[ ثالثاً: كمال يوسف في حسن تعبير الرؤى شيء عظيم] وَيُعَلِّمُكَ مِنْ تَأْوِيلِ الأَحَادِيثِ [يوسف:6]. [ رابعاً: فضل يوسف عليه السلام على أهل مصر، حيث أفادهم بأكثر مما سألوا]، سألوه عن ماذا؟ عن سبع بقرات وسبع سنبلات، فأجابهم عن الكل ثم زادهم: ثُمَّ يَأْتِي مِنْ بَعْدِ ذَلِكَ عَامٌ فِيهِ يُغَاثُ النَّاسُ وَفِيهِ يَعْصِرُونَ [يوسف:49] وهذا الذي يأتي فيه إخوته يطلبون الزرع والحب. وصلى الله وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.
ولكنَّ ذلك كله لا يمنع الإنسان من محاولة استيحاء رموز ودلائل أحلام الآخرين خاصة ما يمكن أن يفتح قلبه على آفاق الإيمان، أو يدفعه إلى تصحيح خطأ من الأخطاء، أو يمنعه من السير في طريق منحرف، فإن ذلك يعتبر أسلوباً من أساليب التوعية، ووسيلةً من وسائل الهداية، وهذا ما ينبغي أن يستفيد الدعاة إلى الله منه لدى سماع ما يرويه الآخرون من أحلامهم، لأن الأحلام بابٌ واسعٌ من أبواب الدعوة. تفسير الرؤيا وهكذا أراد الملك من خاصته، أن يفسّروا له رؤياه، إذا كانوا ممن يملكون هذه المعرفة، ولكنهم لم يهتدوا إلى ذلك سبيلاً، {قَالُواْ أَضْغَاثُ أَحْلامٍ} وتشبيه هذه الرؤيا بالأضغاث، يعود لكونها تمثّل مجموعةً من الأشياء المتفرقة في طبيعتها والتي تختلط فيها الرؤية، فقد تجذبك واحدةٌ إلى جهة، بينما تجذبك الأخرى إلى جهة ثانية، وهكذا لا تستطيع ـ من خلال ذلك ـ أن تحكم على أيّ وجه من وجوه الواقع، تماماً كما هي قبضة الحشيش أو الرياحين أو القضبان، التي لا يقف من خلالها الإنسان على حقيقة، أو يعرف منها بعضاً من الواقع. وهذا ما أرادوا أن يوحوا به إلى الملك، كتعبير عن طبيعة هذا الحلم غير المفهوم، أو كتعبير عن مستوى ثقافتهم الذاتية في تفسير الأحلام كما يوحي به قوله تعالى: {وَمَا نَحْنُ بِتَأْوِيلِ الأحْلامِ بِعَالِمِينَ} لنفسّر لك طبيعته ومدلوله.
وجملة: (قال الذي... ) لا محلّ لها معطوفة على جملة قالوا... وجملة: (نجا... وجملة: (ادّكر.... ) لا محلّ لها معطوفة على جملة الصلة. وجملة: (أنا أنبّئكم... وجملة: (أنبّئكم... ) في محلّ رفع خبر المبتدأ (أنا). وجملة: (أرسلون) لا محلّ لها معطوفة على استئناف مقدّر أي: تهيّؤوا فأرسلون. الصرف: (أضغاث)، جمع ضغث، اسم لما اختلط من النبات- أصلا- كالحزمة من الحشيش فاستعير للرؤيا الكاذبة، وزنه فعل بكسر فسكون، ووزن أضغاث أفعال. من الآية 43 الى الآية 49. (أحلام)، جمع حلم اسم للرؤيا، وزنه فعل بضمّ فسكون، ووزن أحلام أفعال. (عالمين)، جمع عالم، اسم فاعل من علم الثلاثيّ، وزنه فاعل. (نجا)، فيه إعلال بالقلب، أصله نجو، مضارعه ينجو، فلمّا تحرّكت الواو بعد فتح قلبت ألفا. (ادّكر)، فيه إبدالان، الأول إبدال التاء دالا، أصله اذتكر على وزن افتعل- مجرّدة ذكر- تقلب تاء الافتعال دالا بعد الذال، ثمّ قلبت الذال دالا لاقتراب المخرجين، ثمّ أدغمت الدالان فأصبح ادّكر. (أمّة)، بضمّ الهمزة وتشديد الميم وتاء منونة، ومعناها المدة أو الحين، وسمّي الحين أمّة لأنه جماعة أيّام لأن الأمة في الأصل الجماعة. البلاغة: 1- المبالغة: في قوله تعالى: (أَضْغاثُ أَحْلامٍ) فقد جمعوا الضغث، فقالوا أضغاث أحلام.
ليس لدينا ما يؤكد الشمولية الكلية للمسألة، بل قد نجد أن العكس هو الصحيح في ما نراه من عدم الصدق في الكثير من الأحلام، وارتباط بعضها بالعوامل الذاتية الخاصة. أما حول طبيعة القاعدة العملية التي تخضع لها الرؤيا وتصلح مقياساً لصدقها أو كذبها، فإننا لم نقف لها على أساس ثابت، بل ليس هناك سوى الحدس والتخمين، أو التعليلات المنطلقة من إخضاع الإنسان لنظرية العامل الواحد، كما نلاحظ في التعليل الذي يقدمه فرويد، والذي يعطي الأحلام مداليل جنسية، تتحوّل فيها رموز الأحلام إلى رموز للأعضاء التناسلية أو الحالات الجنسية وما إلى ذلك، ارتكازاً على نظريته. ولكن مثل هذه الاحتمالات أو النظريات لا ترتكز على أساس قطعيٍّ لها، يجعلها في دائرة الحقيقة العلمية، كما لا تنطلق من حجج علميّة مقنعة تجعلها في نطاق النظرية العلمية المعقولة، ولهذا فإننا لا نستطيع الجزم بشيء من هذا القبيل، تجاه ما نشاهده أو ينقل إلينا من أحلام، إلاّ من خلال النتائج التي نواجهها في المستقبل مما يتطابق مع صورة المنام، أو نجدها في واقعنا الحاضر. سبع سنين عجاف وسبع سنين عذاب. إنها لونٌ من ألوان الغيب الداخلي في عالم النفس الذي لم نستطع أن نبلغ فيه المدى الواسع من آفاقه لأننا لم نعرف طريقة النفس، أو الروح، في إدراكها للمستقبل مما يدخل في عالم النبوءات من خلال الفكر أو الإلهام، أو من خلال الأحلام، وربما يكشف الله للإنسان في المستقبل بعض الوسائل التي تقوده إلى معرفة بعض حقائقه بطريقة أو بأخرى.
وطلب وزير التربية أن "تتاح للبنان سنة إضافية مجانية من استخدام المنصة، خصوصا في ظل الصعوبات التي يعانيها، فأشار الجابري إلى أن "السنة المقبلة هي أيضا مجانية، والى العمل على وضع خطة مشتركة لاستمرارية العمل بالمنصة الوطنية في المستقبل، وأن هذا الأمر جزء من التزام كلاسيرا مع لبنان الذي يشكل التزامه الوطني بالتطوير التربوي قصة نجاح، سوف يتم فيها اعتماد المعاير الأعلى في العالم ، لا سيما وان لدى كلاسيرا أكثر من عشرة ملايين مستخدم، وهي في طور توسيع عدد المستخدمين عالميا". كذلك أبدى الجابري "استعداد مؤسسة كلاسيرا لمساعدة التعليم المهني والتقني عبر تكامل منتجاتها مع الموارد المفتوحة للعديد من الشركات مثل مايكروسوفت، والعمل على إنتاج محتوى رقمي للتعليم المهني"، مبديا "الإستعداد لوضع المنصة في خدمة الجامعة اللبنانية والجامعات الخاصة". وثمن الحلبي "استعداد المؤسسة للوقوف إلى جانب لبنان ومؤسساته التربوية الرسمية والخاصة والمهنية والجامعية"، وكلف منسقة المشاريع إيمان عاصي متابعة التواصل والتنسيق مع المعنيين تحضيرا للاطلاق الرسمي للمنصة، وكذلك مع التعليم المهني والتقني، مكررا "الشكر على التعاون والإنجاز".
بعد أن سكنت أنفسنا بهذه الآيات العذبة، ننتقل إلى كلمة الصباح يلقيها الطالب….. (فقرة كلمة الصباح). نشكر صديقنا….. على هذه الكلمة التي طرحت موضوعاً مهماً لنا جميعاً، والآن مع فقرة معلومات عامة جمعها لنا الطالب…… (فقرة المعلومات العامة). نشكر أخونا……. على جهوده في جمع هذه المعلومات القيمة، والآن نرحب بالطالب…. كلمة شكر ليوم المعلم. الذي انتقى لنا زهرة من حديقة السيرة النبوية الشريفة سيشاركنا إياها ( فقرة الحديث الشريف) صدق رسول الله، نشكر صديقنا ….. على ماقدمه، وبهذا الحديث الشريف نختتم فقرات إذاعتنا المدرسية لليوم، راجين الله أن نكون قد وفقنا في تقديم المعلومات لكم. الطالب …… السلام عليكم ورحمة الله وبركاته 2- نموذج اذاعة مدرسية جاهز للتحميل نماذج اذاعة مدرسية مميزة بسم الله الرحمن الرحيم اللهم صلِّ أفضل صلاةٍ على خير البشر سيدنا محمدٍ، وسلّم عدد معلوماتك ومداد كلماتك كلما ذكرك الذاكرون وغفِل عَن ذكره الغافلون. ما أجمله من صباح، ما أروعه من يوم، وما أطيبها من ساعاتٍ تبدأ بذكر الله، متبوعة بالتحية على عباده، مدير مدرستنا الحبيبة ومعلمينا الأعزاء وأخواني الطلبة، يسعد إدارة الإذاعة المدرسية أن تبدأ فقراتها لهذا اليوم.
بعد أن استمعنا إلى خيرالكلام، ننتقل لنستذكر منهج الحياة كما أمرنا بها رسولنا عليه أفضل الصلاة والسلام مع الطالب…….. والآن إلى كلمتنا الصباحية يلقيها الطالب……. بعنوان "………" (فقرة الكلمة الصباحية). شكراً لزميلنا، والآن نبحر في بحر المعلومات مع الطالب …… وفقرة معلومات عامة. (فقرة المعلومات العامة). إلى هنا تكون انتهت إذاعتنا المدرسية ليوم …. الموافق…. هجريًا، نشكر الطلاب على ماقدموه لنا، كما نشكركم على حسن استماعكم. 4- نموذج اذاعة مدرسية للمرحلة الابتدائية نماذج اذاعة مدرسية للمرحلة الابتدائية بسم الله الرحمن الرحيم اللهم صلِّ على سيدنا محمد صلاة تخرجنا بها من ظلمات الوهم، وتكرمنا بنور الفهم، توضح لنا الشكل حتى نفهم، إنك أنت الأعلم ولا أعلم، إنك علاَّم الغيوب. باسم الله بدأنا يومنا والفرحة تعلو وجهنا والعلم هدفنا ورضا الله طريق نجاحنا، أما بعد يسعدنا أن نقدم لكم إذاعتنا الصباحية ليوم …. هجرياً، بإشراف المدرس…… خير ما نبدأ به نهارنا هو خير الكلام، كلام رب العزة سبحانه وتعالى، يتلو لنا آياته الطالب….. بعد أن انشرحت صدورنا بهذه الآيات الكريمة، ننتقل لنقطف زهرة من حديقة السيرة النبوية مع الطالب….
وتابع، واستمرت العربة الاقتصادية تسير على سكة سهلة حتى عام 2003م، فتحولت الطاقة الى ازمة الازمات للاردن. اما ازمة الازمات الامنية والسياسية، فكان – بالنسبة الى الفايز – الربيع العربي. لكن السكة الاردنية لم تسترح اطلاقا منذ عام 2003م. اما اداريا فإن سوء الخدمات التي تقدم للناس سيئة جدا. يقول الفايز: كنا نفخر بالبيوقراطية الاردنية، ثم تحولنا اليوم الى ازمة تعاني منها الدولة اداريا. واضاف، انا زعيم قبلي لكني ارفض ان نمارس الادارة بالشكل الجهوي، فكيف نريد اصلاحا اذا كنا نواجه عقلية شعبية ذات ازمة، داعيا الى تطور اجتماعي. ووصل همّ الفايز الخاص بازمات الاردن الى التطرق الى التماسك الاسري المفقود. ثم تطرق الى هيئة المعلم الذي لم يعد مؤهلا. حديث الفايز كان على شكل تنقل بين الملفات بروابط تحت عنون: ازمات الاردن، لهذا تطرق الفايز الى الاعلام فقال: لا اعلام حر في العالم، مشيرا الى انه في غزو العراق اصبحت اذاعة البي بي سي ذراعاً بريطانية. وهذا ما يجري اليوم في اوكرانيا ولكن ماذا عن اللاجئين السوريين وغيرهم؟ الفايز قال: منذ 2005 لم التق باسرائيلي، ومش شغلي اقابلهم لكن السلطة التنفيذية مجبرة على لقائهم.
صدقت يا رسول الله، والآن ننتقل إلى أعذب الكلمات وأجمل العبارات التي سطرها لنا صديقنا …. ضمن كلمة صباحية بعنوان "…….. " (فقرة الكلمة الصباحية). والآن نغوص في بحر المعرفة والعلوم مع المعلومات القيمة التي سيقدمها لنا الطالب…… (فقرة معلومات عامة). مع هذه الفقرة نختم إذاعتنا الصباحية لهذا اليوم، سائلين الله أن يكون يومكم مليء بالسعادة والعلم والمعرفة، شكراً لكم. 5- نموذج اذاعة مدرسية للمرحلة الإعدادية نماذج كلمة صباحية بسم الله الرحمن الرحيم اللهم صلِّ على سيدنا محمد عبدك ونبيك ورسولك النبي الأمي بقدر عظمة ذاتك في كل وقت وحين، تقضي به الحوائج، وتنال به الرغائب، وحسن الخواتم. أما بعد، مدير مدرستنا الفاضل، أساتذتي الأكارم وأخواني الطلبة، مع إشراقة شمس الصباح وسيرنا نحو النجاح مستهلين يومنا بحي على الفلاح، يسرنا أن نقدم لكم إذاعتنا الصباحية وخير ما نبدأ به هو نفحات من آيات القرآن الكريم مع الطالب …. نذكر اسم الطالب….. بعد أن استمعنا لخير الكلام, ننتقل لنستذكر تعاليم خير البشر مع الطالب……. صدقت يا رسول الله فيما قلت، ننتقل الآن إلى كلمتنا الصباحية يلقيها علينا الطالب….. الآن مع فقرة معلومات سريعة جمعها لنا مشكوراً الطالب…….. (فقرة معلومات عامة).