• ملك الهند. قال عنه ابن خلدون (إمام المدونين جابر بن حيان حتى إنهم يخصونها به فيسمونها علم جابر وله فيها سبعون رسالة كلها شبيهة بالألغاز). أما أبو بكر الرازي فقال عنه في سر الأسرار ( إن جابراً من أعلام العرب العباقرة وأول رائد للكيمياء)، كما كان دائمًا عندما يتحدث عنه يتحدث بلقب الاستاذ. أما الفيلسوف الإنكليزي فرانسيس بيكون فقال عنه ( إن جابر بن حيان هو أول من علّم علم الكيمياء للعالم، فهو أبو الكيمياء). الكيميائي الفرنسي مارسيلان بيرتيلو قال عنه في كتابه كيمياء القرون الوسطى ( إن لجابر بن حيان في الكيمياء ما لأرسطو في المنطق). لقب جابر بن حيان العصر العباسي. جابر بن حيان ككثير من العلماء المسلمين القدامى ظهرت بعض التحليلات التي تنفي ما نسب إليه، حتى أن البعض ذهب إلى القول بأنه شخصية خرافية أو وهمية نسبت إليها مجموعة من الإنجازات الخاصة بمجموعة من الكيميائيين في ذلك العصر، كما ذهب البعض إلى أنه كان هناك نوع من الخلط مما دفع إلى أن تنسب بعض انجازات تلاميذ بن حيان إليه، إلا أنه تم دحض تلك المزاعم التي ربما استندت في كثير منها إلى الضغينة أو سوء المنهج العلمي المتبع في البحث، فالخلاصة أن جابر ابن حيان أسس لعلم الكيمياء الحديث وخرج بها من حيز الفكرة العقيمة بأنها نوع من السحر إلى علم منهجي ساهم من القفزات الحضارية التي مر بها العالم.
وكان خالد بن يزيد أوّل من تكلّم في علم الكيمياء، إلّا أنّ شهرة تلميذه جابر سبقته بأشواط طويلة. يقول "كارا دي فو": "ومعلّماه هما خالد بن يزيد بن معاوية وجعفر الصادق". هناك جدل واسع حول عدد مؤلّفات جابر الكثيرة، فمنهم من يراها بالمئات، وربّما بالآلاف، على الرغم من عدم وصولها إلينا. ومن أبرز مؤلّفاته: كتاب الخالص، وكتاب البدوح، وكتاب الدرّة المكنونة، وكتاب التركيب، وكتاب الأسرار، وكتاب السموم ودفع مضارّها، وكتاب الرسائل السبعين، وكتاب المجرّدات، وكتاب صندوق الحكمة، وكتاب علم الهيئة، وكتاب أصول الكيمياء، وكتاب الموازين، وكتاب الشعر، وكتاب خواص إكسير الذهب، بالإضافة إلى مئات الرسائل الموزّعة على مكتبات العالم، خصوصاً في القارّة الأوروبيّة. نلاحظ أنّ مؤلفاته لم تقتصر على جانب واحد فقط، بل شملت الكيمياء، والطبّ والفلسفة، والتنجيم، والرياضيات، والموسيقى، والتصوّف. معلومات عن جابر بن حيان حياته ونشأته وعلمه. يقول جابر في كتابه إخراج ما في القوة إلى العقل: "إنّ أسرار الطبيعة قد تمتنع على الناس لأحد سببين، فإمّا أن يكون ذلك لشدّة خفائها وعسر الكشف عنها، وإمّا أن يكون للطافة تلك الأسرار بحيث يتعذّر الإمساك بها، وسواء كان الأمر هو هذا أو ذلك، كان في وسع الباحث العلمي أن يلتمس طريقاً إلى تحقيق بغيته، فلا صعوبة الموضوع ولا لطافته ودقّته ممّا يجوز أن تحول العلماء دون السّير في شوط البحث عن غايته. "
يعد العالم العربي جابر بن حيان من العلماء العباقرة الذين تواجدوا في العصور الوسطى. يرجع للعالم الكيميائي الفضل في أختراع طريقة التقطير من خلال قرطاس يشبه القمع الزجاجي، الذي قام الغرب فيما بعد بتطويره حتى أصبح جهاز الامبيق. أول من أكتشف خواص الأحماض وقدرتها على أشتقاق عنصر الذهب من الفضة. أشتهر العالم جابر بن حيان بكثرة مؤلفاته في الفلسفة وفي المجال الكيميائي، حيث له مجلد تحت عنوان أسرار الكيمياء، وكتاب أخر عن أصول الكيمياء بالإضافة إلى كتاب الزئبق وكتاب الخواص. لقب جابر بن حيان براي مدرسه. لم يتوقف أبو الكيمياء إلى تلك الحد، فقد قام بتدوين كتب تختص بفرع الفلسفة مثل كتاب نهاية الإتقان وكتاب صندوق الحكمة. بالإضافة إلى كتاب البحث عن الكمال وكتاب التدابير وكذلك كتاب إخراج ما في القوة إلى الفعل. وفاة جابر بن حيان نستعرض في تلك الفقرة وفاة جابر بن حياة في السطور التالية. يُعرف جابر بن حيان بأبو الكيمياء بسبب تطويره للعلوم واكتشافه مركبات كيميائية جديدة، حيث ساهمته أختراعاته في تعرف البشرية على خواص جديدة للكيمياء، كما سهلت البحوث العلمية على الباحثين وجعلت الوصل إلى النتائج يحدث بشكل دقيق وسريع. توفي جابر بن حيان في عام 815 ميلادياً عن عمر الخامسة وتسعون، وتم دفنه في موطنه بالكوفة داخل العراق.
كان جابر على اعتقاد أنّ العلم كامن في الإنسان، ولا يحتاج إلّا إلى من يحرّكه بالأسئلة التوجيهية، فيخرج العلم من حالة الإضمار إلى حالة الظهور، لكنّ المفارقة العجيبة تكمن في نظرة جابر إلى العلم، حين اعتبر أنّ مصدر العلم إلهي، وهذا ما يتنافى مع منهجه التجريبي. يقول جابر: فوالله مالي في هذه الكتب إلّا تأليفها، والباقي علم النبي صلّى الله عليه وسلّم. نلاحظ من قوله السابق أن الوحي هو مصدر التلقّي الأساسي أو الأوّل، ينزل على النبي، ثمّ يتوارثه الخلفاء من بعده، ثم يكسبه الآخرون. فليس العلم عقلاً لكنّه نقل، هذا ما فهمه زكي نجيب محمود، وعلى هذا الضوء نفهم اسم "الكيميا" لفظ معرّب من اللفظ العبراني (كيم يه)، ومعناه أنّه من الله، كما جاء في كتاب "كشف الظنون". اشترط جابر شرطاً للقراءة الدارسة الفاحصة هو أيضاً في صميم المنهج العلمي السليم، إذ يشترط على الدارس أن يجمع كتبه كلّها، ولا يتناولها أو يحكم عليها مجزّأة. جابر بن حيان.. أبو الكيمياء عند الأوروبيين والعرب - شبابيك. يرى زكي نجيب محمود في كتابه "جابر بن حيان" أنّ العلم نوعان عند جابر، نوع تلقيني خاصّ يتصل بالأحكام الشرعية وما إليها، ونوع كشفي علمي تجريبي خاصّ بالعلم الطبيعي، من المرجّح أن يكون هذا صحيحًا لأنّ جابر صنّف العلوم في قسمين رئيسيّين، هما علوم الدين، وعلوم الدنيا.
مفهوم المركب الكيميائي ؛ الزنجفر المعدني ، على سبيل المثال ، على أنه مكون من الكبريت والزئبق تنقية الزئبق. تصنيف الأملاح على أنها قابلة للذوبان في الماء ، تحت العنوان العام "sal". إدخال كلمة "قلوي" لتعيين مواد مثل الغسول والقواعد الأخرى. إنتاج حامض النيتريك عن طريق تقطير خليط من الملح الصخري (نترات البوتاسيوم) ، زاج النحاس (كبريتات النحاس) ، والشب (كبريتات الحديد التي تحدث بشكل طبيعي من الحديد أو البوتاسيوم أو الصوديوم أو الألومنيوم). لقب جابر بن حيان قناه الجزيره. إنتاج حامض الكبريتيك عن طريق تسخين الشب. إنتاج أكوا ريجيا ، وهو مذيب قادر على إذابة الذهب ، عن طريق خلط السالمياك (كلوريد الأمونيوم) وحمض النيتريك. إنتاج الشب من الصخر الطيني عن طريق إعادة بلورته من الماء. تنقية المواد من خلال التبلور ترسيب بلورات نترات الفضة من المحلول عن طريق إضافة الملح الشائع ، وبالتالي إنشاء اختبار لوجود كل من الفضة والملح. تحضير أكسيد الزئبق من الزئبق عن طريق تسخينه بأكسيد معدني ، وكلوريد الزئبق عن طريق تسخين الزئبق بالملح العادي ، الشب والصوديوم. تحضير حمض الزرنيخ. إذابة الكبريت في محاليل القلويات وتحويله عندما يتفاعل مع المياة المائية.
من اجل تحقيق النجاح من المهم معرفة ابرز اساليب التركيز في القراءة. ومن الضروري البحث عن الاستراتيجيات التي تساعد على ذلك من دون بذل الكثير من الجهد. وتتوفر في هذه الحالة العديد من الاساليب سهلة التطبيق مثل الاسئلة والتسميع والتليخص والرسوم وغير ذلك. وهذه ابرز اساليب زيادة التركيز في القراءة. اساليب التركيز للباحثين عن اساليب زيادة التركيز في القراءة نقدم بعض الاساليب التي يمكن ان تؤمن الكثير من الفوائد. 1 التلخيص ويعني هذا قراءة المعلومات ثم تلخيصها عن طريق تقسيمها الى معلومات اساسية واخرى ثانوية. وهكذا يمكن الاحتفاظ في الذاكرة بالافكار الرئيسية التي تشكل الجزء الاهم مما يراد حفظه واستيعابه. 2 طرح الاسئلة وفي هذه الحالة يمكن تقسيم المقطع الذي يتضمن المعلومات الى مجموعة محددة من الاسئلة والاجابات. وهذا يعد نوعاً آخر من التلخيص وهو ما يساعد بشكل كبير على حفظ تلك المعلومات بطريقة سريعة وسهلة وعلى زيادة القدرة على التركيز عليها. 3 التسميع تعتبر هذه الاستراتيجية من اساسيات التركيز اثناء القراءة. وهي تقوم على الحفظ مع تقسيم المعلومات الى فقرات او اجزاء. وهكذا يمكن ترداد المعلومات مراراً وتكراراً الى ان يتم حفظها واستيعابها وتخزينها في الذاكرة مع فهمها فهماً تاماً من دون اي لبس او خطأ.
تجنُّب الخلط بين القراءة والتفكير في الأمور المقروءة؛ إذ إن وقت القراءة يكون للقراءة فقط، وبعد الانتهاء من القراءة يبدأ التفكير في المقروء، وأيضًا التحليل والنقد له وقته كذلك. العلم بالمصطلحات المقروءة والمقصود منها، فحين يقرأ المرء في موضوعٍ لا يعلم مصطلحاته سوف يتأخر في القراءة. التنبُّه إلى وضعية القراءة ووضوح الرؤية، بالإضافة إلى نوعية الورق وغيرها من الأمور التي تتعلق بمكان القراءة أو وضعية القارئ أو المادة المقروءة. الاطلاع على الموضوع المُراد قراءته بعمق، فمِن شأن ذلك أن يُسهِّل عملية القراءة ويجعلها أسرع. الحصول على قسطٍ كافٍ من الراحة قبل القراءة ، فحينما يكون الإنسان متعبًا ومرهقًا لن يتمكن من القراءة بسُهولة. اختيار الكتب ذات الطباعة الأنيقة والملونة، فهي أسهل للنظر، ومن ثمَّ أسرع في القراءة. القراءة بالعين وليس بالصوت، أي دون التلفُّظ بالكلمات، فالتلفظ بالكلمات من شأنه أن يُبطئ عملية القراءة. البعد عن الضوضاء والجلوس في الأماكن التي يجتمع فيها القراء ويسودها الهدوء، إذ يعين الجلوس معهم على التركيز ومن ثمَّ زيادة سرعة القراءة والفائدة منها. العادات الخاطئة في القراءة من النصائح الأخرى المتعلقة بزيادة سرعة القراءة هي التخلص من العادات الخاطئة التي تُبطئ وتُشتَّت عملية القراءة، ومُحاولة اكتساب العادات الصحيحة التي تزيد من سرعة القراءة وكفاءتها، سواءً كانت المادة المقروءة مشوقةً أو مكتوبةً بطريقة جيدة أو لا، ومن أهم العادات الخاطئة في القراءة: النطق المكتوم: وهو أن ينطق القارئ كل كلمةٍ ومقطع ولكن بصمت، هذا من الأمور التي تُشتِّت القارئ وتُبطئ عملية القراءة، ويُمكن الالتحاق بدورات التدريب على القراءة السريعة والتي تساعد في التدريب على التخلص من هذه العادة الخاطئة في القراءة وغيرها من العادات الخاطئة الأخرى.
عدم إحراج الطفل الذي يعاني من مشاكل في القراءة من قبل الأهل أو المعلمين. التحدث مع الطفل الذي يعاني من المشكلة بصوت مرتفع دون استخدام أي كلمات معقدة. تشجيع الطفل في المشاركة وتحفيزه. اخذ الطفل إلى الطبيب لمعرفة إذا كانت المشكلة صحية أو نفسية. المصدر:
كيف تزيد من سرعتك القرائية من الأسئلة الهامة التي يجب أن يعرفها كل محبي القراءة، حيث أن زيادة السرعة في القراءة، هي أحد الأهداف الصعبة ولكن تحقيقها غير مستحيل، ويسعي الكثير لتحقيق هذا الهدف، والأمر لا يتطلب سوى مهارة وهي تختلف من شخص لآخر، ومن خلال بعض التجارب حول هذا الموضوع أثبت أن هناك عدة خطوات وبعض الأمور التي يجب أن يلتزم بها الشخص القارئ ليتمكن من سرعة القراءة، كما أنها لا تقلل كفاءة الشخص في الاستيعاب أثناء القراءة. كيف تزيد من سرعتك القرائية لكي يتمكن الشخص من زيادة سرعة القراءة لديه قدم العلماء بعض العوامل التي تساعده في ذلك ومن أهمها ما يلي:- أن يركز الشخص القارئ عينه على كافة الحروف الموجودة، وهذا من أجل أن يقوم العقل بدمج صورة العين للحصول على كلمات مفهومة، وتلك الخطوة تحتاج التي وقت وتدريب. بعض الأشخاص يستطيعوا قراءة صفحتان بدقيقة، وهذا ما يقرب من مائتي وخمسين كلمة أو أكثر، وللوصول الي هذا الأمر يحتاج القارئ إلى التدريب بشكل مستمر. يجب أن يمتلك القارئ قدرة كبيرة على الفهم وخاصة للموضوع الذي يقرأ عنه، وهذا لأن بعض الموضوعات تحتاج إلى فهم لتتمكن من القراءة بسرعة. التخلص من طريقة قراءة كلمة بكلمة.
المرجعي أساليب القراءة الفعالة
كتابة النظريات بشكل ملخص وتفصيلي. تلخيص القوانين. تلخيص النقاط الرئيسية للدرس. إستراتيجية تدوين الملحوظات والتعليقات وهذه الإستراتيجية تتطلب أن يكتب الطالب الملاحظات والتعليقات التي يفهمها أثناء قراءة الدرس أو أثناء شرح الدرس من قبل المدرس، وهذه التعليقات والملحوظات ستساعد الطالب على تذكر النقاط الرئيسية في الدرس، وتوضح ما هو المطلوب منه، وتتلخص هذه الإستراتيجية في: ترقيم النقاط الرئيسية في الدرس. التعليم على أهم النقاط. تحديد ما لم يفهمه. العوامل التي تؤثر على التركيز والفهم يمكن أن يختلف مدى الإنتباه والتركيز من شخص إلى أخر وذلك يعود لعدد من الأسباب، حيث يواجه بعض الأشخاص صعوبة في ضبط المشتتات من حولهم، كما ويمكن أن يؤثر العمر وقلة النوم على التركيز ايضاً، كما وينسى معظم الناس الأشياء بسهولة أكبر مع تقدمهم في العمر، ويمكن أن يصاحب إنخفاض التركيز فقدان الذاكرة، ويمكن أن تؤثر إصابات الرأس أو الدماغ ، مثل الارتجاج، وكذلك بعض حالات الصحة العقلية على التركيز، وهذه أهم العوامل غير المرضية أو العمرية التي تؤثر على مدى تركيز وفهم الطالب: [3] التفكير بشيء أخر أثناء القراءة أو الدراسة. المشاكل العائلية.