المستوى: السنة الثالثة اعدادي المادة: اللغة العربية (الدروس اللغوية) عنوان الدرس: أسلوب التعجب أسلوب التعجب التعريف التعجب نجد في الاستعمال اللغوي جملا، مثل: ما أَجمل اَلربِيع! ما أَشد زرْقَةَ اَلسماء! وهو تعبير يرتبط بالشعور الداخلي للمتكلم إزاء الربيع في الجملة الأولى، وإزاء زرقة السماء في الجملة الثانية. استنتاج التعجب: هو شعور داخلي تنفعل به النفس سلبا أو إيجابا إزاء شخص أو حيوان أو شيء. صياغة أسلوب التعجب فما أَكَثـَر الإخوان حين تـعُدهم ۩۩۩ ولكنّهم في النائبات قليل أَعظم بِأَيام الشبــاب نضارة ۩۩۩ يا ليت أيام الشباب تعود انطلاقا من البيتين الشعريين نجد التعجب في البيت الأول (ما أكثر) جاء على صيغة (ما أَفـَعل)، وفي البيت الثاني (أَعظم بِأَيام) جاء على صيغة (أَفِْعل بـِ). للتعجب صيغتان قياسيتان: (ما أَفـَعل)، و(أَفِْعل بـِ). أسلوب التعجب - الدروس اللغوية - اللغة العربية - السنة الثالثة إعدادي - Talamidi.com. صياغة التعجب بطريقة مباشرة الجملة الدلالة الصيغة الفعل شروط الفعل ما أَكَثـَر جاليتَنا المهاجرةَ بأوربا! استعظام عدد الجالية ما أَفـَعل كُثـَر ثلاثي – متصرف – مثبت – تام – مبني للمعلوم – قابل للتفاوت – لا يدل على لون أو عيب أو حلية … أَكثِْر بِاَلدَوِل التي سمحت بهجرة كفاأتها إلى الخارج!
من أمثلة أسلوب التعجب السماعية فالتعجب هو الانفعال المبالغ فيه من الإنسان أتجاه أحد الأفعال أو السلوكيات أو المواقف التي تحدث من إنسان أخر أو موقف في الطبيعة خارجة عن إرادة الإنسان، وينقسم أسلوب التعجب إلى أسلوب سماعي وأسلوب قياسي وعلى هذا يقدم لكم موقع موسوعة إجابة سؤال من أمثلة أسلوب التعجب السماعية أسلوب التعجب السماعي هو التعجب الذي يصدر من الإنسان دون أن يكون له أي وزن ولا قافية. كما أنه لا يكون تابع لأي قاعدة ثابتة أو محددة بل هي أي كلمة تصدر من الإنسان. لكن صوته عند نطقها هو الذي يشير إلى أنها أسلوب تعجب أي أن أي كلمة أو سؤال أو جملة اسمية هي أسلوب سماعي على حسب نطقه. لذلك إذا أردنا أن نذكر أساليب تعجب سماعية يمكن أن تكون: سبحان الله! لقد أشرقت الشمس بعد كل هذا المطر. يا له من يوم جميل ومشرق. كيف تتولى فصول السنة بهذه السهولة دون أن نشعر بها! و من أمثلة أسلوب التعجب السماعية أيضًا "ما شاء الله! هذا الطفل جميل جدًا". وهل جزاء الإنسان إلا الإحسان. كيف كان هناك كافرون برغم نزول الرسل والأنبياء. يا له من أستاذ بارع في توصيل المعلومة إلى الطلاب بسلاسة. سبحان الله إن المؤمن دائمًا يكون طاهرًا ولا يكون نجسًا أبدًا لا حيًا ولا ميتًا.
أسلوب التعجب القياسي يستخدم العرب للتعجب صيغتان استخدامًا قياسيًّا، أي مطردًا، وهما: (مَا أَفْعَلَهُ)، و(أَفْعِل بِهِ)، واستقراء كلام العرب يدلنا على أنهم لا يبنون هاتين الصيغتين من كل فعل في العربية، إذ تشترط في هذا الفعل شروط سبعة: فعل ثلاثي (عكسه: فعل غير ثلاثي كـاستشفى). فعل تام (عكسه: فعل ناقص كـأَصْبَح). فعل متصرِّف (عكسه: فعل جامد كـلَيْسَ). فعل قابل للتفاوت (عكسه: فعل غير قابل للتفاوت كـمَاتَ وفَنِيَ). فعل مبني للمعلوم (عكسه: فعل مبني للمجهول كـرُمِيَ). فعل مثبت (عكسه: فعل منفي كـلَمْ يُنَافِق). ليس الوصف من الفعل على وزن أَفْعَل الذي مؤنثه فَعْلَاء (عكسه: الوصف من الفعل على وزن أَفْعَل الذي مؤنثه فَعْلَاء كـعَرُجَ الوصف منه هو أَعْرَج، عَرْجَاء). [2] أمثلة على أسلوب التعجب القياسي ما أحسنَ العلمَ. ما: اسم نكرة تامة بمعنى شيء مبنية على السكون في محل رفع مبتدأ. أحسن: فعل ماض مبني على الفتح، والفاعل ضمير مستتر وجوبا تقديره هو. العلم: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة في آخره، والجملة الفعلية في محل رفع خبر المبتدأ. أكرمْ بالمروءة خُلقا. أكرم: فعل ماض جاء على صورة الأمر مبني على الفتح المقدر على آخره، منع من ظهوره السكون الذي اقتضته صيغة الأمر وهو فعل التعجب.