يواجه الأهل صعوبة كبيرة في التعامل مع المراهق حين يكون شديد العصبية ومتقلب المزاج، حيث يستحيل التحاور والنقاش معه. وفي هذا الإطار، موقع صحتي يقدّم المساعدة للأهل من خلال إطلاعهم على كيفية التعامل مع عصبية المراهقين في هذا الموضوع. كيف تتعاملون مع عصبية المراهق؟ 1- قد تكون عصبية المراهق من الطباع الصعبة التي لا يمكن للأهل التعامل معها بسهولة، لذا لا بد من التريّث قبل التكلم مع أبنائكم المراهقين، وانتظروا أن ترونهم هادئين أو غير منشغلين أو غاضبين لطرح المواضيع التي تريدون مناقشتها. 2- أيضاً من أفضل طرق التعامل مع عصبية المراهق نشير إلى الحفاظ على الهدوء وعدم الإنفعال في حال قام الأخير بأي ردة فعل عصبية أو عنيفة نسبياً، إنما الحفاظ على السكينة. فسرعان ما سيهدأ المراهق أيضاً ويدرك أنه تصرف بطريقة خاطئة. 3- في حال تزامنت عصبية المراهق مع بعض الأعمال العنيفة، كالضرب والتكسير والتخريب، فمن المفضل في هذه الحالة اللجوء إلى الطبيب النفسي للمعالجة. فهذا يشير إلى سوء حاد في الطباع لا يمكنكم التستّر عنه. 4- التعامل مع عصبية المراهق تكون من خلال تهدئة الأوضاع، أي في حال كان ولدكم متعباً للغاية وشديد العصبية في هذه الحالة، فمن المفضل ألا تسألوه ما المشكلة بل أن تحاولوا التخفيف عنه من خلال تقديم العشاء له، أو اقتراح مشاهدة فيلم في السينما أو الخروج لبعض الوقت للقيام بنشاطات متعددة، ما يشعره بالراحة والسرور.
عندما تتحدث حول قضية ما وتكون المناقشات حول المشاكل والحلول التمس رأيه فيمكن أن تسأله على سبيل المثال "بالنظر إلى النتيجة المرجوة كيف يمكنك التعامل مع هذه القضية؟" ومعرفة ما إذا كان يمكن الخروج بأي أفكار بناءة منه كلما كان ذلك ممكنًا وتجنب الإصرار على مسار واحد للعمل والأفضل دراسة عدة خيارات معقولة والتوصل إلى اتفاق مقبول للطرفين. من ناحية أخرى قد تسمع في الغالب من المراهق اللوم والشكاوى والانتقادات وببساطة يجب أقول لك أخذ ما قاله في الاعتبار للحصول على ما تحتاجه من أجل حل القضية والوصول لحلٍ مقبول. 7 – إيضاح العواقب والإلزام بالاحترام والتعاون عندما يصر المراهق على انتهاك القواعد والحدود المعقولة ولم تجد منه سوى جواب "لا" أوضح له نتائج وعواقب فعلته ومساوئها. فالقدرة على تحديد وتأكيد النتيجة المترتبة عن خرق القواعد والحدود المعقولة الموضوعة للجميع هي واحدة من أقوى المهارات التي يمكننا استخدامها لتنحية شخص متحدي وهي فعالة ومفصلية ولها نتيجة توقف الفرد الصعب وتجبره للتحول من المقاومة إلى التعاون وإحداث تغيير إيجابي. وأخيرًا، وعلى الرغم من أن فترة المراهقة الصعبة فترة ليس من السهل التعامل معها ولكن تأتي العديد من المهارات والاستراتيجيات الفعالة التي يمكن أن تستخدم لتقليل تحدي المراهقين وزيادة التعاون بينهم وهي أحد الجوانب الهامة للنجاح في رعاية هذه الفترة لدى المراهقين من حولك والوصول بهم لأفضل النتائج التي تتناسب مع حياتهم ومستقبلهم، فالوعي لذلك مطلوب منا جميعًا كمجتمع وأسرة وأفراد ونحن معرضون له في كل وقت من أوقات حياتنا فالمراهقين أبناؤنا أو طلابنا أو جيراننا … وهم أمانة في أعناقنا.
5 – إظهار الابتسامة والتعاطف في الحالات الخفيفة في الحالات الخفيفة نسبيًا مع المراهقين يجب إظهار التعاطف مع عدم الإفراط في رد الفعل والرد بابتسامة صغيرة بدلًا من العبوس وأن تقول لنفسك مع بعض الفكاهة "مضى الأمر ولا شيء قد حصل" ومن ثم المضي قدمًا في عملك. يجب تعدي الأمور التافهة والبسيطة وتجنب القول للمراهق ما يجب القيام به في الأمور التافهة وعدم تفسير طلب المشورة غير المرغوب فيها والمستمرة من المراهق على أنه يصعب إرضاءه كما في أحسن الأحوال، والابتعاد عن الأنانية والتفرد في الطلب والرأي على الشباب المراهقين ففي أسوأ الأحوال قد تجعلك هذه الأمور "العدو" أو "الجانب الآخر". فالسماحة مساحة معقولة للمراهق. عندما يزعجك من في سن المراهقة وبدل الشعور بالغضب والقلق أعطي نفسك بعض المسافة وخذ نفسًا عميقًا وضع جملة "يجب ألا يكون من السهل …" في اعتبارك ونفذها بحكمة فمثلا: "ابني هو ولد نكد ولكن يجب أن لا يكون من السهل تركه يتصرف باستقلالية على هواه في حين لا يزال يعيش مع ولي أمره ". "ابنتي صعبة المراس ولكن يجب أن لا يكون من السهل تركها لتهمل التعامل مع ضغوط المدرسة والواجبات المطلوبة منها وكذلك مع زملائها ".
5- ضرورة أن يتم تحديد وتخصيص الحدود الواضحة للمراهق في كافة أمور حياته المختلفة وذلك حتى يتمكن من أن يتأقلم معها ويتكيف معها بكل سهولة ويسر، حيث نلاحظ أن معظم المشاكل تظهر نتيجة تجاوز الحدود وظهور العديد من المشاكل المختلفة. 6- يجب أن يتم تغيير فكرة الطفل المدلل الذي يقوم بالإعتماد على والديه في كافة شؤون حياته لتحقيق قدر كبير من الإستقلالية والإعتماد على نفسه.
محاولة فهم ما وراء الغضب، ربما يكون سبب الشعور بالغضب هو أنّ المراهق يحتاج إلى أحد يستمع إليه دون الحكم عليه، أو عدم امتلاكه لأشياء يمتلكها أقرانه. مساعدة المراهق في إيجاد طريقة للتخفيف من الغضب، مثل: ركوب الدراجات، أو الجري، أو التسلق، أو الرياضات الجماعية، ويمكن أن يساعد ضرب الوسادة في تخفيف التوتر والغضب، ويمكن التعبير عن الغضب من خلال الكتابة أو الرسم، المراجع ↑ "7 Keys to Handling Difficult Teenagers",, Retrieved 21/5/2018. Edited. ↑ "5 Mistakes Parents Make With Teens and Tweens",, Retrieved 21/5/2018. Edited. ↑ "Help for Parents of Troubled Teens",, Retrieved 21/5/2018. Edited.
إن كانت لديك قصة تريد أن تشاركها مع العالم، فأرسلها عبر الايمايل التالي شارك مع أصدقائك
[١] تعريف عقوبة التعزير لعقوبة لتعزير معنيان؛ معنى عند أهل اللغة ومعنى في اصطلاح الفقهاء وفيما يلي بيان هذه المعاني: تعرّف العقوبة في اللغة بأنها: اسم من عاقب يعاقب عقاباً ومعاقبة، وهو أن تجزي الرجل بما فعل سوءاً، ويقال عاقبه بذنبه: إذا أخذه به. [٢] أما في الاصطلاح فقد عرّفها ابن عابدين بأنّها: (جزاء بالضرب أو القطع أو الرجم أو القتل، وسُمّي بها لأنها تتلو الذنب، ومن تعقبه: أي إذا تبعه)، [٣] وعرّفها الماوردي بأنها: (زواجر وضعها الله تعالى للردع عن ارتكاب ما حظر، وترك ما أمر به). [٤] إذا أنه يُطلق كلمة الحد على كل عقوبة مقدّرة. ما هو الخط البهاري الملازم للنسخ الديواني السائد في عصر الحكم الإسلامي لبلاد الهند؟ | تاريخكم. يُعرّف التعزير في اللغة بأنه: التأديب، عزر أي: أدّب، وأصله من العزر بمعنى الردع والرد، وتأتي أيضاً بمعنى أعان ونصر. [٥] يُعرّف التعزير في اصطلاح الفقهاء بأنّه: العقوبة المشروعة غير المقدّرة شرعاً، والتي يوقعها القاضي على المجرم لمعاقبته بما يكافئ جريمته، ويقمع عدوانه، ويحقّق الزجر والإصلاح، ويكون في كل جريمة لا حدّ فيها ولا كفارة، سواء أكانت الجناية اعتداء على حق الله تعالى، كالأكل في نهار رمضان بغير عذر، وترك الصلاة، أم كانت اعتداء على حقوق العباد كالربا ، وطرح النجاسة، وأنواع الأذى في طريق الناس، والسب والشتم وغير ذلك من الجرائم.
النسخ الديواني برز لاحقاً في الكتابة السائدة في العصر العثماني المصدر:- المكتبة البريطانية. متحف الميتروبوليتان.
هذا الأمر يدفعنا إلى الظن بأن كاتب النسخ الديواني هنا كان على علم ومعرفة واسعة بالخط البهاري. بالإضافة إلى وجود هذين الخطيّن في المخطوطة العربية والفارسية؛ نجِد استعمالَ خط النسخ الديواني على أنه الخط الرئيسي في الكتابات الأولى والأصيلة للمؤلف الهندي (قصة الحب) المعروفة باسم عقد لؤلؤ تشانديانا للكاتب المولى داود سنة 1379 م. هذه القصة المذهلة التي تم اقتباسها من الأشعار الفارسية والتعابير السنسكريتية. للأسف هذه المخطوطة لا يوجد أي تحليل ناقد لها من حيث جماليتها أو أسلوب كتابتها، ولكن ما هو واضح وبشكل شبه تام أن هذه المخطوطة والقصة الشاعرية قد تم كتابتها بخط نسخ ديواني بأسلوب الرسم العامي أ كما يكتب به العامة من الناس وليس كما يقوم به الناسخون كما ستلاحظ في الشكل (3). الشكل (3): عقد لؤلؤ تشانديانا، للمولى داوود في مدينة مالو، الهند تؤرخ إلى سنة (1520 -1510 م) أبعاد الروقة (24. 4× 14. 0) سم. وموجودة في مكتبة جون ريلاندز هندوساتي برقم فهرسة (ff. الخط العثماني بسم الله الرحمن الرحيم. 132v-133r). مع حقوق النشر لجامعة مانشستر. وما يجب التنويه له؛ أن هذه القصة مقتبسة من النصوص الشعرية الفارسية التي كتبت في الأساس بخط ديواني. تمت كتابة هذه المخطوطة ونسخها في عدة أماكن ومناطق هي (غوجارت، مالوا، دلهي وأغرا) وذلك خلال القرن الخامس والسادس عشر الميلاديين، ما يوحي بأن الأشخاص الذين قاموا بنسخ هذه القصص هم أنفسهم كتبة القرآن بالخط البهاري، الأمر الذي يمنحنا دليل على الثقافة العامة المتعددة السائدة في ذلك العصر والتي أنتجت كُتاب مدربين يكتبون العديد من المخطوطات في المجالات المتعددة والمواضيع المختلفة.