أخيهم وإزهاق روحه، لكن أسلوب الخلاص تغير، وبهذا التغيير الذي هو لطفٌ من الله ربما بسبب دعوات الأب، تغير القدر أيضاً، ليعيش يوسف – عليه السلام – أعواماً مديدة، ستتغير أثناءها أمور أكثر، وتقع أحداث أ كبر. محنة تحمل منحة يخرج الصغير يوسف من كيد أو محنة الإخوة، ليدخل في محنة الرق وما سيتعرض له من بائعي الرقيق في مصر. حتى إذا خرج من محنة البيع في سوق الرقيق بعد حين من الدهر لم يطل، وجدته يدخل أجواء محنة جديدة هي العبودية، وإن كانت راقية، لكنها ضمن نطاق ليست لك حرية التصرف فيه كما لو كنت حراً طليقاً.
وجملة: (ما خطبكنّ.. وجملة: (راودتنّ... وجملة: (قلن... وجملة: (حاش للّه) لا محلّ لها اعتراضيّة دعائية. وجملة: (ما علمنا... وجملة: (قالت امرأة... وجملة: {حصحص الحقّ} في محلّ نصب مقول القول. وجملة: (أنا راودته... ) لا محلّ لها استئناف بيانيّ- أو تعليل لما سبق. وجملة: (راودته... ) في محلّ رفع خبر المبتدأ (أنا). وجملة: (إنّه لمن الصادقين) لا محلّ لها معطوفة على جملة أنا راودته... الصرف: (خطب)، اسم بمعنى الشأن، وفيه معنى الفعل في الآية أي: ما فعلتنّ وما أردتنّ به.. ولهذا صح تعليق الظرف (الآن) به، وزنه فعل بفتح فسكون. الفوائد: 1- الآن حصحص الحق: في الرباعي المضعّف مذهبان: أ- الكوفيون يرون أن العرب يبدلون إذا توالت الأمثال في مثل: وسّس، وحثّث ولبّب الحرف الثاني من الأحرف المتماثلة بالحرف الأول من الفعل فيصبح وسوس، وحثحث، ولبلب، وهكذا. ب- البصريون يرون أنهما لغتان: حصّص لغة، وحصحص لغة أخرى وينكرون تبادل الحروف إذا تباعدت مخارجها. 2- الآن ظرف يدل على الزمن الحاضر. وهو مبني على الفتح. ولبنائه على الفتح تعليلان: أ- ذهب أبو العباس المبرد والزمخشري وغيرهما، أن سبب بنائه على الفتح أنه جاء من أصله معرفا بالألف واللام فشبّه بالحرف وبني بناء الحروف.
حرف الواو تكرّر 4 مرّات في كل آية من هاتين الآيتين. حرف السين لم يرد مطلقًا في أي آية من هاتين الآيتين حرف الفاء ورد مرّة واحدة في كل آية من هاتين الآيتين. هذه هي أحرف اسم (يوسف) ومجموع تكرارها في كل آية من هاتين الآيتين = 12 حرف القاف ورد مرّة واحدة في كل آية من هاتين الآيتين. حرف الميم تكرّر 4 مرّات في كل آية من هاتين الآيتين. حرف الصاد لم يرد مطلقًا في أي آية من هاتين الآيتين هذه هي أحرف لفظ (قميص) ومجموع تكرارها في كل آية من هاتين الآيتين = 12 لاحظوا أن الفرق بين أرقام الآيتين = 12 لاحظوا مجموع أرقام الآيتين 136، ويساوي 111 + 25 111 هو عدد آيات سورة يوسف! 25 هو تكرار اسم يوسف في سورة يوسف! تأمّلوا هذا الترابط الرقمي العنكبوتي العجيب! ما رأيكم أن ننتقل الآن إلى الآية رقم 25 من سورة يوسف؟ إنها إحدى آيات القميص! حرف الياء تكرّر في الآية 5 مرّات. حرف الواو تكرّر في الآية 5 مرّات. حرف السين تكرّر في الآية 4 مرّات. حرف الفاء ورد الآية مرّة واحدة. هذه هي أحرف اسم (يوسف) ومجموع تكرارها في الآية = 15 حرف القاف تكرّر في الآية 4 مرّات. حرف الميم تكرّر في الآية 5 مرّات. حرف الصاد ورد الآية مرّة واحدة.
تفسير القرآن الكريم مرحباً بالضيف
تحرص المملكة العربية السعودية في هذه الفترة الأخيرة على توفير كافة وإتاحة جميع الخدمات الحكومية والطلابية أي خدمات جميع المواطنين من خلال الإنترنت، حيث أصبح من السهل والسريع أن تقوم بإجراء معاملات حكومية أو بنكية الكترونية وتعليمية من خلال الإنترنت فقط. يبحث الكثير من المعلمين عن طريقة عمل اختبار الكتروني ، حيث يعد أحد الأدوات الهامة من أجل تقييم مستوى الطلاب وقدرتهم على فهم المادة الدراسية التي تم تقديمها لهم عن بُعد من خلال المنصات التعليمية المختلفة، وذلك بعد أن بدأ العام الدراسي من خلال التعليم عن بُعد في العديد من الدول، للحفاظ على صحة الطلاب، وهناك العديد من الأدوات الإلكترونية التي تُمكِّن المعلم من عمل الاختبارات الإلكترونية للطلاب، وتقييم الإجابات التي يقدمها الطلاب في هذه الاختبارات. طريقة عمل اختبار الكتروني توجد العديد من الأدوات والمنصات التي تُمكِّن المعلم من إنشاء اختبار الكتروني، ومن بين هذه المنصات: نماذج جوجل، والتي من خلالها يمكن إنشاء الاختبار الإلكتروني، وتقديمه للطلاب، ويمكن للطالب أن يقوم بالدخول إلى الاختبار، وحل الأسئلة الموجودة، ومن ثم التعرف على التقييم الخاص به، والتعرف على الإجابات الصحيحة للأسئلة التي قام بالإجابة عنها بشكل خاطئ، ويمكن عمل اختبار إلكتروني من خلال نماذج جوجل عبر اتباع الخطوات التالية: الدخول إلى نماذج جوجل اختيار القالب المراد إنشاء الاختبار من خلاله، أو اختبار قالب فارغ وتنسيقه حسب الرغبة.
أسئلة التوصيل. أسئلة ترتيب التسلسل. أسئلة اختيار الخريطة أو الصورة. أسئلة بنك الكلمات. أسئلة الصفحة الفارغة التي تستخدم للأسئلة المقالية أو التعبير، حيث يتاح مكان فارغ للطالب يمكن من خلاله وضع إجابة الاختبار. ويمكن للمعلم من خلال البرنامج أن يقوم بتجهيز الاختبار من خلال اتباع الخطوات التالية: تحميل البرنامج إلى جهاز الكمبيوتر الخاص بالمعلم " من هنا ". الدخول إلى البرنامج وفتح مستند جديد لإنشاء الاختبار. اختيار عنوان الاختبار. كتابة اسم المعلم. كتابة مقدمة للاختبار تحوي المعلومات الخاصة بالاختبار. إضافة صورة أو شعار للاختبار في حال الرغبة في ذلك. الانتقال إلى إعدادات الاختبار. تحديد درجة نجاح الطالب في الاختبار. تحديد وقت الاختبار، ويمكن للمعلم في هذه الخطوة أن يقوم باختيار وقت لإتمام الاختبار بأكمله، أو اختيار زمن محدد للإجابة عن كل سؤال من الأسئلة. تحديد عشوائية ظهور الأسئلة بحسب نوع السؤال أو مجموعة الأسئلة. طريقة عمل امتحان بالفلاش. اختيار طريقة تقييم إجابات الطلاب، إما تقييم كل سؤال على حدة بعد الإجابة عنه، أو تقييم الإجابات مرة واحدة بعد الانتهاء من الاختبار بشكل كامل. حفظ الاختبار من أجل نشره للطلاب، ولكي يتم نشر الاختبار يقوم المعلم باتباع الخطوات التالية: اختيار نشر إلى جهاز الحاسب الخاص بي.
وكان أجود من الريح المرسلة. ومن يبخل بعلمه عن الآخرين يعاقب من الله بحرمان هذا العلم. فهيا بنا نساهم في نشر العلم النافع. الاختبارات التي تمت إضافتها للموقع: اللغة العربية شهر مارس 2021 الصف الأول الإعدادي. اللازم والمتعدي للصف الأول الإعدادي. الفعل المبني للمعلوم والمبني للمجهول للصف الأول الإعدادي شهر أبريل 2021. اللغة العربية شهر مارس 2021 الصف الثاني الإعدادي. أسلوب الاستثناء للصف الأول الثانوي ترم ثان الجزء الأول. أسلوب الاستثناء للصف الأول الثانوي ترم ثان الجزء الثاني. المقصور والمنقوص والممدود للصف الأول الثانوي ترم ثان الجزء الأول. المقصور والمنقوص والممدود للصف الأول الثانوي ترم ثان الجزء الثاني. بادر أخي المعلم إضافة اختباراتك واجعلها ترى النور. وتتحول إلى كائن حي. ****** أرجو على الله أن أكون قد ساهمت في توضيح الفكرة. طريقة عمل اختبار الكتروني علي الانترنت - نماذج جوجل Google forms - YouTube. وأن يشرح الله لها قلب وفكر كل أصدقائي المعلمين. وفقنا الله جميعا لكل ما يحبه ويرضاه. ويسعدني تلقي اقتراحاتكم لتطوير خدمة اختبارات الماس الالكترونية. وانتظرونا فالقادم أفضل بإذن الله.
انقر على الردود في أعلى الصفحة. اضعط على كلمة فردي. في أعلى يسار أي إجابة يوجد عنوان بريد إلكتروني مسجل، اضغط على إصدار النتيجة. حدد المربعات بجانب المشاركين الذين تريد إرسال رسائل إلكترونية إليهم. اضغط على عبارة إرسال رسائل إلكترونية وإصدار النتيجة.