وكر العصفور FAUK - YouTube
وكر العصفور وانا راجع | مع الكلمات - YouTube
اول شي الموضوع طويل كثير بس كامل وانا جمعته من اكتر من طرف هو عن قصة المشاكل الصايرة بالسعودية بين فرقتين راب [/justify] أحالت هيئة التحقيق والادعاء العام فرقة (كلاش) الشهيرة للمحكمة بلائحة اتهام تضمنت تشكيلها لمجموعة من الشباب يقومون بتأليف وأداء مقاطع غنائية تحتوي على السب والشتم والاستهزاء بفئات من المجتمع (الحضر) و(السود) وتسلمت المحكمة ملف القضية على ان تبدأ خلال اسبوعين. وكانت الاجهزة الأمنية قبضت على رئيس المجموعة الذي اشتهر باداء مقاطع بلوتوث في مواقع على الانترنت مع آخرين فيها شتم وتعد على المحارم وقذفهم بألفاظ وكلمات غير لائقة اضافة الى تخصيص مقاطع للاستهزاء ب(الحضر) و(الخدم) كما يصفونهم في مقاطعهم، واشتهرت فرقة (كلاش) على نطاق واسع وباتت لها مواقع على الانترنت ويسمح لمرتادي المواقع (بتنزيل) مقاطع لاغانيهم للجوالات ومن ثم تبادلها عبر البلوتوث، ويقود الفرقة شاب في مقتبل العمر (22 عاماً) صاحب صوت جميل وشكل فرقة مع آخرين واشتهروا بمقاطع (كلاش) وتم تتبعهم من الاجهزة الامنية حتى تم القبض عليهم. وأحالت هيئة التحقيق والادعاء العام مسؤول فرقة (كلاش) للمحكمة الجزئية مطالبة بتعزيره على الوجه الشرعي مقدمة البينة التي لديها على ذلك.
وفي نقاش جمع بيني وبين مجموعة من الشباب في إحدى المقاهي روى الشاب هيثم قصة هذه الأغاني قائلاً: البداية كانت أغنية حملت الكثير من معاني الاستهزاء على سلوكيات معينة في المجتمع السعودي، وبعدها ظهر فريق (كلاش) وأصدر أول مقطع له وأصبحنا نحن الشباب نحرص كل الحرص على متابعة الجديد ، بعدها اكتشفنا وجود موقع لهذا الفريق على الانترنت يمكن لأي شخص الدخول عليه وإنزال هذه المقاطع.
أما أم فيصل فتعتقد أن السبب وراء انتشار هذه الأغاني بهذه السرعة هي الموسيقى نفسها فهي شبابية جدا أما عن كلماتها فعلى الرغم من احتوائها على ألفاظ وقحة إلاّ أنها طرحت بشكل كوميدي وطريف لذا وجدت قبولا لدى الشباب، وتضيف إن ابنها التلميذ في الصف السادس يتنافس هو وأصدقاؤه في اقتناء هذه الأغاني أولاً بأول ويأخذونها من موقع على الانترنت وبعدها يتناقلونها عبر أجهزة الجوالات فيما بينهم، وهي تعتقد أن هذه الأغاني منتهى الفساد وتدل على مدى الفراغ الذي يعيشه شبابنا. كلمات اغنيه كيف رح اداري (وكر العصفور). (المدينة) سألت الشباب عن هذه الاغاني فقال (غيث): انها موجودة على جوالات جميع أصدقائي وأنا لا أحب أن أكون أقل منهم، وهذه الأغاني شبابية وموضة في هذا الوقت، كما أن هذه الأغاني كلماتها صحيحة في الاستهزاء بالشباب المدلع. وهذه الأغاني ليست قاصرة على الشباب فقط بل ظهرت فتاة تتغنى بهذه الكلمات ولقبت نفسها بـ(ستروبري فور إفر) وعن هذا تقول (صابرين): (يستاهلوا) لأن مناظرهم صارت زيادة عن الموضة لا أشعر أن هناك فرقا بينهم وبين البنات ومستحيل أن أفكر في الشاب الكوول كزوج لأن شكله يعكس شخصيته. بينما تؤكد (رندة) في المرحلة المتوسطة عن مدى إعجابها بهذه الأغاني وتحرص على أن تكون كل المقاطع الجديدة موجودة في جوالها بل وتسمعها أمام والدتها بالرغم من معارضتها الدائمة.
يـعني يـسوون لـه دعم او ايـش يـسوون ذولـي ياليـت نقـضي على هذي الاشـكال الي فـي بـلدنا وكل مالـها تـكثر فـقولولي رايـكم في كلاش ووكر العصـفور وبـشكل عام الـراب الـسعودي 16/04/2009, 04:44 PM زعيــم مميــز تاريخ التسجيل: 04/06/2008 المكان: شبكة الزعيم مشاركات: 9, 761 و الله أخوي الفساد بدأ في الوطن..! و لن ينتهي إلا إذا جبت سيارة بلدية و معها مكانس و شلت كل حثالة من الدولة حثالة = شخص دنيئ 16/04/2009, 04:50 PM زعيــم متألــق تاريخ التسجيل: 09/08/2007 المكان: ما على الله بعيد ولو جفاك المَحَل. جميع كلمات اغاني وكر العصفو. مشاركات: 1, 267 والله يآ خيو الأغآني اللي زي كذآ مآ أحب أسمعهآ أبد أبد أبد.. لأنهآ وبكل بسآآآآطة (( ق ذ ر ة))..!! ومآ أدري اللي يحبونهآ أو اللي يسمعونهآ وش يبون بالضبط..!
المصدر:جريدة عكاظ بعض التعقيب: أثارت مجموعة من الأغاني الشبابية غضب واستنكار أولياء الأمور وذلك لاحتوائها على ألفاظ تصنف داخل إطار الجرأة وعدم الحياء ، الأغاني التي تنطلق منها موسيقى الراب الصاخبة يقوم الشباب بتحميلها من موقع على الانترنت ثم يتبادلونها فيما بينهم بواسطة البلوتوث حتى أنه أصبح من الصعب أن يخلو جهاز جوال لمراهق من الصف السادس الابتدائي وحتى سن الثانوية تقريباً من هذه الأغاني.
جمع الاعداد الصحيحة جمع الأعداد الصحيحة لمشاهدة البرمجية اضغط هنا اسم البرنامج: الهدف العام: التعرف على جمع الأعداد الصحيحة و بعض خواصها بعض استخدامات البرنامج: جمع عددين صحيحين موجبين سالبين مختلفين بالإشارة تحديد العنصر المحايد في عملية جمع الأعداد الصحيحة تحديد المعكوس الجمعي التحقق من خاصية الإبدال في جمع الأعداد الصحيحة. المادة العــلمية: أن جمع عددين صحيحين موجبين يكون عدداً صحيحاً موجباً. أن جمع عددين صحيحين سالبين يكون الناتج عدداً صحيحاً سالباً. درس جمع الاعداد الصحيحة. أن حاصل جمع عددين أحدهما موجب والآخر سالب يكون سالب إذا كانت القيمة المطلقة للعدد السالب أكبر. عددين أحدهما موجب والآخر سالب يكون موجبا إذا كانت القيمة المطلقة للعدد الموجب أكبر.
العمليات الحسابية الأساسية الأربعة المرتبطة بالأعداد الصحيحة هي: جمع الأعداد الصحيحة طرح الأعداد الصحيحة ضرب الأعداد الصحيحة قسمة الأعداد الصحيحة جمع وطرح الأعداد الصحيحة جمع وطرح الأعداد الصحيحة عمليتان نقوم بها على الأعداد الصحيحة لزيادة أو تقليل قيمها. أنت تعلم بالفعل عن جمع وطرح الأعداد الكلية. هل تعلم أن الأعداد الكلية جزء من الأعداد الصحيحة؟ الأعداد الصحيحة تشمل الأعداد الكلية وسلبياتها. قاعدة الاشارات في جمع الاعداد الصحيحة. كل رقم يظهر على خط الأعداد الذي لا يحتوي على جزء كسري هو عدد صحيح. ولكن، مثل الأعداد الكلية، هل يمكننا جمع أو طرح الأعداد الصحيحة أيضًا؟ على سبيل المثال، إذا كانت درجة الحرارة في مدينتك 2 درجة مئوية وهبطت بمقدار 7 درجات مئوية، فما هي درجة الحرارة الحالية في مدينتك؟ دعنا نمضي قدمًا ونتعلم المزيد عن هاتين العمليتين الأساسيتين على الأعداد الصحيحة. ما المقصود بجمع وطرح الأعداد الصحيحة؟ الأعداد الصحيحة هي الأعداد الطبيعية، أو السلبيات لهذه الأعداد، أو الصفر. الأعداد الصحيحة هي الأرقام التي يمكن أن تكون موجبة، أو سالبة، أو صفرية، بدون أجزاء كسرية (بدون كسور عشرية). مثل الأعداد الكلية، يمكننا أيضًا جمع أو طرح الأعداد الصحيحة.
ونرى أنه من خلال هذه البرمجية يمكن للمعلم أن يتوصل مع تلاميذه إلى قواعد جمع الأعداد الصحيحة من خلال التعلم بالممارسة دون استخدام عملية التلقين في ذلك ،كما توفر هذه البرمجية إمكانية استنتاج خواص جمع الأعداد الصحيحة. مثال ( 4): اوجد ( +3) + ( -3) = لجمع هذين العددين نتبع نفس الخطوات السابقة إلا انه عند تمثيل هذان العددين على البرمجية يظهر لنا الشكل التالي: اللوحة ( 5) من خلال هذا الشكل يتضح للتلميذ مفهوم المعكوس الجمعي ، كذلك يتضح له معنى العنصر المحايد في عملية الجمع حيث نجد أن: ( +3) نظير للعدد ( -3) وان الصفر هو العنصر المحايد لعملية الجمع.
عندما تكون الإشارات متشابهة، تكون الإجابة إيجابية دائمًا. أمثلة على الضرب وقسمة الأعداد الصحيحة يتم عرض أمثلة قليلة على الضرب والقسمة للأعداد الصحيحة في الجدول أدناه: خواص الضرب وقسمة الأعداد الصحيحة تساعدنا خصائص الضرب والقسمة للأعداد الصحيحة على تحديد العلاقة بين عددين صحيحين أو أكثر عندما يتم ربطهما بعملية الضرب أو القسمة بينهما. هناك عدد قليل من الخصائص المرتبطة بضرب وقسمة الأعداد الصحيحة. الخصائص المتعلقة بضرب وقسمة الأعداد الصحيحة مذكورة أدناه: خاصية الإغلاق؛ Closure Property خاصية التبديل؛ Commutative Property ملكية مشتركة؛ Associative Property خاصية التوزيع؛Distributive Property خاصية الهوية؛Identity Property دعونا نفهم كل خاصية فيما يتعلق بقسمة وضرب الأعداد الصحيحة بالتفصيل. خاصية الإغلاق لضرب الأعداد الصحيحة تنص خاصية الإغلاق على أن المجموعة مغلقة لأي عملية حسابية معينة. جمع الاعداد الصحيحة. يتم إغلاق الأعداد الصحيحة بعد الجمع والطرح والضرب. ومع ذلك، فهي ليست مغلقة تحت الانقسام. مضاعفة الخاصية التبادلية للأرقام الصحيحة وفقًا للخاصية التبادلية، لا يؤثر تبادل مواضع المعاملات في العملية على النتيجة.
على سبيل المثال، يمكن إعادة كتابة 2 كـ 2+. يمكن إعادة كتابة كل حقيقة طرح كحقيقة إضافة. على سبيل المثال، يمكن إعادة كتابة 9-10 كـ 9 + (10-). اكتب دائمًا أرقامًا سالبة بين قوسين في تعبير. إذا كان هناك تعبير به عمليتا جمع وطرح، فيمكننا حل أي عامل أولاً. على سبيل المثال، 9-10 + 4. في هذا التعبير، يمكننا إما حل (9-10) أولاً أوأولاً (-10 + 4). لن يؤثر على إجابتنا. ضرب وقسمة الأعداد الصحيحة ضرب وقسمة الأعداد الصحيحة هما من العمليات الأساسية التي يتم إجراؤها على الأعداد الصحيحة. مضاعفة الأعداد الصحيحة هي نفسها الإضافة المتكررة مما يعني إضافة عدد صحيح لعدد معين من المرات. على سبيل المثال، 4 × 3 تعني جمع 4 ثلاث مرات، أي 4 + 4 + 4 = 12. تقسيم الأعداد الصحيحة يعني تجميع أو تقسيم عدد صحيح إلى عدد محدد من المجموعات. على سبيل المثال، -6 ÷ 2 تعني تقسيم -6 إلى جزئين متساويين، مما ينتج عنه -3. جمع الاعداد الصحيحة اول متوسط. دعونا نتعلم المزيد عن ضرب وقسمة الأعداد الصحيحة في هذه المقالة. ما هو ضرب وقسمة الأعداد الصحيحة؟ يعد ضرب وقسمة الأعداد الصحيحة من أهم العمليات الحسابية المستخدمة في كثير من الأحيان. دعونا نتعلم بالتفصيل ضرب وقسمة الأعداد الصحيحة.
الدرس 13: التناسبية 1: الرأسمال وسعر الفائدة. الدرس 14: الزوايا: منصف الزوايا. الدرس 15: إنشاءات هندسية 1. ●النموذج 1: تحميل تمارين تقويم تعلمات الوحد الرابعة: الوحدة الخامسة. الدرس 17: جمع وطرح الأعداد الستينية ●النموذج 1: تحميل الدرس 18: إنشاءات هندسية 1. ●النموذج 1: تحميل تمارين دعم الدرسين 17 و 18: ●النموذج 1: تحميل الدرس 19: االتماثل المحوري ●النموذج 1: تحميل الدرس 20: قياس محيط الدائرة و القرص. ●النموذج 1: تحميل تمارين دعم الدرسين 19 و 20: ●النموذج 1: تحميل الدرس 21: التناسبية 3: النسبة المئوية والسرعة المتوسطة. ●النموذج 1: تحميل الدرس 22: الموشور القائم و الاسطوانة القائمة 1: المساحة الجانبية و الكلية. ●النموذج 1: تحميل تمارين دعم الدرسين 20 و 21: ●النموذج 1: تحميل الدرس 23: الموشور القائم و الاسطوانة القائمة: الحجم. الأعداد الصحيحة - موقع كرسي للتعليم. ●النموذج 1: تحميل الدرس 24: تنظيم ومعالجة البيانات 2. ●النموذج 1: تحميل تمارين دعم الدرسين 23 و 24: ●النموذج 1: تحميل تمارين تقويم تعلمات الوحد الخامسة: الوحدة السادسة. الدرس 25: القسمة 2 الخارج المظبوط ●النموذج 1: تحميل الدرس 26: الموشور القائم و الاسطوانة القائمة 2: الحجم والسعة ●النموذج 1: تحميل تمارين دعم الدرسين 25 و 26: ●النموذج 1: تحميل الدرس 27: العلاقة بين زوايا الأشكال الهندسية.
للتذكير: الأعداد الصحيحة عبارة عن أرقام كاملة، ما يعني أن ن لا يمكن أن يكون عددًا عشريًا أو كسرًا أو قيمة سالبة. 3 حدد عدد الأعداد الصحيحة التي تجمعها. عند جمع الأعداد الصحيحة من رقم البداية في تسلسل ما إلى الرقم الأخير ن ، يجب أن تحدد عدد الحدود التي ستجمعها. مثال: إذا كنت تجمع أول 200 عدد صحيح، سيكون لديك 200 عدد زائد 1 وهو ما يساوي 201 عدد صحيح. [٢] إذا كنت تجمع الأعداد الصحيحة الأولى من 1 إلى 12، سيكون لديك 12 رقم زائد 1 فيساوي هذا 13 حدًا. 4 اعرف ما إذا كنت تجمع الأعداد الواقعة "بين" العددين. قد يُطلب منك حساب مجموع سلسلة من الأعداد الصحيحة الواقعة "بين" رقمين صحيحين، أي بدءًا من بعد العدد الأول من دون أن تشمله المسألة، حينها يجب أن تطرح 1 من قيمة ن. [٣] مثال: إذا كنت تحسب مجموع الأعداد الصحيحة بين 1 و100، اطرح 1 من 100 لتكون النتيجة 99. حدد القانون الخاص بمتتالية للأعداد الصحيحة. بعد تحديد ن كأكبر عدد صحيح في الجمع، عوض بهذا الرقم في قانون جمع الأعداد الصحيحة المتتالية مكان ن: ن × ( ن +1) ÷ 2. [٤] مثال: إذا كنت تجمع أول 100 عدد صحيح، ضع 100 مكان ن في القانون ليصبح 100 × (100 + 1) ÷ 2.