تتجه أنظار عشاق ومتابعي كرة القدم الآسيوية، مساء الثلاثاء، صوب استاد الملك فهد الدولي بالرياض، لمراقبة مواجهة الهلال السعودي أمام بوهانغ ستيلرز بطل كوريا الجنوبية، في نهائي دوري أبطال أسيا. وكان فريق الهلال السعودي قد نجح في اقتناص بطاقة الصعود إلى "فاينال" البطولة القارية بفوز على غريمه النصر السعودي بهدفين مقابل هدف واحد، وعلى الجهة الأخرى تأهل بوهانغ على حساب مواطنه أولسان هيونداي –حامل اللقب-، بفوز مثير بركلات الحظ الترجيحية. ويتبارى فريقي الهلال وبوهانغ ستيلرز في الانفراد بلقب أكثر الفرق تتويجا بدوري أبطال آسيا ، إذ يخوض الناديين مباراتهما وهما متساويان في عدد الألقاب بـ3 كؤوس لكل منهما، من أصل 7 نهائيات لعبها الفريق السعودي، و3 نهائيات خاضها الكوري الجنوبي. تاريخ المواجهات وعلى صعيد المواجهات المباشرة، فقد اصطدم نادي الهلال بـنظيره بوهانغ ستيلرز في 3 مباريات ماضية، وهو المنافس الكوري الجنوبي الأول لـ"الزعيم"، إذ حقق الأخير الفوز الافتتاحي وذلك في ذهاب كأس السوبر الآسيوي عام 1997، على أرضه ووسط جماهيره بهدف نظيف، قبل أن يتعادل بنتيجة 1-1 في موقعة الإياب بكوريا الجنوبية. ونجح حينها فريق الهلال في حسم كأس السوبر لصالحه بعد مواجهتين أمام بوهانغ ستيلرز، ويقتنص الكأس الوحيدة التي تنافس عليها أمام بوهانغ ستيلرز، قبل أن يلتقي به للمرة الثالثة بطولة أندية آسيا أبطال الدوري عام 1998 في الدور نصف النهائي، ليعود الزعيم من هونغ كونغ بهزيمة بهدف واحد، مودعا البطولة.
ثم كان للهلال مواجهات أمام 3 فرق كورية جنوبية بخلاف بوهانغ ستيلرز، وهم أولسان هيونداي وتشونبك وسوون سامسونغ، بواقع 6 مباريات، حقق خلالهم انتصارين ونال 4 هزائم، وسجل 4 أهداف، واستقبل ثمانية. وتعد أبرز تلك المواجهات هي فوز الهلال على تشونبك، في نهائي كأس الكؤوس الأسيوية 2002، بنتيجة هدفين مقابل هدف، ليصعد الفريق السعودي إلى منصة تتويج بطولة قارية ثانية على أكتاف فريق كوري جنوبي. أما أكثر المباريات تسجيلا للأهداف بين الهلال وفرق كوريا الجنوبية، هي تلك التي سقط فيها الزعيم أمام أولسان هيونداي، برباعية دون رد في ربع نهائي دوري أبطال أسيا عام 2012، وهي أخر اشتباكات الهلال أمام فرق كوريا الجنوبية.
ويبدو الفريق القطري أفضل حالاً من مضيفه إذ لم يخسر واكتفى بتعادلين جمع بهما نقطتين جعلته يحتل المركز الثاني، ويطمح المدرب الدنماركي مايكل لاودروب في تحقيق أول انتصار في هذه النسخة من البطولة الآسيوية، وفي أسوأ الأحوال يريد العودة بنقطة التعادل، لكنه في المقابل يعاني من مشاكل إدارية وفنية عديدة انعكست على مسيرته في الدوري القطري إذ تلقى خسارة ثقيلة أمام الغرافة 1-6، وهي التي هزت النادي، ويبرز في الفريق القطري عبدالرزاق حمد الله ورودريجو تاباتا. وتاريخياً كعب الهلال عالٍ على الريان إذ التقيا في دوري أبطال آسيا بنظامه الجديد الذي بدأ عام 2009 أربع مرات، فاز الهلال في جميعها وسجل 11 هدفاً مقابل خمسة أهداف قطرية. المباراة التي ستشهد حضوراً جماهيرياً كبيراً بسبب نفاد التذاكر، سيديرها تحكيمياً الحكم الأوزبكي رافشان ايرماتوف الذي سيطلق صافرة البداية عند الساعة الثامنة والربع مساءً.
الخراشي: أوقفوا "الاستعراض" وارفعوا شعار الجدية والجماعية الهلال.. الفوز لتجديد الأمل أو الدخول في حسابات الخروج يرفع الهلال عند الساعة الثامنة والربع من مساء اليوم الثلاثاء شعار «أكون أو لا أكون» عندما يستضيف الريان القطري على استاد جامعة الملك سعود بالرياض في الجولة الثالثة من مباريات المجموعة الرابعة في دوري أبطال آسيا، وتعزيز حظوظه في خطف إحدى بطاقات التأهل إلى الدور الثاني في ظل تجمد رصيده عند نقطة يتيمة جعلته يحتل المركز الرابع في المجموعة الآسيوية الأقوى التي تضم إلى جانبه الريان والعين الإماراتي واستقلال طهران الإيراني. ويبحث المدرب الجديد الأرجنتيني خوان براون الذي خلف مواطنه رامون دياز عن تعويض الخسارة في الجولة الماضية، ويعرف ظروف الفريق جيداً من إصابات بالجملة لنجوم مميزين كُثر وانضم إليهم المدافع عبدالله الحافظ والحارس عبدالله المعيوف، وهو ما سيدفع بالمدرب للزج بالحارس الثالث محمد الواكد بسبب إيقاف الحارس العماني علي الحبسي عقب تعرضه للطرد في آخر مباراة مع الفريق الإيراني، ويبرز في الهلال العقم الهجومي إذ لم يسجل أي هدف في المباراتين الماضيتين وهو دلالة واضحة على وجود خلل هجومي، ويعول براون كثيراً على عدد من اللاعبين في مقدمتهم المدافع أسامة هوساوي ولاعب الوسط المغربي أشرف بن شرقي.
بناء مهارة النقد والتحليل والتأكد من صحة كلام المتحدث فالمستمع الجيد يتأكد من كلام المتحدث ويحاول التحري عن صحة كل ما يقوله فلا يجب عليه التسليم بكل شيء يسمعه. من آداب الاستماع عين2020 – الاستماع مهارة لغوية – اللغة العربية1 الكفايات اللغوية – أول ثانوي – المنهج السعودي. مهارة الاستماع – مـهـارات. ويمكن إيجاز أهمية الاستماع بما يلي. يسر مؤسسة التحاضير الحديثة للمواد التعليمية في المملكة العربية أن تقدم لكم كل ما يخص بوربوينت درس الاستماع مهارة مع. لكن تلك القدرات تظل لدى كثير منا خامدة وغير مفعلة وهذا ما يسبب لهم عددا من التعثرات والمصاعب في حياتهم. مهارات درس الاستماع مهارة لغوية لمادة الكفايات اللغوية 1 مقررات 1440هـ. بوربوينت درس الاستماع مهارة لغوية مادة الكفايات اللغوية 1 نظام المقررات 1442 هـ.
ولكنه في الغالب لا يستطيع الطفل التفاعل لغويا إلا في نهاية سنته الأولى. وبسبب ارتباط اللغة بالتفكير وتحديد موقع الإنسان لموقعه في الكون، يشرع الطفل الطبيعي في استخدام قدرته على الاستماع في وقت مبكر. وتسهم الأم والمعلم في تحويل تلك القدرة إلى مهارة في السنوات الأولى من عمره. لكن إذا كانت الكتب المدرسية تهتم كثيرا بتعليم/تمرين القراءة وتطويرها، فهي لا تزال ضعيفة في تمرين الطفل على الاستماع. ومادة التعبير أو الإنشاء تمارس كتابيا فقط. الاستماع مهارة لغوية أول ثانوي. وكذلك الامتحانات. وضبط الرموز الكتابية وليس تطوير مهارة الاستماع هو الغرض من مادة الإملاء التي تُفرَض على التلاميذ. وفي الغرب، تحظى مهارة الاستماع ومهارة التحدث بأهمية بالغة في المناهج المدرسية بما في ذلك مناهج الروضة والتعليم الأساسي. فالمربيون والتربويون يجمعون أن هاتين المهارتين هما اللتان تصقلان شخصية التلميذ والطالب أكثر بكثير من مهارتي الكتابة والقراءة. لذلك ليس في الغرب توظيف بدون مقابلة. وليس هناك تعليم بدون امتحان شفوي وفي جميع المواد. وفي تدريس اللغات، بما في ذلك اللغة الأم، يعد تمرين التلخيص الكتابي لنص شفهي مسموع فقط من أكثر التمارين ممارسة لتدريب الطالب على استيعاب المسموع وكتابة المذكرات خلال المحاضرات، من دون أن يضطر الأستاذ الدكتور أن يحول محاضرته إلى إملاء للملزمة التي عليه أن يضعها في كشك التصوير لعناية الغائبين المناضلين.
تعليم الأشخاص المكفوفين، الذين يعتمدون على آذانهم بالدرجة الأولى في العملية التعليمية. تنمية اللغة الشفوية، وزيادة الحصيلة اللغويّة واستخدام التعبيرات الجميلة في المواقف المختلفة. مهارة الاستماع الجيد كي تكون مستمعاً جيداً اتبع ما يلي: إبقاء العينين متصلتين مع المتحدّث. تجنّب مقاطعة المتحدّث. البقاء جالساً وتجنّب الحركة غير الضرورية قدر الإمكان. الالتزام بالإيماءات والحركات التي توحي للمتحدّث بالتركيز الشديد. طرح بعض الأسئلة المتعلّقة بالموضوع بشرط انتهاء المتحدّث من حديثه.