الرئيسية · تعليم عام · المهمات الأدائية لوحدة الإحصاء رياضيات ثالث ثانوي اضيف بواسطة: admin مضاف منذ: 9 سنوات مشاهدات: 722 hglilhj hgH]hzdm g, p]m hgYpwhx vdhqdhj ehge ehk, d الملفات المرفـقـة اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل من هنا عدد مرات التحميل 1المهمات الأدائية لوحدة الإحصاء 33. 9 كيلوبايت المشاهدات غير معروف Powered by WPeMatico مـواضـيـع ذات صـلـة
ومن الجدير بالذكر هنا أنّنا نستخدم الأنموذج ذاته لتصميم المهمّات الأدائيّة لبقية المواد الدراسيّة، ومنها العلوم والرياضيات واللغة الإنكليزيّة، ما يضمن ترسيخ مبادئ التقييم وانسيابيّة التطبيق. المهمات الأدائية لمادة لغتي (طالبات الصف الثالث الأبتدائي) | رؤية ورسالة. في النهاية، يتبيّن أنّ هذا النوع من التقويم يختزل في مراحله الكثير من طرق التعلّم الحديثة، مثل التعلّم المبنيّ على البحث، والتعلّم المبنيّ على المشاريع، والتعلّم التفاعليّ، كما يدمج إطار التعليم القائم على الظواهر الطبيعيّة، وهو نهج يضمن وجود خمسة أبعاد رئيسة في العمليّة التعليميّة، تتمثّل في الشمولية، والأصالة، والسياق، والاستقصاء الموجَّه بالمشكلات، وعمليّات التعلّم والبحث الموجَّهة والمفتوحة، فيوفّر بذلك نموذجًا عمليًّا للمعلّمين والمتعلّمين. ولا بدّ من الإشارة هنا إلى أنّ اعتمادنا التقويم البديل باستخدام أنموذج المهمّات الأدائيّة، لا يغنينا عن أساليب التقويم التقليديّة، لأنّ الطريقتين تكمّلان بعضهما بعضًا. فالدمج بين عدّة استراتيجيّات تجعل المتعلّم محور عمليّة التقويم وتوفّر له الفرصة لإبراز مهاراته والتعبير عن ذاته بما تعزّزه من عمليّتي التقويم الذاتيّ وتقويم الأقران، فتسهم في إشراك المتعلّمين في تقويم أعمالهم، فضلًا عن أنّها تعين المعلّم على معرفة التقدير الأنسب والأدقّ لمستوى طلّابه في كلّ مهارة.
فحُدِّد دور المتعلّم بالتأمّل في التجربة، واستخلاص النتائج بكتابة مقال تفسيريّ يقارن فيه بين التعليم الوجاهيّ والتعليم الافتراضيّ، من خلال الوسائل وطرق التعليم والتعلّم المستخدمة، ويحدّد فيه الصعوبات والتحدّيات التي واجهها المتعلّمون وأفراد مجتمعهم إثر التغييرات التي حدثت، وكيفيّة تأقلمهم معها، ثمّ يستقري وجهة نظر أفراد المجتمع حول الطريقتين، مبيّنًا، من وجهة نظره، أيّهما أصلح لاكتساب العلم والمعرفة، ومشيرًا إلى أوجه الإبداع في عمليّة التعليم عن بعد. - المعايير: تمّ التقييم وفق ثلاثة معايير: التنظيم، وإنتاج النصّ، واستخدام اللغة. وقد حُدِّدت وفقها الأهداف والتقديرات اللفظيّة لكلّ مستوى بعناية تامّة، بحيث توفّر للمتعلّم شبكات تقييم وصفيّة تحليليّة، تفسح له المجال لتوضيح علامات التقدّم بوصف كمّيّ ولفظيّ دقيقين. بالإضافة إلى ما سبق، صمّمنا وثائق توقّعات بعدد الكلمات المطلوب كتابتها في المهمّات الأدائيّة لكلّ وحدة، وكذلك الوقت المستغرق لإنجاز مهمّة الأداء الشفويّ. جاءت هذه التوقّعات نتيجة ما قمنا به من دراسات ومقارنات معياريّة تضمن التطوّر الرأسيّ والأفقيّ لمهارات المتعلّم وفق التخطيط العكسيّ ( من الصفّ الثاني عشر إلى الروضة)، والذي يضمن بدوره نجاعة نتاجات البرنامج الدراسيّ للصفّ الثاني عشر، الذي من شأنه أن يخرّج طلّابًا ثنائيّي اللغة، يتحلّون بمستويات أداء عالية جدًّا.
عوامل الخطر للإصابة بالقرنية المخروطية هناك عوامل تزيد احتمالية الإصابة بالقرنية المخروطية، منها: وجود تاريخ عائلي للقرنية المخروطية. فرك العين بشدة. بعض الحالات المرضية، مثل التهاب الشبكية الصباغي، و متلازمة إهلر دانلوس ، ومتلازمة داون، وحمى الكلأ، والربو. تشخيص القرنية المخروطية لتشخيص القرنية المخروطية يجب قياس درجة انحناء القرنية، وذلك يتم من خلال الفحوصات التالية: الانكسار العيني يتم فيه فحص الرؤية، من خلال النظر في جهاز يحتوي على عجلة تحتوي على عدة عدسات، لتحديد أي عدسة أو مزيج من العدسات يمنح الرؤية الأفضل للمريض. وقد يستخدم بعض الأطباء أداة تُحمل باليد اسمها منظار الشبكية، لفحص العين. فحص بالمصباح الشقي من خلال تسليط شعاع ضوئي عمودي على سطح العين، ومعاينة العين من خلال الميكروسكوب لتحديد شكل القرنية والبحث عن أي مشاكل أخرى. اعراض و علاج مرض القرنية المخروطية | المرسال. قياس القرنية تُستخدم لتحديد شكل القرنية، من خلال تسليط دائرة من الضوء على القرنية وقياس درجة الانعكاس. تخطيط القرنية المحوسب يتم تسجيل صور للقرنية من خلال فحص التصوير للترابط البصري و طبوغرافية القرنية لصنع خريطة مُلوّنة ومفصَّلة لسطح القرنية، وتحديد سمك القرنية.
ننصح المريض دائما بعدم الإهمال في تلقي العلاج مبكرًا، لأن شدة المرض تزداد بمرور الوقت، ولا يبقى أمامنا سوى زراعة قرنية جديدة، لذلك يجب التوجه لمركزنا عند بداية ملاحظة أي تغيير في شكل العين وبداية تشوش الرؤية. معلومات اخرى قد تهمك هل القرنية المخروطية خطيرة الرؤية بعد عملية ترقيع القرنية طرق علاج القرنية المخروطية عند الاطفال
ببساطة مرض القرنية هو عبارة عن بروز قرنية العين بشكل ملحوظ الى الامام يعاني المصاب من ضعف الرؤية التدريجي شيئا فشيئا فتحدث انكسارا للروئية اسباب مرض القرنية: • الوراثة: لا يوجد انتقال وراثي واضح لهذا المرض لكن يمكن القول بوجود استعداد وراثي أو استعداد عائلي حيث من الشائع ملاحظة المرض عند أكثر من فرد في العائلة. • التخريش المزمن: وجد أن نسبة جيدة من أصحاب هذا المرض كانت لديهم قصة رمد ربيعي في الطفولة لذلك افترض أن الحك و التخريش في العين بشكل مزمن قد يكون من مسببات هذا المرض. • تصحيح البصر بالليزر: يسبب الليزر إنقاص سماكة القرنية في مركزها لذلك فهو يعتبر مؤهب لتطور القرنية المخروطية إذا أجري على قرنية سماكتها غير جيدة أو إذا أجري على مريض في عائلته قرنية مخروطية. • في معظم الحالات لا يعرف سبب واضح لهذا المرض. اعراض مرض القرنية: • يكون ظهور المرض خفياً في مراحله الأولى حيث يسبب نقصاً في الرؤية يمكن تصحيحه بالنظارة وحتى بالفحص من قبل الأخصائي قد لا تظهر علامات واضحة للمرض أو قد تكون هذه العلامات بسيطة جداً و ملتبسة بحيث يمكن أن يتأخر التشخيص لفترة طويلة. • غالباً ما يجد المريض أن درجات النظارة تزداد بسرعة في كل زيارة للطبيب و أن الرؤية بدون نظارة تصبح أسوأ فأسوأ وأن النظارة أيضاً تصبح غير مريحة.