البحث عن الكنز: يحب الأطفال لعبة البحث عن الكنز سواء كان ذلك داخل المنزل أو خارجه، خبئي الألعاب الصغيرة مثل الديناصورات البلاستيكية أو السيارات الصغيرة، ودعي طفلك يطلق قرصانه الداخلي في أثناء بحثه عن الغنائم، تعلمه هذه اللعبة كيفية التفكير لحل المشكلات ووضع خطة بسيطة بالإضافة للحركة والتركيز خلال البحث. اهرب من الوحش: يحب الأطفال لعبة المطاردة، خاصة مع أحد الوالدين أو أي شخص بالغ يثقون به، لعبة الهروب من وحش "مخيف" ستشمل كثيرًا من الصراخ ببهجة، المهارات التي يجري تطويرها في هذه اللعبة هي الجري، المراوغة، مرونة الحركة. الحجلة: تعتبر لعبة hopscotch أو الحجلة المفضلة لدى الأطفال من جميع الأعمار، وهي لعبة يمكن لعبها في الداخل أو الخارج. نشاط حركي للأطفال لمحاكاة شكل الحروف الإنجليزية. في الداخل، استخدمي شريط الرسامين على الأرض لتصميم لوحتك الخاصة واستخدم الأزرار أو الجوارب الملفوفة أو أكياس الفاصوليا بدلًا من الصخور. في الخارج استخدمي الطباشير لإنشاء ملعب والصخور أو الطباشير نفسه كعلامة. القواعد بسيطة ويمكن لعب اللعبة فردية أو مع الأصدقاء. تطيير طائرة ورقية: ابحثي عن مساحة مفتوحة في حديقة أو شاطئ أو حقل، اصنعي طائرة ورقية أو اشتريها، واختاري يومًا به نسيم ولكن ليس شديد الرياح، وانطلقي لمشاهدة طفلك وهو يسعد بالركض بلعبته الملونة.
يضم هذا المجال أشكال النشاط الفكري لدى الإنسان وخاصة العمليات العقلية من حفظ وفهم وتحليل ويندرج تحت هذا المجال الأهداف التربوية التي تعمل على تنمية هذه العمليات العقلية. أي أن هذا المجال يتناول الأهداف التي تتعلق بالمعرفة العملية من قوانين وحقائق ونظريات ومفاهيم وقواعد عامة ، وكذلك بالقدرات والمهارات العقلية. لقد قام ( بلوم) بتقسيم المجال المعرفي إلى ست مستويات فرعية مميزة ومرتبة بشكل هرمي تبدأ من البسيط إلى الأكثر تعقيداً وكل مستوى يحتوي على المستوي الذي قبله وهكذا فإن إتقان العمليات البسيطة أمر ضروري لإتقان العمليات الأكثر تعقيداً. مستويات المجال المعرفي: 1- التذكر: ويعرف بأنه تذكر المادة التي سبق تعلمها ويضم هذا القسم تذكر مدى عريض من المادة يتراوح من حقائق معينة إلى نظريات كاملة، ويمثل التذكر للمعلومات أقل مستويات نواتج التعلم في المجال المعرفي. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى التذكر (يحدد – يصف – يذكر- يسمي- يختار- ينسب- يعرف – يسترجع- يعدد) * أن يعرف الطالب مفهوم الأمطار التضاريسية. The Hokey Pokey in Arabic- أغنية در حول نفسك للأطفال - تعلم الحركات - YouTube. 2- الفهم: يعرف بأنه القدرة على إدراك معنى المادة التي يدرسها المتعلم ويمكن أن يظهر هذا عن طريق ترجمة المادة من صورة إلى أخرى مثل تحويل الكلمات إلى أرقام ، وتفسير المادة عن طريق الشرح أو التلخيص.. وهذه النواتج التعليمية تمثل خطوة أبعد من مجرد تذكر المادة أو تذكر المعلومات.
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (الفهم): (يشرح – يلخص- يعبر- يفسر- يميز- يرتب- يستدل- يترجم- يحسب- يعيد صياغة- يؤيد- يستنتج- يعلل- يعطي) * أن يستنتج الطالب أسباب صراع الشرق والغرب على الوطن العربي منذ القدم. 3- التطبيق: يعني قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه من مفاهيم وحقائق ومبادئ وقوانين وكل ما سبق دراسته في مواقف جديدة وحل المشكلات المألوفة وغير المألوفة ويتطلب هذا المستوى الفرعي تفكيراً أعلى من مستوى المعرفة والفهم. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (التطبيق):(يطبق- ينتج- يعد) * أن يحل الطالب مسائل في التفاضل. 4- التحليل: يشير إلى قدرة المتعلم على تحليل مادة التعلم إلى مكوناتها الجزئية بما يساعد على فهم تنظيمها البنائي إذ انه يعمل على تفكيك مشكلات أو فكرة إلى مكوناتها مع فهم البناء الكامل لهذه المادة وأجزائها. نشاط حركي للاطفال كرز. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في (مستوى التحليل) ( يجزئ – يفـرق- يميـز- يتعرف على- يوضح – يستنتـج –يخـتار- يفصـل- يقسم). * أن يحلل الطالب أهمية موقع الوطن العربي بالنسبة إلى العالم. 5- التركيب: يعرف بأنه وضع العناصر والأجزاء مع بعضها لتكوين بناء جديد يقوم التركيب على التعامل مع العناصر والأجزاء وربطها معاً بطريقة تجعلها نمطاً معيناً وبنية لم تكن موجودة في السابق.
١٥- بعدها يبدأ شرح المفهوم بشكل مبسسسسط عن طريق وسيلة مثل: استخدام اشياء محسوسة وهذا افضل شي، او عرض فيديو، أو عرض صور. ١٦- بعد الشرح راجعي لهم بشكل سريع ومشوق ويفض يكون عن طريق لعبة مثلاً ادراكية او استخدمي اي استراتيجية من استراتيجيات التعلم لرياض الأطفال. ١٧- ابدئي بترحيل الأدوات بسؤال لأطفال أين نضع الصور ياأطفال؟ يجاوبونك في ركن المكتبة وتنادين القائد والقائدة ياخذون الأدوات للركن) ١٨- حسناً يا أطفال انتهينا من حلقتنا هل اعجبتكم؟ ١٩- والآن سننتقل لنشاط اخر وهو نشاط اللعب في الخارج لكن قبل ذلك من يردد معي دعاء كفارة المجلس( سبحانك اللهم وبحمدك……. الخ) ٢٠- هيا نودع حلقتنا الجميلة ونغني ياأطفال وتغنون( الحلقة خلصت.. والوردة سكرت.. والحلقة خلصت.. نشاط حركي_القفز للاطفال_الروضه الافتراضيه _وحدة عائلتي - YouTube. والألعاب قررررربت). ===== مواضيع قد تهمك ايضا سلسلة كتب لتنمية شخصية الطفل – رياض الاطفال تحضير و تخطيط وحدة روضتي – رياض الاطفال تخطيط الاسبوع التمهيدي لمرحلة الدارجون pre school خصائص المراحل العمرية من عمر 3 سنوات الى عمر 21 سنه تنظيم المتعلمين داخل غرفة الفصل بما ينسجم مع التعليم الفعال خطوات الحلقة لمرحلة رياض الاطفال سجل التحضير الاول لرحلة رياض الاطفال سجل التحضير الثاني لمرحلة رياض الاطفال سجل التحضير الثالث لمرحلة رياض الاطفال Post Views: 747
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها ( مستوى التقويم): ( يبادر – يبرز – يعمل – يقترح – يمارس – يتابع – يقدر – يشارك – يساهم – يدعو) * أن يقدر الطالب جهود العلماء العرب المسلمين في تطوير علم الجغرافية 4- التنظيم القيمي: ويعني ذلك تجميع القيمة المختلفة وإعادة تنظيمها والتصاقها الداخلي فيما يتعلق بظاهرة أو سلوك معين وهذا التنظيم قابل للتعديل والتغيير مع كل قيمه جدية تدخل هذا البناء ويمكن أن يشتمل التنظيم القيمي على مقارنة القيم مع بعضها بالإضافة إلى تحليلها إلى مكوناتها من اجل إعادة تركيبها. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى (التنظيم القيمي): ( ينظم – يصوغ – يفاضل – يصحح – يجمع بين – يرتب أهمية ظاهرة معينة – يتمسك) * أن ينظم الطالب ندوة تدور حول المحافظة على البيئة المجاورة للتلوث. 5- التمييز: يعد هذا المستوى أرقى مستويات المجال الانفعالي إذ في هذا المستوى تظهر فردية الفرد ويصبح له شخصية مميزة من خلال سلوكه الثابت والذي أصبح أسلوب حياته وبالتالي يمكن التنبيء بهذا السلوك بالمواقف المختلفة وفي هذا المستوى يطور الطالب لنفسه فلسفة حياته متكيفة. أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدمها لمستوى (التمييز): ( يميز – يؤدي – يستخدم – يؤمن – يستحي – يقترح – يساهم – يظهر – يغير – يحل) * أن يستخدم الطالب الموضوعية أسلوبا ً في التعامل مع القضايا والمشاكل الاجتماعية المختلفة إذا ما تعرض لبعضها داخل المدرسة أو خارجها.
– لا يلتزم بالألعاب والأنشطة الحركية التي تحتاج لمجهود كبير، فيخرج عن نظام اللعبة، ويجري بمفرده أو يضايق أصدقاءه. – يعجز عن التركيز مع أي نشاط لمدة كافية أو إنجاز المهام المطلوبة منه مع كثرة النسيان بشكل مبالغ فيه. – يصاب بالإحباط أو الارتياح بسهولة بالغة ويواجه صعوبة في تنظيم عواطفه. السكر بريء من هذا الاضطراب يعتقد البعض أن تناول السكر والنكهات والألوان الصناعية يؤدي إلى فرط النشاط ومشاكل سلوكية أخرى عند الأطفال، وأنه مسؤول عن الإصابة باضطراب فرط الحركة، لكن الأبحاث تقول إن مستويات النشاط تختلف من طفل لآخر، فغالبا ما يكون الطفل البالغ عامين أكثر نشاطا وأقل انتباها من آخر عمره 10 أعوام. فالسكريات المصنعة قد يكون لها بعض التأثير على نشاط الأطفال، حيث تدخل سريعا إلى مجرى الدم بسرعة، مما يسبب النشاط الزائد. لكن إن لم يكن الطفل مصابا بالفعل باضطراب فرط الحركة فهي لن تؤدي لإصابته به، أما إن كان مصابا فعلا بفرط الحركة ونقص الانتباه فالسكريات ستزيد الأعراض والاضطراب. وفي المجمل، فإن السكريات الزائدة قد تؤدي في قلة من الأطفال المصابين بحساسية الطعام إلى أعراض شبيهة بأعراض فرط الحركة ونقص الانتباه، لكنها مؤقتة مرتبطة فقط بالسكريات في جسمه.
انشطة من المتدربات: 1-عمل دب عمل دب 1 عمل دب2 الصاق القطن عمل دب 3 الصاق اليدين عمل دب 3 1 2 3 غطاء قوارير مختلفة و يفضل يكون جماعي للكبار لاستخدام الغراء الحار او القوي يسخدم مهارة النمط و العد المركبة موزايك للكبار الوان عد انماط الابعاد و الاشكال الرجاء التعليق على الصور و الفكرة و ما هي الاهداف الممكنة و مدى تناسق السياق و المتطلبات السابقة مع الاهداف 4 5
ينقسم الادغام الى، الادغام هو أحد الحكام التجيديه التي تم وضعها من قبل اهل العلم، كما ان هناك العديد من الاحكام الاخرى التي تم وضعها من قبل اهل العلم من اجل قراءة القرآن الكريم بصورة صحيحة، كما ان هناك العديد من انواع الاحكام اتجويدية الت تم وضعها من قبل اهل العلم وساعدت الذين دخلو في الاسلام على قراءة القرآن بصورة صحيحة. ينقسم الادغام الى من الاحكام التجويديه التي تم وضعها من قبل اهل العلم هي الادغام والاخفاء والاظهار وكذلك الاقلاب ولكل حكم من هذه الاحكام مجموعة الاحرف التي يتم من خلالها بالنطق بالحكم كما ان حرق والادغام جميعاً هي مجموعة في الكلمة يرملون، وسنجيب الان عن السؤال الذي تم طرحه وهو ينقسم الادغام الى. السؤال: ينقسم الادغام الى الجواب: إدغام بغنه وإدغام بغير غنة
ينقسم الادغام الى ماذا؟ حيث أن الإدغام حكم من ضمن أحكام علم التجويد ويختص بستة أحرف "الياء والراء والميم واللام والواو والنون" وذلك عند التقاء كل منهم بالنون الساكنة والتنوين، والإدغام يعني دمج أحد الأحرف بالنون الساكنة أو التنوين ونطقهم كالحرف الواد المشدد. ينقسم الادغام الى ينقسم الإدغام إلى نوعين إدغام بغنة وإدغام بغير غنة ، حيث أن الإدغام هو التقاء أحد احرف كلمة "يرملون" بالنون الساكنة أو الغنة، والأحرف الخاصة بالغنة هي كل من الياء والميم والواو والنون، والأحرف التي تدغم بغير غنة هي الراء واللام، مثل كل مما يأتي: حرف الياء الموجود بعد التنوين في "لقومٍ يؤمنون" في قول الله عز وجل: "ولقد جئناهم بكتاب فصلناه على علمٍ هدى ورحمةً لقومٍ يؤمنون" ويعد ذلك الإدغام إدغام بغنة. حرف الياء الموجودة بعد النون الساكنة في "ومن يعمل" كفي قول الله عز وجل: "ومن يعمل من الصالحات وهو مؤمن فلا يخاف ظلماً ولا هضمًا" وذلك الإدغام بغنة. وحرف النون الواقع قبل النون الساكنة في قول الله سبحانه وتعالى: "وما بكم من نعمة فمن نعمةٍ فمن الله ثم إذا مسكم الضر فإليه ترجعون" وذلك الإدغام إدغام بغنة. حرف الميم قبل النون الساكنة في قول الله سبحانه وتعالى: "أيحسبون أنما نمدهم به من مالٍ وبنين" ويعد ذلك الإدغام إدغام بغنة.
ويكون في عدة مسائل منها: *( اللام مع الراء), مثال: " بَ ل رَّ فَعَهُ " - النساء 158 - ويستثنى من ذلك اللام في كلمة (بل) في قوله تعالى (بل س ران) - سورة المطففين 14- لوجوب السكت عليها والسكت يمنع الإدغام. *( القاف مع الكاف), مثال: " أَلَ مْ نَ خْلُقكُّم " - المرسلات 20 -, وفيها لحفص وجهان: -الإدغام الكامل: وهو الأَوْلى, وبه القراءة, ومعنى ذلك أن تدخل القاف في الكاف إدخالاً كاملاً بحيث لا يظهر منها شيء من صفاتها' فتُقرأ بكاف مشددة, هكذا ( نخلكّم). -الإدغام الناقص: ومعناه بقاء بعض صفات القاف وزوال بعضها. *( النون الساكنة والتنوين) مع أحرف يرملون ما عدا النون.. :: وفقكم الله جميعا..