التعليم عن بعد في جامعة نجران من الجامعات المجانية الأكثر شهرة في المملكة العربية السعودية هي جامعة نجران التي تضم عدد من المعاهد والكليات التعليمية، وتقدم الجامعة العديد من أنظمة التعليم عن بعد من خلال الموقع الإلكتروني للجامعة، وتساءل العديد من الطلاب عن أنظمة التعليم عن بعد في جامعة نجران، وذلك لدراسة عدد من التخصصات الجامعية المتاحة داخل الجامعة. التعليم بجامعة نجران تأسست جامعة نجران عام 1427 هجرياً بعد مناشدة من خادم الحرمين الشريفين عبدالله بن عبدالعزيز رحمة الله، وذلك في إطار محاولاته لتوفير خدمة تعليمية مطورة تحت رعاية جامعة عربية إسلامية، وتضم الجامعة عدد من التخصصات المختلفة مثل الصيدلة وطب الأسنان والعلوم التطبيقية والتربية وعلوم الحاسب واللغات والترجمة والطب البشري وأصول الدين والشريعة وغيرها من التخصصات العلمية والأدبية. نظام التعليم عن بعد في جامعة نجران ومن أبرز ما يميز جامعة نجران هو نظام التعليم عن بعد الذي تتبعه إدارة الجامعة، ولذلك تساءل عدد من الطلاب الراغبين في الالتحاق بالجامعة عن نظام التعليم عن بعد في جامعة نجران، ومن الجدير بالذكر أن الجامعة تتيح لطلابها عدد من الأنظمة التعليمية عن بعد والتي تتمثل في الأنواع التالية: نظام البلاك بورد يعتبر نظام البلاك بورد هو النظام الأساسي في منظومة التعليم عن بعد في جامعة نجران، وهو الذي يتيح للطلاب الاطلاع على كافة الأمور المتعلقة بالمناهج الدراسية سواء اختبارات أو محاضرات أو تكليفات.
عدد الملفات المستعرضة خلال الفترة بلغ 6. 653. 854 ملفًا و2309 لوحات نقاشية قدّم نظام التعليم -عن بُعد- بجامعة نجران في أسبوعه التاسع من الفصل الدراسي الحالي، خدماته لـ229. 014 مستخدمًا. وأظهر التقرير الأسبوعي الصادر عن عمادة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بُعد، أن عدد الملفات المستعرضة خلال الفترة بلغ 6. 854 ملفًا، وعدد لوحات المناقشة 2309 لوحة نقاشية، و36. 693 تقييمًا. وبيّن أن الخدمات شملت تنفيذ 12. 235 فصلًا افتراضيًّا، منها 645 جلسة متزامنة، استفاد منها 149. 393 حاضرًا؛ فيما بلغ عدد الشعب 5858 شعبة، أدارها 1159 أستاذًا، بحضور 20. 165 طالبًا. جامعة نجران: 229. 014 مستخدمًا لنظام التعليم عن بُعد خلال الأسبوع التاسع وكالة الأنباء السعودية (واس) سبق 2021-03-21 قدّم نظام التعليم -عن بُعد- بجامعة نجران في أسبوعه التاسع من الفصل الدراسي الحالي، خدماته لـ229. 165 طالبًا. 21 مارس 2021 - 8 شعبان 1442 10:23 AM عدد الملفات المستعرضة خلال الفترة بلغ 6. 165 طالبًا. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة صحيفة سبق الإلكترونية ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من صحيفة سبق الإلكترونية ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
أصدرت جامعة نجران ممثلة بكلية التربية تقريرها الختامي لإحصائيات التعلم الإلكتروني والتعليم -عن بُعد- للفصل الدراسي الثاني 1442هـ. وأظهر التقرير تنفيذ 7715 محتوى رقميًا، و 6486 جلسة افتراضية، فيما بلغت المدة الإجمالية للجلسات الافتراضية التي نفذتها الكلية 7071 ساعة، و 3438 تكليفاً إلكترونياً، و 6132 إعلانا، ومحادثات البريد الإلكتروني 4700 محادثة، إضافةً إلى 3986 منتديات إلكترونية ، كما بلغ العدد الإجمالي للطلاب والطالبات المشاركين في الجلسات الافتراضية 79886 طالباً وطالبة. وأكد عميد كلية التربية الدكتور محمد بن عبد الله الحازمي حرص الجامعة على تقديم أفضل الخدمات الإلكترونية للطلاب والطالبات في جميع المراحل الدراسية لضمان استمرار العملية التعليمية والتدريسية بجودة عالية، لاستثمار أنظمة وخدمات التعلم الإلكتروني التي وفرتها الجامعة في تحقيق نواتج تعلم المقررات والبرامج الأكاديمية.
نفذت جامعة نجران ممثلةً في عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر دورة تدريبة عن بُعد بعنوان «مهارات التواصل»، وذلك عبر منصة تطبيق زوم. وتضمنت الدورة عددًا من المحاور منها فهم حقيقة أساسيات مهارات التواصل، وامتلاك الشجاعة، وطريقة التفاعل مع الجمهور، والتواصل من خلال النظر واستخدام الكلمات المناسبة، إلى جانب خصائص الاتصال ومعوقاته وأنواعه المختلفة، وعملية الاتصال الإنساني وأهميتها وعناصرها. وكانت الجامعة، قد نفذت دورتين تدريبيتين «عن بُعد»؛ الأولى بعنوان «مهارات القيادة وتطبيقاتها في البيئة المدرسية»، والثانية «مهارات التفكير وتطبيقاتها الصفية»، وذلك ضمن المرحلة الثانية من الدورات التدريبية المهنية التي تنفذها الجامعة وتستهدف منسوبي التعليم بالمنطقة. وهدفت الدورة الأولى إلى إعداد المشاركين نظريًا وعمليًا لممارسة الأدوار القيادية بفاعلية وكفاءة من خلال إكسابهم المعارف والمهارات والاتجاهات المعاصرة التي تؤهلهم لممارسة العمل القيادي بمفهومه المعاصر بفاعلية وكفاءة في البيئة المدرسية. فيما هدفت الدورة الثانية إلى إكساب المشاركين مهارات عالية في مجال إدارة التفكير وحلّ المشكلات واتخاذ القرارات، والقدرة على إدارة فرق العمل والمساهمة في تشكيل الشخصية القيادية القادرة على التوازن الفكري وإدارة حالات التفكير المنهجي بما يؤدّي إلى إدارة السلوك وتحقيق النجاح.
ظل كرولوس على الحدود 3 أيام، بلا نوم حيث وجد الناس لا يعرفون كيفية التصرف، وبلا وسيلة نقل تقلهم، لذا طلب حافلة كبيرة على نفقته الشخصية لتقل الركاب عبر الحدود. يوجد 4 نقاط حدودية، يقف كرولوس على نقطة منهم ليرشد من يقابله، "كانت الناس تتصل من مناطق مختلفة يطلبون المساعدة في كيفية التصرف، فكنت أساعد من أراه سواء بالترجمة الرومانية أو أي شيء آخر، والآخرين كنت أتصل بمعارفي في أقرب مكان لهم ليساعدوهم". السفارة الاردنية بالرياض. ذهب كرولوس، بالناس بعد ذلك للأماكن التي اتسعت لهم من الكنيسة المصرية في بوخاريست، وفندق لأصدقائه حيث رحبوا بإقامة الناس مجانا، كما ساعد البعض بما اقتدر عليه، لحجز تذاكر الطيران في ظل عدم توفر المال لديهم بسبب فجأة أحداث الحرب. عرب عالقون في سومي ومن الحدود إلى مدينة سومي، شمال شرق أوكرانيا حيث ظل بعض الطلاب العرب عالقين وسط حصار المدينة من جميع الجهات، بلا وسيلة آمنة للخروج، إضافة إلى انقطاع خدمات الكهرباء والماء والتدفئة، ليوم كامل في ظل برودة الشتاء. منهم أسامة بطيحة، طالب أردني بكلية الطب، يقيم في مركز مدينة سومي، يتحدث كرم أخ أسامة لمصراوي عن وضع أخيه الحالي، "الوضع الأمني ليس جيد، لا يوجد مخرج آمن أو غير آمن، الشعب الأوكراني مسلح والعصيان المدني قائم".
تجمدت زجاجات المياه من برودة الطقس، حيث يقف عبدالرحمن الذي تورمت قدماه من الوقوف، مع عدم سماح الحرس لهم بالنوم في بعض الأماكن، "قالوا إنها مخصصة للنساء ولكن كان يوجد رجال أوكران أيضا بالداخل". ووسط تلك الأوضاع، تعنت الجنود في مرور مرور العرب والأفارقة والهنود، بتخصيصهم مكان لدخول الأوكران وسياراتهم، يقول عبدالرحمن، " لم يكن الباب يُفتح إلا ساعتين لمدة 5 ثوان لمرور10 أفراد بالأكثر". وفي ذلك الازدحام، كانت الأوضاع الأمنية مشددة للغاية، "إذا رأوا أي شخص يصور يأخذون هاتفه ويحطموه، وصل الأمر إلى حد إشهار السلاح بعض الأحيان في وجه من يخالف أوامر بسيطة" يحكي رائد. كان يفصل عبدالرحمن عن بوابة العبور متر ونصف، ظل واقفا عندها لمدة 28 ساعة، "كلما اقترب من بوابة العبور كانوا يعيدوني للخلف مرة أخرى". ومع ضيق عبدالرحمن بالوضع غير وجهته، إلى الحدود الرومانية التي انعكست فيها الأوضاع للأفضل، من حسن تعامل الجنود معه، ووجود كافة أنواع المساعدة. اوقات دوام السفارة الاردنية بالرياض في رمضان - ووردز. رحب الشعب الروماني نفسه بالوافدين، بتوفير كافة المساعدات من طعام وحلوى وبطانيات وملابس وقفازات والكثير، "عرضوا علينا حتى مبالغ مالية، وخطوط اتصال ومواصلات لتقلنا حيث نريد".
يشاركه الرأي، محمود الكلاني طالب بكلية الطب، الذي عبر مدينة إيفانو حيث يعيش إلى الحدود الرومانية. استيقظ محمود مع بداية القصف على ضرب مطار عسكري مجاور لمسكنه، لذا قرر الذهاب اليوم التالي إلى رومانيا وفق توجيهات السفارة المصرية. لم يتعرض محمود لأي عنصرية، على الحدود الرومانية بالعكس لاقى ترحيبا واسع، بخلاف رفاقه الذين اتجهوا للحدود البولندية وتعرضوا لمعاملة سيئة بتفضيل مرور الأوكران على الأجانب. "عامل الجنود رفاقي بمنتهى العنصرية، باعتدائهم بالضرب على بعضا منهم ودفعهم من الطابور حتى فقد صديقي حقيبته التي احتوت على حاسوب ومبلغ مالي كبير، كما لم يسمحوا له بالعودة لياخذها" يحكي عبدالرحمن. قضى أصدقاء الكلاني، عدة أيام بالحدود البولندية، منهم من عبر وآخرين لا بينما، هو عبر خلال ساعة ونصف. على النقيض لم يجد عماد حمدي، صعوبة في مروره من الحدود البولندية، بعد رحيله من أوديسا على إثر انفجار مستودع أسلحة بالقرب من منزله. أخذ عماد سيارته من أوديسا، وقاد يوما كاملا إلى الحدود البولندية برفقة صغيره البالغ 5سنوات، في ظل ظروف خطرة مع مروره على العديد من المدن الأوكرانية التي كانت بؤرة مشتعلة للحرب. العرب في أوكرانيا.. مُحاصرين في المدن عَالقين في الحدود. لم يخلو طريق عماد من المخاطر، بمصادفته كمائن للجيش الأوكراني، واللجان الشعبية الأوكرانية، فضلاً عن مروره بمنطقة لإنزال القوات الروسية بعد أوديسا، " في بعض الأحيان كانت السيارات الحربية الأوكرانية تختبئ وسط الممرات المخصصة للمدنيين، كنا نخاف من تحليق الروس أنهم قد يقصفوا في أي لحظة".
محمد اسماعيل - القاهرة - كتبت- سلمى سمير: في أوكرانيا تأثر الجميع كأحجار الدومينو، مع غزو العملاق الروسي صباح الـ٢٤ من فبراير، بعد أشهر من نفي استعداده لغزو قريب. تغيرت خطط الجميع مع أول صاروخ. بدءا من الأوكران أصحاب الأرض وصولاً للأجانب بما فيهم العرب. السفارة الاردنية ض. تباينت ظروف العرب في أوكرانيا. بين عالقين في الداخل لانعدام وسيلة آمنة تقلهم لبر الأمان، أو منتظرين في طوابير الحدود التي لا تُرى نهايتها، منهم عبد الرحمن رائد، طالب مصري بكلية الطب. استيقظ عبدالرحمن الرابعة صباحا، على صوت قصف المطار المجاور له في مدينة إيفانو فرانكيفسك. كان الوضع بالنسبة لعبد الرحمن ورفاقه مبهم بعض الشيء، فهم لا يعرفون أين الملاجئ أو كيفية التصرف، لذا قرروا السفر فجر اليوم التالي إلى بولندا، أقرب مكان لهم حيث يقطن معارفهم. لاقى عبدالرحمن، المشقة في طريقه للحدود البولندية، مع وصول السيارة لطابور انتظار طويل اضُطر بسببه لترك السيارة، والسير لمسافة 28 كيلومترا، وصل بعدها لطابور آخر من الناس امتد تقريبا لمدة 2 كيلومتر. كانت الأوضاع على الحدود صعبة بالنسبة لرائد، وسط قلة الطعام، فعند كل بضعة أمتار يجد كيس خبز أو زجاجات عصير ملقاة وسط القمامة، على حد وصفه، "لكن بين الحين والآخر نجد بعض سكان القرى الأوكرانية المجاورة يحضرون ما اقتدروا عليه من الحساء والخبز كمساعدة للناس".
وصل حمدي بعد ذلك اليوم لطابور السيارات، بالحدود حيث انتظر أربعة أيام داخل سيارته، لم يستطع النوم خلالها خوفا من ضياع دوره في الطابور إذا غفل، "كان طريقا بطيئا يتقدم خطوتين كل 5 ساعات". باستثناء الانتظار الطويل، لم يشتك عماد من تعامل الجنود الأوكران معه على الحدود البولندية، أو صعوبة في المرور، عل ذلك لحصول جواز سفره على تأشيرة "شينجن"، "كل التعنت من اللجان الشعبية بتفتيشهم للسيارات مشهرين سلاحهم مما أثار الرعب بنفس ابني". السفارة الاردنية . لماذا يختلف الوضع من الحدود البولندية إلى الرومانية؟ ويرجح البعض سبب ذلك الاختلاف في المعاملة من بولندا لرومانيا إلى اتفاقية "شينجن"، التي تضم 26 دولة ضمنها بولندا، وبموجبها يسمح لهم بالعبور لباقي دول أوروبا، المدونة في الاتفاق دون قيود، يأتي هنا التخوف من قيام بعض الأجانب بالدخول إلى بولندا ومنها التفرع لبقية الدول، وتقديم طلب للجوء والاستقرار هناك بدلا من العودة لبلادهم، بينما لن يتمكنوا من ذلك حال عبورهم إلى رومانيا. وفي انتظار الوافدين، وقف كرولوس إسحاق على الحدود الرومانية، وهو اسم مستعار لأنه رفض كتابة اسمه الحقيقي. سارع كرولوس منذ بداية الحرب، إلى الحدود لمساعدة المصريين الفارين من القصف، والعالقين في طوابير انتظار بلغت كيلومترات، على أمل العبور من نقطة الحدود الفاصلة مع عدة دول مجاورة لأوكرانيا.