مقالات متعلقة تاريخ الإضافة: 28/10/2018 ميلادي - 18/2/1440 هجري الزيارات: 143958 النكرة في اللغة مأخوذة من مادة (النون، والكاف، والراء) ، ومن معانيها: تنكير الشيء ضد تعريفه، والحديث عن النكرة يتناول المبحثين التاليين: • تعريف النكرة. • علامات النكرة. تعريف النكرة: النكرة هي: كل اسم [1] وُضِع، لا ليخصَّ واحدًا بعينه من بين أفراد جنسه، بل ليصلح إطلاقه على كل واحد [2] ؛ نحو: رجل وامرأة، فإن الأول يصحُّ إطلاقه على كل ذكر بالغ من بني آدم، ولا يختصُّ بشخص معين [3] ، بل كل فرد من الأفراد البالغين من بني آدم يُطلق عليه (رجل) [4]. الشَّرح المكتوب لدرس النَّكرة، والمعرفة - موقع نحو دوت كوم. والثاني: يصحُّ إطلاقه على كلِّ أنثى بالغة مِن بني آدم [5]. علامات النكرة: للنكرة علامات، منها: العلامة الأولى: أن تقبل دخول (أل) [6] ، وتؤثِّر فيها التعريف [7] ، وإزالة ما كان فيها من إبهام وشيوع؛ نحو: الرجل. فكلمة (رجل) قبل دخول (أل) عليها نكرة؛ لأنها شائعة، تشمل كل رجل، ولا يختصُّ بها رجلٌ دون آخر، فإذا أدخلت عليها (أل) فقد أثرت فيها التعريف، وصارت معرفةً، فبعد أن كانت شائعةً في جنسها، أصبحت بدخول (أل) عليها تدل على رجل مُعيَّن، فهي قبل دخول (أل) عليها كانت نكرة. العلامة الثانية: أن تقبل دخول (رُبَّ) التي لا تدخل إلا على النكرات؛ نحو: (رجل، غلام، معلم) ، فهذه الكلمات نكرات؛ لأنه يمكن أن يقال فيها: رب رجل - رب غلام - رب مُعلِّم [8].
(*) فكون الاسم يختصُّ بشيءٍ معين نظرًا لعدم وجود غيره، لا يُخرجه عن كونه نكرة، فـ (الشمس، والقمر) نكرتان، لكن خصَّهما بالشمس المعينة والقمر المعين، عدم وُجود غيرهما. [6] فقبولُ الألف واللام علامةُ التنكير؛ ولذلك كانت الكلمات: (هذا، وأنا، وزيد) ونحوها من المعارف، لا من النكرات؛ لأنها لا تقبل دخول الألف واللام عليها، فلا تقول: الهذا، ولا: الأنا، ولا: الزيد. [7] فلا بد من هذا القيد، الذي هو أن يكون لـ(أل) أثر في التعريف؛ وذلك لأن في الأسماء ما هو معرفة، ويقبل دخول (أل)، كما تقدم في الأعلام: (فضل، عباس، نعمان، حارث)، فهذه الأعلام وأمثالها دخول (أل) عليها لا يؤثر فيها التعريف؛ لأنها معرفة قبل أن تدخل عليها (أل)؛ إذن يمكننا أن نقول: إن كل ما قَبِل دخول (أل)، وأثرت فيه التعريف فإنه نكرة. قال ابن مالك رحمه الله في ألفيته في بيان هذه العلامة من علامات النكرة. نكرة قابل أل مؤثِّرا *** أو واقع موقعَ ما قد ذكرا وبذلك يظهر لنا أن العلامة الأولى من علامات النكرة - وهي قبولها (أل) مؤثرة فيها التعريف - يخرج بها شيئان: 1 - ما لا يصلح دخول الألف واللام عليه؛ كـ: (زيد، وعمرو، وبكر) فإنه معرفة، لا نكرة. النكرة والمعرفة - موقع اللّغة العربيّة للمعلّمة جواهر خطيب. 2 - أو يصلح، ولكن لا تؤثر فيه التعريف؛ كـ: (فضل، وحارث، ونعمان، وعباس، وحسن) أعلامًا، فإن (أل) إذا دخلت عليه؛ كـ: (الفضل، والحارث، والنعمان، والعباس، والحسن) لا تفيده تعريفًا؛ فلا يكون نكرة عند حذفها.
2) المعرفة اسم يدل على شيء معين مثل: الرجلُ – الذي – عبد اللّه – محمد. المعرفة سبعة أقسام هي: المحلى بالُ – المنادى – العلم – المضاف الى معرفة – الضمير – اسم الإشارة – الاسم الموصول. المحلى بالُ اسم نكرة دخلت عليه أل التعريف فأصبح معرفة. مثل: رجلٌ / الرجلُ – كتابٌ / الكتابُ المنادى اسم نكرة دخلت عليه إحدى أحرف النداء فاكتسب التعريف.
أن يقع موقع ما يقبل أل ومثال ما وقع موقع ما يقبل أل التعريف، ذو التي بمعنى صاحب نحو جاءني ذو مال أي صاحب مال فذو نكرة وهي لا تقبل أل لكنها واقعة موقع صاحب وصاحب يقبل أل التعريف نحو: الصاحب. المعرفة المعرفة هو اسم يدل على شيء ٍمعيَّن. علامات المعرفة الضمائر العلم اسم الإشارة اسم الموصول المعرف بأل المعرف بالإضافة التمارين عدل التمرين الأول اجعل المعرفة نكرة والنكرة معرفة في الجمل الآتية: (1)ركب حصان. (4)طارت الورقة. (2)سمع التلميذ درساً مفيدا. (5)فرَّ الكلبٌ من الحارس. (3)نمت الشجرة في الحقل. (6)قبض الرجلٌ على لص. حل أسئلة النكرة والمعرفة – Litoo. التمرين الثاني نفذ البنود التالية: كوِّن أربعة جمل اسمية المبتدأ فيها معرفة والخبر معرفة. ساميه كانت تتجول بالحقل فسقتط على الأرض. رامي يحب اللعب بالكره في الملعب. كوِّن أربعة جمل اسمية المبتدأ فيها معرفة والخبر نكرة كوِّن أربعة جمل فعلية الفاعل فيها معرفة والمفعول به نكرة. كوِّن أربعة جمل فعلية الفاعل فيها نكرة والمفعول به معرفة.
[1] قوله: كل اسم، خرج به الفعل والحرف. [2] بعكس المعرفة بأنواعها السابقة؛ فإنها كانتْ تدل على واحد بعينه من بين أفراد جنسها. فاسم الإشارة (هذا) مثلًا دال على معين بالإشارة، والاسم الموصول (الذي قام) دال على معين بالصلة، وأن المراد هو الذي قام... وهكذا. [3] فلا يختصُّ بكلمة (رجل) زيدٌ دون عمرو، ولا عمرو دون محمد. وكذلك قل في كلمة (امرأة) من عدم اختصاص (فاطمة) بهذه الكلمة دون (زينب)، ولا (زينب) دون (حفصة). [4] وبذلك يتَّضح لك - أخي طالب العلم - أن النكرة تحد، ولا تعد؛ أي: تعرف بحدٍّ وتعريف، لا بعدٍّ لمفرداتها وأجناسها؛ لكثرة ذلك؛ ولأنها فوق الحصر، خلافًا للمعارف فإنه عرَّفها بعدٍّ؛ لكونها تحت الحصْر.
أمثلة: – الحمد لله الذي خلق السماوات والأرض (الذي: اسم موصول معرفة في محل جر نعت). – انطلقت السيارتان اللتان قامتا بالرحلة (اللتان: اسم موصول مثنى، ويُعرب نعت مرفوع وعلامة رفعه الألف). خامسًا: المعرف بـ (أل): هو كل اسم اتصلت به (أل)، وأفادته بالتعريف؛ فأي كلمة نكرة إذا أضفنا إليها (أل) أصبحت معرفة. أمثلة: – هذا العامل مخلص. – جلست في الفصل. سادسًا: المعرف بالنداء: والمعرف بالنداء هو أي كلمة دخل عليها حرف النداء فجعلها معرفة. أمثلة: – يا رجل (رجل: معرفة؛ لأنها سُبقت بأداة نداء فحددت رجلا بعينه). – يا طالب (طالب: معرفة؛ لأنها سُبقت بأداة نداء فحددت طالبًا بعينه). سابعًا: المعرف بالإضافة: إذا أُضيفت الكلمة النكرة إلى أحد المعرفات الخمسة اكتسبت صفة التعريف بهذه الإضافة. أمثلة: الكلمة النكرة الكلمة المعرفة جبل جبل عرفات طالب طالب العلم سيارة سيارة الإسعاف صلاة صلاة المغرب
وضع العلماء أول أطلس "خريطة مرجعية" أحادي الخلية لتطور الرئة بعد الولادة في البشر والفئران. أول أطلس أحادي الخلية لتطور الرئة بعد الولادة يمكن أن يساعد البحث في توفير فهم أكثر تفصيلاً، على مستوى الخلايا الفردية، للعوامل الوراثية والجينية التي تؤثر على صحة الرئة طوال عمر الإنسان، بدءاً من الولادة. قام بالبحث فريق من الباحثين من جامعة كاليفورنيا سان دييغو وجامعة نورث كارولينا في تشابل هيل. ومن خلال تحليل عينات أنسجة الرئة من حديثي الولادة والشباب من البشر والفئران، تمكن الباحثون من اكتساب رؤى حول كيفية نشوء أنواع معينة من الخلايا في الرئة وتغيرها خلال مرحلة الطفولة. وقال ثو إليزابيث دونغ، المؤلف الأول والطبيب والعالم في طب الجهاز التنفسي للأطفال في كلية الطب بجامعة كاليفورنيا في سان دييغو وأخصائي أمراض الرئة في مستشفى رادي للأطفال في سان دييغو: "هذه عينات فريدة قمنا بجمع معلومات عنها خلال فترة تطور الرئة لم تتم دراستها جيداً، والأمر المثير هو القدرة على رؤية ما تفعله خلايا الرئة في هذه المرحلة من التطور بدقة خلية واحدة". رسم الجهاز التنفسي للاطفال المنشاوي. الهدف هو بناء ما يسمى بـ "خريطة مرجعية" لرئتي الإنسان، مثل هذه الخريطة ستكون بمثابة أساس لفهم الاختلافات الخلوية بين الرئتين السليمة والمريضة، ويمثل هذا العمل خطوة صغيرة نحو بناء مرجع لسكان الأطفال.
الممزوج مسبقًا وهو النوع الذي يتم وضعه مباشرةً في الحاوية الموجودة في الجهاز. 4- إضافة محلول الملح في بعض الحالات من الممكن أن يتطلب الأمر إضافة محلول ملح إلى إناء الدواء، وهذا لأنه يعمل على تطهير الجهاز ويستخدم في التعقيم في كثير من الحالات، ولكن يجب التنويه أنه لا يمكن صنع المحلول الملحي في المنزل للجهاز. 5- توصيل الحاوية يجب أن يتم توصيل حاوية الدواء باستخدام الأنابيب، ثم يتم توصيل قطعة الفم أو القناع المستخدم للطفل في الجزء العلوي. فوائد استخدام جهاز البخار للتنفس توجد مجموعة كبيرة من الفوائد التي يمكن الحصول عليها من استخدام جهاز التنفس مقارنة بأي طريقة أخرى، وتتمثل هذه الفوائد فيما يلي: 1- تحصيل الدواء بسرعة يشتهر جهاز البخار بأنه يقدر على توصيل الدواء إلى الرئة بصورة سريعة، حيث تعتبر الرئة هي أهم الأماكن التي يجب أن تحصل على الدواء خاصةً إذا كان الدواء مثل الألبوتيرول والذي يعتبر من الأدوية الموسعة للقصبات. حيث يعمل الجهاز على نشر الدواء خلال 5 دقائق ويعطل مفعول مذهل على عكس تناول الدواء عبر الفم الذي يحتاج 30 دقيقة على الأقل حتى يعمل. رسم الجهاز التنفسي للاطفال وللحامل وللرضع وللرجيم. 2- سهل الاستخدام يعتبر هذا الجهاز من الأجهزة سهلة الاستخدام، وهذا لأن التنفس عن طريقه لا يحتاج خطوات معينة أو أمور ثابتة عند مقارنته بالبخاخ الذي يطلب فيه الطبيب التنفس للداخل أثناء رش الدواء، ولكن هذا الجهاز يعمل على بخ الدواء مع استمرار الطفل في عملية التنفس بصورة طبيعية.