تنظم الجامعة السعودية الإلكترونية خلال الفترة من 21 إلى 23 نوفمبر 2017م المؤتمر الدولي لـ"التعليم المدمج" الذي اتجهت إليه معظم الجامعات المرموقة في العالم بوصفه خيارًا مثاليًا يسهم في توسيع التعليم خارج الفصول الدراسية لمساعدة غير المتفرغين للدراسة الحضورية في الحصول على درجات علمية تطوّر مهاراتهم من جهة، وتلبية حاجة سوق العمل في أي دولة في العالم من جهة أخرى، فضلاً عن تحقيق العائد المالي للمؤسسات الأكاديمية المقدر بملايين الدولارات إذا وُفر له الدعم الكامل. ويُعرف التعليم المدمج بأنه أحد صيغ التّعليم أو التّعلّم التي يندمج فيها التّعلّم الإلكتروني مع التّعلّم الصفي التقليدي في إطار واحد، حيث توظف أدوات التّعلّم الإلكتروني سواء المعتمدة على الكمبيوتر أو على الشبكة في الدروس، مثل معامل الكمبيوتر والصفوف الذكية ويلتقي المعلم مع الطالب وجهاً لوجه معظم الأحيان. وفي المملكة العربية السعودية تعد الجامعة الإلكترونية التي تأسست عام 1432هـ كجامعة حكومية من الجامعات الرائدة في التعليم المدمج على مستوى العالم العربي، حيث تتبنى نموذجًا متفردًا في التعليم المدمج من خلال الجمع بين مزايا التعليم التقليدي ومزايا التعليم الإلكتروني عبر توظيف تكنولوجيا التعليم بكثافة في العملية التعليمية، مما جعلها تتصدر الريادة العلمية في ذلك المجال على المستوى المحلي والإقليمي، وتكون بيت خبرة فيه.
ويتميز التعليم المدمج بتقليل نفقات التعليم إذا ما قارناه بالتعليم الإلكتروني وتوفير جهد ووقت المتعلم، كما يوفر المرونة في زمن التعليم ووقت الالتحاق ببرامجه، كما يوفر فرص التفاعل المتزامن جنباً إلى جنب مع فرص التنسيق والتعاون غير المتزامن، كذلك فهو يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين بحيث يمكن لكل متعلم السير في التعلم حسب حاجاته وقدراته، كذلك اتساع رقعة التعليم لتشمل العالم وعدم الاقتصار على الغرفة الصفية، أيضاً فهو يسمح للمتعلم بالتعلم في الوقت نفسه الذي يتعلم فيه زملاؤه دون أن يتأخر عنهم. ومع كل هذه المزايا فإن هناك تحديات تواجه التعليم المدمج كالمتطلبات التقنية والتي تشمل عددا من المتطلبات تمثلت في توفير كل من: مقرر إلكتروني ونظام لإدارة التعلم، ونظام لإدارة المحتوى، وبرامج تقييم إلكترونية ومواقع للحوار الإلكتروني مع الخبراء والمتخصصين في المجال والأجهزة والبرمجيات اللازمة لهذا النمط من التعلم وتوفير فصول افتراضية بجانب الفصول التقليدية واستخدامها وفقا للإستراتيجية التعليمية المقترحة. كذلك المتطلبات البشرية وهي المتطلبات التي تتعلق بالمتعلم والمعلم فالمعلم يجب أن تكون لديه المقدرة على التدريس التقليدي مصحوبا بالتطبيق العملي باستخدام الحاسب وتمتعه بقدر من المهارات تمكنه من التعامل مع البرامج المختلفة لتصميم المقررات فضلا عن مقدرته في استخدام البريد الإلكتروني في الاتصال مع المتعلمين وتمتعه بالحد الأدنى من المهارات التي تمكنه من القيام بإعماله.
شاهد أيضًا: تعريف التعليم عن بعد لغة واصطلاحًا التعليم المدمج وجائحة كورونا بعد وباء كورونا، هذا تقريبًا ما يحدث للتعليم الإلكتروني الآن! كان معارضو هذا النوع من التعليم يدافعون بقوة عن طرق التعليم التقليدية، وباستثناء أضيق الحدود، فلا مكان للتعليم الإلكتروني. الآن، هؤلاء الذين كانوا يعارضون التعليم الإلكتروني يلقون المحاضرات، ويعقدون الندوات وينفذون العمل. ويعقدون الاجتماعات عبر المنصات! بل إن بعضهم بدأ "ينظر" كخبراء التعليم الإلكتروني، وكأن أيًا من اعتراضاتهم السابقة لم يحدث! فعالية التعليم المدمج المزيد والمزيد من المؤسسات التعليمية أصبحت تعتمد على نموذج التعليم المدمج، ومنطقهم بسيط: طريقة التدريس متعددة القنوات تقدم أفضل ما في الفصل الدراسي، والتعلم عبر الإنترنت في مكان واحد. التعليم المدمج خيار المملكة المثالي في الفترة المقبلة | صحيفة المواطن الإلكترونية. يتمتع كل طالب بمجموعة من نقاط القوة والمتطلبات المختلفة، ويسمح نهج التعلم المدمج للمعلمين بالاعتراف بذلك. وعندما يتم منحهم القدرة على استخدام الأدوات من المجالين التقليدي والرقمي، يكون المعلمون قادرين على تقديم المعلومات الضرورية، بمجموعة من الطرق المختلفة المصممة، لتناسب أنماط التعلم المختلفة لطلابهم. تقديم التعليم المدمج أصبحت طريقة التعليم متعدد القنوات أكثر شيوعًا، حيث يتم استخدامه في مجموعة واسعة جدًا من بيئات التعليم.
نماذج التعلم المدمج في مؤسسات التعليم العالي عالميًا: 1. نموذج التعليم المباشر (وجهًا -لوجه) المدعم Supplemented Face-to-Face Model يعتبر هذا النموذج هو الأقرب إلى النموذج التقليدي ويقوم على مبدأ أن التعليم المباشر هو الأسلوب الأساسي حيث يقدم الجزء الأكبر من المقرر من خلال المحاضرات المباشرة وجهًا لوجه بينما تستخدم العناصر الإلكترونية داخل القاعة الدراسية أو عن بعد عند الحاجة لدعم الطلبة من أجل إتمام مهام معينة. 2. نموذج التعلم الافتراضي المكثف Enriched Virtual Model على العكس من نموذج التعليم المباشر (وجهًا -لوجه) المدعم بالتكنولوجيا، فإن التعلم الافتراضي عن بعد هو الأساس في هذا النموذج، وتحدث جميع الأنشطة المتوقعة في بيئة تعليمية إلكترونية، حيث تشمل هذه الأنشطة التعلم بمساعدة الأقران والقراءة والنشاط العملي والتعليم الموجه من قبل المعلم، ويتم التواصل والنقاش في هذا النموذج عبر القنوات الإلكترونية. ولا تلغى الفصول التقليدية المباشرة في هذا النموذج فقد تستخدم المحاضرات/الجلسات الإضافية داخل الحرم الجامعي من أجل تقديم دعم إضافي كإقامة ورشات عمل. 3. النموذج المرن Flex Model في هذا النموذج، يكون التعلم موجه ذاتيًا من الطلبة في بيئة إلكترونية يتم من خلالها تقديم المحتوى والأنشطة التعليمية ، ويمتلك الطالب في هذا النموذج درجة عالية من التحكم في عملية التعلم حيث يمكنه التعلم حسب الوتيرة التي يحددها لنفسه ، ويقدم طاقم التدريس الدعم والإرشاد داخل الحرم الجامعي مثل:المجموعات الدراسية الصغيرة أو الدروس الفردية وغيرها ، في إطار مرن يلبي احتياجات الطلبة أثناء تقدمهم في المنهج والمحتوى التعلمي.
4. النموذج الانتقائي A La Carte Model يمكن هذ النموذج الطلبة من التسجيل في مقررات تقدم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى تسجيل المقررات التقليدية التي تقدم داخل الحرم الجامعي، الأمر الذي يعطي للطلبة مستوى أكبر من المرونة لتصميم جداولهم. ويعد النموذج الانتقائي خيارًا مناسبًا عندما لا تستطيع الجامعة تقديم فرص تعلمية معينة أو لدراسة المواد الاختيارية. 5. النموذج المتناوب Rotation model يمكن هذ النموذج الطلبة من التسجيل في مقررات تقدم عبر الإنترنت. بالإضافة إلى تسجيل المقررات التقليدية التي تقدم داخل الحرم الجامعي، الأمر الذي يتضمن النموذج المتناوب جدولًا يلزم الطلبة بالتناوب على أساليب التعلم بصفة منتظمة وقد يشمل تناوب الطلبة بين التعليم المباشر (وجهًا لوجه) و التعلم عبر الإنترنت والسمة المشتركة لأنماط هذا النموذج هي الجدولة المنتظمة، والتي يستخدم فيها كلًا من عناصر التعلم عبر الإنترنت و التعليم المباشر (وجهًا - لوجه) على نحو متسلسل؛ إما لتعزيز بعضهما البعض، أو لتوسيع أفاق أحدهما أو كلاهما. وقد تشكلت من هذا النموذج عدة نماذج: نموذج البداية والنهاية. نموذج البداية الوسط النهاية. نموذج الصف المعكوس.
ويقدم على مسرح منطقة عسير العديد من الفنون الشعبية والتراثية، وذلك بمشاركة ثلاث فرق شعبية التي تحيي الليالي على مسرح المنطقة، وهي فرقة محافظة بيشة وفرقة الواديين وفرقة بني مالك، وبين الشاعر مساعد محمد البيشي رئيس فرقة محافظة بيشة أن أبرز المناشط التي تقوم بها الفرقة هي العرضة، فهناك العرضة المسيرة بعدة ألوان وهي الأكثر طلباً، والعرضة الخفيفة بعدة ألوان، بالإضافة إلى السامري ولون رايح بيشة، لافتاً إلى أن الفرقة مكونة من 57 شخصاً. ويحتوي جناح منطقة عسير على صالة للمعارض تشارك فيها جامعة الملك خالد بقسم يعرض أبرز إنجازاتها في المجال العلمي، وقسم لمدينة الملك فيصل الطبية يوضح أهمية هذا الصرح الطبي للسكان في المنطقة، وقسم لمجلس شباب عسير يبرز نجاحات المجلس ومساهماته العديدة، بالإضافة إلى قسم لنادي عسير الفوتوغرافي يعرض أهم الصور التي أبدع في أخذها شباب المنطقة وشاركت وتوجت في مسابقات على المستويين المحلي والخارجي، وقسم جمعية الثقافة والفنون بأبها يعرض من خلاله عدد كبير من اللوحات والصور، وقسم جمعية البر بأبها يلقي الضوء على مناشطها وأبرز مشاريعها وبرامجها، وأخيراً قسم لمركز النمو. صالة المعارض بجناح عسير الصور في قسم جمعية الثقافة والفنون بأبها بريك القرني يشرح مهنة الحدادة الفنون الشعبية بمنطقة عسير الجمهور يتفاعل مع الفنون الشعبية الشاعر البيشي يتحدث لـ «الرياض» الضيافة بصالة المعارض بجناح عسير كثافة الزوار في جناح عسير ملابس تقليدية معروضة للبيع بجناح عسير العم رشدي مخارش في متحفه مجلس الرجال بالبيت العسيري غرفة العروس ببيت عسير
يضاف إلى ذلك مسرح للفنون الشعبية، والذي تُقام عليه العروض المسرحية والفنية، والأمسيات الشعرية، وبعض الرقصات والفنون الشعبية المحلية. وهناك أيضاً ركن الصور التذكارية لأبرز زوار القرية، وركن التحف والهدايا المخصص لبيع الأدوات التي كانت تُباع قديماً في عسير. وأخيراً، ركن المقاهي والمطاعم الشعبية. ان تراث عسير يُميزه أيضاً الأزياء القديمة حسب التقسيم الجغرافي للمنطقة،أهل البادية لهم لباس، وأهل الجبال لهم لباس، وأهل تهامة لهم لباس... ويعرف من أين جاء كل فرد حسب لباسه، سواء كان رجلاً أو امرأة. و المنطقة اشتهرت أيضاً بـ«القط العسيري»، وهي النقوش الداخلية التي تأتي من عمل المرأة العسيرية، وتُبهر زوار المنطقة. ويصف بن حمسان منطقة عسير التي تضم أكثر من خمسة آلاف قرية، بأنها ممر حضارات متنقلة ما بين الشام واليمن منذ آلاف السنين. قرية بن حمسان التراثية بخميس مشيط - موسوعة كيوبيديا العالمية. قائلاً «كان يمر بها رحلة الشتاء والصيف التجارية وقوافل الحجيج، كما يوجد بها الموانئ البحرية القديمة مثل (ميناء البرك)»، مؤكداً أن غزارة الموروث الثقافي والتاريخي يفتح شهية الزوار لاكتشاف كنوز هذه المنطقة الثرية. الموضوع السابق
أعلن وزير البيئة والمياه والزراعة رئيس مجلس إدارة المركز الوطني للأرصاد المهندس عبدالرحمن بن عبد المحسن الفضلي بدء تدشين العمليات التشغيلية لبرنامج استمطار السحب، وانطلاق أولى الطلعات الجوية للاستمطار على أجواء مناطق الرياض والقصيم وحائل، وذلك ضمن المرحلة الأولى للبرنامج. الاستمطار الصناعي: ويستهدف تطبيق برنامج "الاستمطار الصناعي" في المملكة الذي وافق عليه مجلس الوزراء – الموقر- مؤخرًا، زيادة معدل الهطول المطري بالمملكة عن المعدل الحالي الذي لا يتجاوز 100 ملم سنوياً، لكون المملكة تعدّ من أكثر بلدان العالم جفافاً، ولا تحتوي على مسطحات مائية دائمة من أنهار وبحيرات. وأوضح الرئيس التنفيذي للمركز الوطني للأرصاد والمشرف على برنامج استمطار السحب الدكتور أيمن غلام أنه جرى تدشين غرفة العمليات المعنية للبرنامج أمس بمقر المركز الوطني للأرصاد بالرياض، المعنية بمراقبة السحب المتوقع استمطارها، وبدأ تنفيذ أولى الرحلات الجوية على منطقة الرياض، وحققت أهدافها المرجوة من حيث نجاح عملية الاستمطار والعامل الزمني لها، والنتائج المرجوة، مبينًا أن الخبراء يعملون حاليًا على دراسة الإطار البحثي والعلمي؛ للاستفادة من مخرجاتها في عمليات الاستمطار المجدولة، وسيقوم المركز بإصدار التقارير الدورية لسير البرنامج.
السبت 22 ربيع الآخر 1435 - 22 فبراير 2014م - العدد 16679 طراز البناء والزي التقليدي والفنون الشعبية أبرز أجنحته صورة عامة للجناح تبين بيت عسير والبرج يبهر جناح منطقة عسير زوار مهرجان الجنادرية بما يكتنزه من أصالة تتمثل في طراز البناء المختلف بين كل محافظة وأخرى من محافظات المنطقة إضافة إلى الزي التقليدي والمعروضات التراثية في الجناح وأقسامه المتعددة والمهن التقليدية والأكلات الشعبية التي تميز منطقة عسير عن باقي المناطق بالإضافة إلى الفنون الشعبية الغنية بتنوعها. ويتوسط جناح منطقة عسير البرج الطويل الأسطواني الشكل المسمى ب "القصبة"، المبنية من الحجر واللبن المكون من "الطين والتبن والأعشاب" وغيرها، ومن ثم السقف الذي يكون بارزاً ويحمي القصبة من الأمطار التي كانت تستمر لأسابيع متواصلة، وللقصبة استخدامات كثيرة في الماضي ومتنوعة، فكانت في أيام الحروب تستخدم للحفاظ على أمن القرى كأبراج للمراقبة ولذلك نجدها في أعلى جبال القرى الجنوبية. وفي الأيام الأخرى تكون "القصبة" مستودعاً للحبوب والمدخرات الزراعية، حيث أصبحت تلك القطعة المعمارية القديمة رمزاً لمنطقة عسير، فمن يشاهد القصبة يدرك بأنها ترمز لعسير، فهي مازالت تحكي حضارة امتدت لمئات السنين، ورمزاً خلفه الآباء للأجيال ودرساً من دروس الحياة.
تاريخ النشر: 28 أبريل 2022 8:52 GMT تاريخ التحديث: 28 أبريل 2022 12:00 GMT كشف مالك الإبل السعودي عبد الله بن عوده، الخميس، عن حجم ثروته التي يمتلكها بالكامل سواءً داخل المملكة أو خارجها، وكذلك قيمة أرصدته في البنوك. وقال بن عوده، في المصدر: مصطفى سعداوي - إرم نيوز كشف مالك الإبل السعودي عبد الله بن عوده، الخميس، عن حجم ثروته التي يمتلكها بالكامل سواءً داخل المملكة أو خارجها، وكذلك قيمة أرصدته في البنوك. وقال بن عوده، في حوار مع مواطنه الإعلامي علي العلياني في برنامج "مراحل"، إن ثروته عبارة عن أصول ثابتة وعقارات، وإنه لا يمتلك سيولة مالية ورصيده في البنك صفر. وأوضح مالك الإبل السعودي أن ثروته تُقدر من الأصول الثابتة بنحو 550 مليون ريال سعودي. وأضاف "أنا ما أحب أن تبقى الفلوس على طول عندي بحولها لأصول بشكل مستمر". وبشأن استثماراته، لفت بن عوده إلى أنه يبدأ بتأسيس 14 شركة ناشئة في مجالات عدة من بينها الإبل والتكنولوجيا والتحول الرقمي. عبدالله بن عوده يكشف عن ثروته الحقيقية والتي تتجاوز نصف مليار ريال @binodaah_ @Ali_Alalyani #مراحل_عبدالله_بن_عوده #قناة_SBC — مراحل مع علي العلياني (@stvMarahel) April 28, 2022 وعن استثماراته في الإبل، أشار بن عوده إلى أنه ضخ استثمارات في هذا المجال وصلت إلى 100 مليون ريال سعودي، لكنه لم يجنِ أرباحا منها قائلا "المكاسب ما تيجي إلا إذا أبيع، وأنا ما أبغى أبيع، أنا أحب أمتلك النوادر والسلالات وجعلتها قاعدة عندي منها أنطلق".
وحول رداء المرأة العسيرية في الوقت الماضي، بين العمري أن رداء المرأة القديم له مدلولاته المعروفة سابقاً، وقال: "إن كانت المرأة ترتدي القناع الأصفر أو البرتقالي فهذا يعني أنها مازالت بنتاً، أما المرأة التي ترتدي القناع الأسود فذلك يعني أنها متزوجة، ولم يكن هناك سبيل للمرأة للتزين إلا بالحناء، كما يتم تيبيس الأشجار العطرية مثل البرق والريحان والشذاب ودقها، وتستخدمها المرأة كفواحة متنقلة في قناعها". وفي قسم المعارض والمشغولات اليدوية بجناح منطقة عسير، يشارك العم رشدي خراش عسيري ذو ال 74 عاماً ببعض مقتنيات متحفه الشخصي الموجود في مركز الملك فهد الثقافي بأبها، ويعرض عسيري أنموذجاً من مقتنياته النادرة في المتحف، مثل العملات النقدية المعدنية والورقية القديمة، بالإضافة إلى صور لقادة المملكة ودول مجلس التعاون الخليجي، بالإضافة إلى بعض المقتنيات الأثرية والأدوات المستخدمة قديماً، مثل الطفشة والمهيان والقب بأنواعه الثلاثة، والمهفات والجونه والمجمر، ونماذج لبيت اليمن وبيت عسير، وصوراً نادرة للملك المؤسس والملك سعود. كما يشارك في قسم المعارض والمشغولات اليدوية بجناح منطقة عسير بريك سعد القرني بمهنة الحدادة والنجارة المتلازمتين في منطقة عسير، ويعرض عدداً من القطع مثل المحاريك والمنازيع وملاقيط النار، إضافة إلى المراكيب للدلال ومراكيب كبيرة للذبايح والطبخ، وصاج الخبز وعدد من السكاكين والفؤوس، ومجارف النار للمشبات، وبين القرني أنه يمارس هذه المهنة أباً عن جد، فوالده رحمه الله يشارك في الجنادرية منذ بدايتها، وهو استلم المشعل من والده قبل ثلاث سنوات.
وتوقع المركز أن الفرص مهيأة إلى سقوط أمطار رعدية متوسطة وتكون مصحوبة بزخات من البرد تؤدي الى جريان السيول ورياح نشطة مثيرة للأتربة والغبار على كل من تبوك والحدود الشمالية.