نقدم إليكم زوار «موقع البستان» نماذج مختلفة لعروض بوربوينت لدرس «القسمة مع الصفر وعلى الواحد» في مادة الرياضيات، الفصل السادس: القسمة (1)، وهو من الدروس المقرر تدريسها خلال الفصل الدراسي الثاني، لطلاب الصف الثالث الابتدائي، ونهدف من خلال توفيرنا لنماذج هذا الدرس إلى مساعدة طلاب الصف الثالث الابتدائي (المرحلة الابتدائية) على الاستيعاب والفهم الجيد لدرس مادة الرياضيات «القسمة مع الصفر وعلى الواحد»، وهو متاح للتحميل على شكل عرض بصيغة بوربوينت (ppt). يمكنكم تحميل عرض بوربوينت لدرس «القسمة مع الصفر وعلى الواحد» للصف الثالث الابتدائي من خلال الجدول أسفله. درس «القسمة مع الصفر وعلى الواحد» للصف الثالث الابتدائي: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت: القسمة مع الصفر وعلى الواحد للصف الثالث الابتدائي (النموذج 01) 367 عرض بوربوينت: القسمة مع الصفر وعلى الواحد للصف الثالث الابتدائي (النموذج 02) 178
برعاية بالتعاون مع جوائز عديدة ودعم وتقدير من أفضل المؤسسات العالمية في مجال التعليم وعالم الأعمال والتأثير الإجتماعي
0 تقييم التعليقات منذ شهرين انس الورد ما شا الله سريع 2 0 ما شكرا لك 3 Amt Alanazi او 3
شروط الاستخدام | سياسة الخصوصية | من نحن | اتصل بنا حقوق الطبع والنشر 2017 - 2021 موقع حلول التعليمي جميع الحقوق محفوظة برمجة وتطوير موقع حلول التعليمي
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
هجومًا: مفعول مُطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. مُباغِتًا: نعت منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. أغراض المفعول المطلق المفعول المطلق ثلاث أنواع وثلاثة أغراض والتي منها ما يلي: التوكيد: يأتي المفعول المطلق لتوكيد الفعل، مثال وصف الرجل الطريق وصفاً، وصفاً مفعول مطلق وغرضه التأكيد على الفعل. بيان النوع: الغرض من المفعول المطلق هو وصف أو إضافة، مثال: لون الرجل اللوحة تلويناً رائعاً، هنا جاء المفعول المطلق مضاف إليه، أو لون الطلف اللوحة تلوين المبدع. بيان العدد: يظهر المفعول المطلق عدد مرات حدوث الفعل، سواء كان هذا العدد معلوم أو غير معلوم، مثال: قرأت النص قراءتين، أو قرأت النص قراءات، وهنا المفعول المطلق يثنى ويجمع. النائب عن المفعول المطلق بالأمثلة قد ينوب عن المفعول المطلق ما يلي: شاهد أيضا: ما هي الأفعال الخمسة مع ذكر مثال الطلاب شاهدوا أيضًا: مرادف المفعول المطلق قد يكون المفعول المطلق عبارة عن مرادف أو نفس المعنى للفعل الأصلي: مثال: سرت مشياً، أو فرح سروراً. كما أن هنا نائب المفعول المطلق هو مرادف الكلمة أي التي تعطي نفس المعنى، ويكون إعرابها: نائب عن المفعول المطلق منصوب وعلامة نصبه التنوين بالفتح.
جاء جميعُ الطلابِ: لم يأتِ بعد ( جميع) مصدر، لذا لا تُعرب مفعول مطلق، وتُعرب هنا فاعل. أُحبُكَ أعظمَ الحبِ. أُحبُكَ: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة، والفاعل ضمير مستتر تقديره أنا، و الكاف: ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به. أعظمَ: نائب عن المفعول المطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره، وهو مضاف. الحبِ: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره. ما يدّل على نوعه مثل: جلس الولدُ القرفصاءَ ، فالقرفصاء هي نوع من أنواع الجلوس، ومعنى الجملة: جلسَ الولدُ جلوسَ القرفصاء ، وكذلك: رجع العدو القهقرى ، فالقهقرى هو نوع من أنواع الرجوع. جلسَ الولدُ القرفصاءَ. جلسَ: فعل ماضٍ مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. الولدُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. القرفصاء: نائب عن المفعول المطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. ما يدل على آلة الفعل مثل: رمينا العدوَ قذيقةً ، ففعل الرمي تمَّ بآلة القذيفة، فبدلًا من أنْ نقولَ: رمينا العدوَ رميًا ، حذفنا المفعول المطلق رميًا ، وناب عنه الآلة التي تمَّ بها الفعل وهي قذيفةً. نشرْتُهُ منشارًا. نشرْتُهُ: فعل ماضٍ مبني على السكون لاتّصاله بتاء الفاعل، و التاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل، و الهاء: ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به.
لقد كان بإمكان المتكلم أن يقول بالنسبة للمثال الأول: "قام التلميذ قياما". ولكنه فضل استبعاد المدصر الصريح "قياما" وأتى بمرادفه الذي هو "وقوفا" لينوب عنه. وبالنظر في المثال الثاني، فإنك ستلاحظ أن مصدر "اقترب" أيضا غير مذكور. ولكن، ما هو الشيء الموصوف بالكثرة في هذا المثال؟ لمعرفة ذلك فإنه لابد لك من افتراض أن أصل الجملة كان على هذه الصورة؛ "اقترب المعلم من التلميذ اقترابا كثيرا" ليكون الموصوف بالكثرة على هذا النحو هو "اقترابا" وهو، كما ترىن مفعول مطلق، إلا أن المتكلم فضل حذفه والاكتفاء بذكر صفته (كثيرا) نيابة عنه. أمثلة على نائب المفعول المطلق ابحث في الأمثلة الآتية على مت ينوب عن المصدر الصريح: رجع التلميذ الخائف القهقرى. أنذر المعلم التلميذ ثلاثا. لم يضرب الملعم التلميذ سوطا. يتكلف المعلم كل التكلف في إلقاء الحروف. تردد المتأخر أمام باب الفصل بعض التردد. صفح المعلم عن التلميذ صفحا لا يصفحه عن أحد. ارتجَّت الحيطان لصيحة المعلم ذلك الارتجاج. لاحظ كلا من الألفاظ الآتية: (القهقرى، ثلاثا، سوطا، كل، بعض، الهاء في "يصفحه"، ذلك). يدل على معنى مصدر الفعل المذكور قبله، فإنك قلت في المثال الأول: "رجع التلميذ رجوع القهقرى" فدل بذلك لفظ "القهقرى" على معنى المصدر الصريخ "رجوعا" مثلما دل العدد "ثلاثا" على المصدر "إنذارا" ودلت الآلة "سوطا" على المصدر "صربا".
نائب عن المفعول المطلق مع الامثلة المفعول المطلق يكون من الخمسة مفاعيل التي توجد في اللغة العربية، وهو مصدر يكون منصوبًا ويأتي بعد الفعل الذي اشتق منه، ويعمل المفعول المطلق على تأكيد حدوث الفعل أو تأكيد وبيان نوع العامل الخاص به، ويوجد نائب عن المفعول المطلق والذي ينوب عنه في حكم النصب. ما ينوب عن المفعول المطلق ينوب عن المفعول المطلق اسم المصدر هو ما يوافقه في المعنى لكنه يختلف عنه في الاشتقاق. مثال (اغتسلت غسلاً) حيث أن مصدر اغتسل هو اغتسالاً ولكنه في المثال غسلاً أي أنه وافقه معنى وخالفه اشتقاقاً. مرادف المفعول المطلق هو ما يكون مرادفاً لمصدر فعل آخر مثل (سعدت فرحاً) ويعرب نائب عن المفعول المطلق منصوب بعلامة التنوين بالفتح الظاهرة على آخره. الضمير العائد على المفعول المطلق وهو يحذف ويشار إليه بضمير بعد الحذف. مثل (أهديته إليهم) والضمير هنا يعود على المصدر المؤكد المحذوف وإعرابه ضمير متصل مبني على الضم في محل نصب عن المفعول المطلق. الألفاظ الذي تدل على العموم أو البعضية هناك ألفاظ تدل على العموم مثل (أتم وأفضل وتمام وأجود وكل وعامةً) وأخرى تدل على البعضية مثل (أي وبعض) حين تضاف إلى مصدر الفعل المحذوف تكون نائب عن المفعول المطلق وتعرب (نائب عن المفعول المطلق منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف) وما يأتي بعدها يعرب (مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره).
تسمى مصادر. حاول أن تعرف من أين أخذت هذه المصادر ؟ أخذت من الأفعال التي سبقتها: ( خطف خطفا – يشرب شربا – يثب وثوبا – جرى جريا – أكل أكلتين – تدور دورة). هذه المصادر ستجد أنها أضافت معنى جديدا للأفعال التي اشتقت منها. كيف ؟ لنأخذ مثلا جملة: خطف الثعلب الدجاجة خطفا. لو قلنا: خطف الثعلب الدجاجة ، فسنفهم أن الثعلب قد خطف الدجاجة حقا ، وأنه لا يجب أن نشك في ذلك ، لكن كلمة خطفا أكدت المعنى. لو قلنا: يثب النمر ، ونسكت ، فلا يفهم السامع إلا حصول الوثوب من النمر. ولكن إذا قلنا بعد ذلك: وثوب الأسد ، فسيفهم السامع نوع هذا الوثوب. – تدور الأرض دورة في اليوم لو قلنا: تدور الأرض ، فسنعرف أنه حصل من الأرض دوران دون أن نعرف عدد مرات دورانها ، فإذا أضفنا إلى الجملة ( دورة في اليوم) عُرف هذا العدد. لذا فإن أنواع المفعول المطلق تأتي إما لتأكيد الفعل ، أو بيان نوعه أو عدده. ما ينوب عن المفعول المطلق قد يحذف المفعول المطلق وينوب عنه ما دل: 1 – على معناه مثال: سرتُ هرولة ، أي سرت سيرا هرولة. 2 – على بيان عدده مثال: فزنا بالمباراة مرتين ، أي فزنا فوزتين. 3 – على الإشارة إليه مثال: ركض ذلك الركض. 4 – على صفته مثال: صفق الجمهور كثيرا ، أي صفق الجمهور تصفيقا كثيرا.
هل يأتي المصدر الصريح ويكون مفعولاً مطلقاً؟ من المعلوم أن الأفعال تأتي وتشير إلى زمانها، وذلك مثلاً إذا قلنا: ذهبتُ، فهذا يدل على الماضي، وإذا قلنا: ذاهب، فهذا يدل على الحاضر، وهكذا؛ أما مصدر الفعل لا يشير إلى الأزمنة، وإذا أخذنا الأمثلة السابقة، سيكون مصدر الفعل هو: الذهاب، وهو لا يشير إلى الزمان، ولكنه يشير إلى الحدث فقط، ومنه تُشتقُّ الأفعال. ويتم إعراب المصدر الصريح على مكانه في الجملة الأعرابية، فأحيانًا يكون هذا المصدر مبتدئًا، وأحيانًا يكون خبرًا، كما يكون فاعلاً ومفعولاً به…. إلخ، وإذا وقع مكان المفعول المطلق، يكون مفعولاً مطلقًا، ويمكن الاستدلال بكون المصدر الصريح مفعولاً مطلقًا من خلال: أن يكون مصدرًا للفعل نفسه. أنن يكون اسمًا منصوبًا. أن يأتي مطلقًا من القيود، ويشار إليه على أنه هو المفعول الحقيقي، وذلك بسبب إيجاد الفاعل له. أن يكون مؤكدًا لعامل، موضحًا لنوعه، موضحًا لعدة. ما هي أحكام المفعول المطلق؟ إن للمفعول المطلق عدة أحكام أساسية، وهي تلك التي تتعلق بكلٍ من: إعرابه، موقعه في الجملة، عامله، إلخ؛ وهذه الأحكام هي: الحكم الأول: يجب أن يكون المفعول المطلق اسمًا منصوبًا. الحكم الثاني: يجب أن يقع المفعول المطلق في الجملة خلف عامله مباشرةً، وذلك في حالة ما إذا أتى مؤكدًا له، وهذا مثل: الفعل أتقنت، الذي هو العامل، إتقانًا، التي هي مفعولاً مطلقًا؛ ولكن يجوز كذلك وقوع المفعول المطلق قبل عامله في كلٍ من الموضعين (القبلي، والبعدي).
أي: من أنك تركت كتبك. اسم الفاعل: سلمت على طفلٍ مرحة روحه. اسم التفضيل: لم أرَ كتاباً أجدر به القراءة من الرواية. القراءة فاعل لاسم التفضيل " أجدر ". الصفة المشبهة: مهند حسنٌ خلقه، أحمد جيدٌ عمله. خلقه فاعل للصفة المشبهة حسن. أحكام الفاعل عدم جواز تقدم الفاعل على الفعل على نحو: أكل أخوك، أخوك أكل، يجوز أن نقول أخوك أكل، وإعراب (هو) ضمير مستتر في محل رفع فاعل لأكل، والجملة الفعلية في محل رفع خبر للمبتدأ " أخوك ". لا يجوز تثنية الفعل والفاعل في آنٍ واحد، مثل: غادرا الممثلان، حيث يجب القول: غادر الممثلان، أو مثل:غادروا الممثلون المكان، حيث يجب أن نقول: غادر الممثلون المكان. في الفاعل المؤنث يأخذ الفعل علامة التأنيث نحو، ذهبت سامية، قالت فدوى. تقديم الفاعل وتأخيره على المفعول به وجوب تقديم الفاعل على المفعول به إذا أصبح اختلاط بين الفاعل والمفعول به ولم نستطع التمييز بينهما مثل: لقّن محمد محمود، أبي أخي. وإذا كان الفاعل ضميراً متصلاً والمفعول به اسم ظاهر، إذا كان المفعول به محصوراً بأداتيْ الحصر "إلا وإنما" مثل، ما أكل الولد إلا الخبز، إنما أطعمت الأم هنداً، إذا كان الفاعل والمفعول به ضميريْن متصليْن مثل تذوقته وكافأته.