اكساب الطالب مهارات النقد البناء وتقبل جميع الاراء. اكساب الطالب مهارة العمل الجماعي ومهارة العمل الفردي. انشطة جماعة مصادر هناك العديد من الانشطة التي تقوم بها جماعة مهارات المعلومات في سبيل تفعيل المركز، وابراز دور الجماعة في المجتمع المدرسي واهم هذه الانشطة هي:_ تنفيذ الأنشطة الثقافية والملتقيات. الإشراف على الطلاب في المركز أثناء الاستراحة. تنظيم قاعة مركز مصادر التعلم ومتابعة نظافتها. إرشاد زملائهم الطلاب وتدريبهم على كيفية استخدام المركز. تنفيذ الإذاعة الدورية لمركز مصادر التعلم. تنظيم جداول الزيارات الطلابية للمركز. مساعدة الاخصائي في اجراء العمليات الفنية والخدمات العامة. إصدار النشرة الدورية للمركز. غيرها من الانشطة التي تساهم في تفعيل مركز مصادر التعلم في العملية التعلمية. لجان جماعة مصادر التعلم يمكن تقسيم الطلاب في الجماعة على ثلاث لجان ، كل لجنة تشرف على عدد من المهام ، وهذه اللجان هي:- اللجنة الاعلامية تشرف على عملية الاعلان والتسويق للمركز وخدماته وكل جديد فيه ، وذلك من خلال الاذاعة المدرسية او اللواائح الاعلانية في المركز وفي خارج المركز اوغيرها من الوسائل. اللجنة الثقافية تشرف على تنظيم وتنفيذ الانشطة الثقافية والملتقيات والاجتماعات ، وكذلك اعداد المنشورات الخاصة بالمركز.
مهام مركز مصادر التعلم: لمركز مصادر التعلم مهام يجب أن ينفذها الاختصاصي الذي يعمل فيه، ومنها: توفـير مصادر معلومـات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية. مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات. صور من برنامج تعليمي ؛ توفر مراكز مصادر التعلم البرامج التعليمية لطلاب المدرسة مساعدة الطلاب والمعلمين في الوصول لمصادر المعلومات المتاحة داخـل المدرسة أو خارجها. تقديم النصح والمشورة للمعلمين بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية المناسبة. توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة. تسجيل مصادر المعلومات المتوفرة داخل المركز. القيام بعمليات الإعارة، ومتابعة استرجاع ما أُعير من مصادر التعلم. التعريف بما يصل للمركز من أوعية معلومات جديدة. إعداد التقارير الإحصائية المطلوبة.
قسم المراجع والكتب والدوريات: بحيث يتيح هذا القسم للهيئة الإدارية والتعليمية وجميع طلبة المدرسة إمكانية البحث والاستعارة لجميع الكتب المتوفرة بالمركز. المكتبة الالكترونية: حيث يتيح هذ القسم للطلبة و الهيئة الإدارية و التعليمية خدمة البحث، والإطلاع في مختلف المواد الدراسية عن طريق الأقراص المدمجة (CD) المتوفرة في مركز مصادر التعلم. قسم الاجهزه التعليمية: يتضمن هذا القسم على عدة أجهزة: الصف الالكتروني الملحق بمركز مصادر التعلم: حيث إن هذا القسم يتيح للطلبة إمكانية التعلم الذاتي و خدمة البحث في شبكة المعلومات و الانترنت، ذالك من خلال حصص النشاط. دور مراكز مصادر التعلم في العلمية التعليمة: إتاحة المصادر التعليمية الالكترونية والحديثة وأجهزة العرض الجماعي ووسائل التعليم الإلكتروني والوسائط المتعددة التفاعلية المناسبة للمواد والمقررات الدراسية واللازمة للعملية التربوية وتنظيم تداولها واستخدامها بحيث تنظم عملية استعارتها وتقديم المشورة الفنية لأساليب استخدامها. والمساهمة في تصميم بعض هذه المصادر وإنتاجها من خلال تحويل المقررات من الشكل المطبوع إلى مصادر الكترونية تستخدم في التعليم الإلكتروني.
تعريف الخطة برمـجة العمل الفني والثقافي والتربوي في المركز لفترة زمنيـة محددة، لتكـون خـير دلـيل على أداء العمل وفق تنظيـم زمني بما يتلاءم مع ظروف البيئة المدرسية، ويمكن أن تكون هذه الخطة يومية أو أسبوعية أو شهرية أو فصلية ، أو سنوية. اهمية الخطة 1- تساعد الخطة أمين مركز مصادر التعلم في برمجة العمل الفني والتربوي والثقافي بالمركز وفق أسس علمية ثابتة. 2- تعد الخطة مفكرة لأمين مركز مصادر التعلم على مدار العام. 3- تعد مؤشراً لتنفيذ الأعمال المطلوبة. 4-- تسهم في إعطاء تصور واضح عن قدرة أمين المركز ودوره. الخطة الفصلية: في الخطة الفصلية يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى شهور والشهور إلى أسابيع ويتم فيها تحديد عدد من الأنشطة التي تثري حصيلة الطالب في المجالات كافة وتنمي مواهبه، وتتنوع هذه الأنشطة، فمنها: • الاجتماعي. • الثقافي. • البحثي. المسابقات والمناقشات شروط الخطة 1 - الشمولية و المرونة والتنسيق. 2- إمكانية تطبيقها بما يناسب قدرات المدرسة. 3- إمكانية إضافة ما يستجد من أعمال. 4-قبولها للتقويم المستمر من خلال مجريات العمل.
ومن هذه النشاطات: · نشاطات قرائية: تهد ف إلى زرع عادة القراءة مثل: التلخيص، عرض كتاب. · تعلُّمية: يقوم بها الطالب اعتماداً على ذاته لدعم تعلمه. · تعليمية: بها المعلم لدعم عملية تعلم الطالب. · معلوماتية: بها الطالب من أجل تنمية مهاراته في البحث عن المعلومات مثل: البحث عن المعلومات على الإنترنت، استخدام المراجع. · ثقافية: بها الطالب بهدف تنمية ثقافته مثل برامج: الإذاعة المدرسية، الندوات، المحاضرات، المسابقات. · تعاونية: بها الطلاب لمساعدة المركز في الوصول إلى أهدافه كجماعة المركز. · اجتماعية: الهدف منها خدمة المجتمع مثل: حملة ضد الإرهاب، حملة ضد التدخين. نموذج لانشطة مراكز مصادر التعلم: اضغط هنا أهم الأهداف التربوية التي تحققها الأنشطة ما يلي: توجيه الطلاب ومساعدتهم على كشف قدراتهم ، وميولهم ، والعمل على تنميتها وتحسينها. توسيع خبرات الطلاب في مجالات عديدة لبناء شخصياتهم وتنميتها. إكساب الطلاب القدرة على الملاحظة والمقارنة والعمل والأناة والدقة من خلال ممارسة الأنشطة المختلفة في مدرستهم و خارجها. مساعدة الطلاب على تفهم مناهجهم واستيعابها وتحقيق أهدافها. أقسام مركز مصادر التعلم: القاعة الرئيسية: و هي القاعة المخصصة للمطالعة و القراءة والبحث والإطلاع و من خلالها يتم تدريس المقررات الخاصة بطرق البحث العلمي و الدراسة وأحيانا عرض الأفلام التعليمية.
وتُعرف مصادر التعلُّم بأنّها المصدر الذي يمُكّن الطالب من الحصول على المعلومات التي يحتاجها والتي تُرضي اهتماماته، سواء كانت تلك الحاجة تعليمية، أم إخبارية، أم ترفيهية، أم ثقافية. [١] أنواع مصادر التعلُّم تتنوع مصادر التعلُّم لعدة أنواع، منها ما يأتي: [٢] الرسوم المُتحرِّكة التي تعرض العمليات، والنماذج، والمفاهيم. التقنيات أو القوالب الخاصة بقياس الأداء. الأنشطة والخطط الدراسية التي تساعد على تُعلِّم الطلّاب المعرفة والمهارات. استخدام مواد التعليم المفيدة مثل: مواقع الإنترنت، أو التطبيقات، أو الوثائق. استخدام المِحفظة، وهي مجموعة من المواد الإلكترونية التي يتم جمعها وإداراتها من خلال المعلِّم، والتي تتمثل في الصور، أو الوسائط المتعددة، أو النصوص والملفات الإلكترونية. النماذج المرئية التي تُقدّم بشكل مرئي، وتتمثل في الرسوم البيانية، والرسومات، والصور التوضيحية. تصفح الكتاب المدرسي على الإنترنت. استخدام الصور الفوتوغرافية التي تُمكّن الطالب من التعلُّم ومن زيادة مهاراته. استخدام نصوص الوسائط المتعددة لتقديم المفاهيم أو المناهج الدراسية للطلّاب. استخدام طريقة المحاكاة، عن طريق التكلُّم من خلال تجربة حقيقية أو وهمية، بحيث تؤثر إجراءات الطلّاب على النتيجة، ويتم تحديد الشروط الأولية التي تساعد على توليد مخرجات مختلفة.
ثانياً. أهداف خاصة بالمعلمين: 1. تنمية مهارات المعلمين الخاصة بتصميم وإنتاج واستخدام المواد التعليمية التي تتوفر بالمركز. 2. المساهمة في زيادة مستوى كفاءة المعلمين المهنية. 3. تنمية المهارات المعلوماتية لدى المعلمين. 4. دعم ممارسة النشاطات المدرسية المصاحبة للمناهج الدراسية. • تنمي مهارات المعلمين في مجال التصميم ونتاج واستخدام الوسائل، وتنمي مهاراتهم المهنية والمعلوماتية ثالثاً. أهداف خاصة بالمقررات الدراسية: 1. توفير مصادر تعلم متنوعة لتبسيط المقررات الدراسية. 2. توفير تسهيلات ومصادر مادية وبشرية لدعم جهود دمج التقنية وتوظيفها في المناهج الدراسية. رابعاً. أهداف خاصة بالمدرسة: 1. تكوين وتأهيل جيل من العقول النشطة والمبتكرة. 2. التكامل بين نشاطات المراكز وأهداف المدرسة. تفعيل عملية التعليم المستمر داخل المدرسة. 3. دعم أساليب التعليم والتعلم الحديثة مثل: التعلم التعاوني، التعلم الفردي، التعلم النشط. 4. تحسين العملية التعليمية بالمدارس ورفع مستواها. 5. دعم مفهوم دمج التقنية وتكاملها في التعليم. 6. التشجيع على نشر الابتكارات التعليمية وقبولها وتبنيها. خامساً. أهداف خاصة بتوظيف منتجات تقنيات التعليم ومستحدثاتها في العملية التعليمية: 1.
الجمعة 22/أبريل/2022 - 04:45 م مصطفي مدبولي رئيس الوزراء نشر المركز الإعلامي لمجلس الوزراء، تقريرًا شمل إنفوجرافات سلط من خلالها الضوء على الحصاد الأسبوعي لمجلس الوزراء، وذلك خلال الفترة من 16 حتى 22 أبريل 2022، والذي تضمن الموافقة على عدد من القرارات، فضلًا عن الاجتماعات واللقاءات التي عقدها الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، بالإضافة إلى ما قام به من أنشطة. وجاء في التقرير أنه تم إصدار عدد من القرارات، تشمل قرارا بأن تكون الفترة من يوم السبت 30 أبريل 2022، حتى يوم الخميس 5 مايو عام 2022، إجازة رسمية مدفوعة الأجر في الوزارات والمصالح الحكومية والهيئات العامة ووحدات الإدارة المحلية وشركات القطاع العام، وذلك بمناسبة عيد العمال، وعيد الفطر المبارك، وكذلك قرار بأن يكون يوم الاثنين 25 أبريل الجاري، إجازة رسمية مدفوعة الأجر في الوزارات والمصالح الحكومية والهيئات العامة ووحدات الإدارة المحلية وشركات القطاع العام والقطاع الخاص، وذلك بمناسبة عيد شم النسيم، وعيد تحرير سيناء.
كشفت مصادر وزارية مطلعة أن وزير الطاقة والمياه وليد فياض تلقى أكثر من رسالة واضحة من البنك الدولي مفادها أن مجلس ادارة البنك لم يتخذ بعد اي قرار في شأن تمويل كلفة استجرار الغاز المصري والكهرباء الاردنية الى لبنان، موضحة أن البحث ما زال جاريا في طلب لبنان تمويل هذه العملية بـ 350 مليون دولار. وأشارت المصادر لـ"الجمهورية" إلى أن فياض أطلع مسؤولين على هامش جلسة مجلس الوزراء على مجموعة رسائل "الواتس آب" التي تلقّاها والتي تنفي صدور قرار بوقف هذا التمويل كما نشر خلال الساعات القليلة الماضية.
ووافق مجلس الوزراء على حصول الهيئة القومية لسكك حديد مصر، على تمويل تجاري، لاتمام التعاقد مع إحدى الشركات العالمية، لشراء 50 جراراً جديداً، وتحديث 50 جرار هنشل، في إطار خطة الدولة لتطوير الشبكة القومية للسكك الحديدية، ورفع كفاءة الهيئة القومية لسكك حديد مصر، من خلال تحديث الأسطول الحالي بشراء عدد من الجرارات والعربات الجديدة، وإعادة تأهيل العربات والجرارات الحالية، بهدف تقليل زمن التقاطر، ورفع كفاءة عوامل الأمان والسلامة، وتحسين مستويات الخدمة المقدمة لنقل الركاب والبضائع، بما يكون له أثر ايجابي على العائد الاقتصادي لهيئة سكك حديد مصر. ووافق مجلس الوزراء على مشروع قرار بالترخيص بإصدار عدد (1500) عملة تذكارية غير متداولة من الفضة فئة الخمسين جنيهاً تحمل تصميما يجسد عملية ترميم طريق الكباش، وكذا قيام مصلحة الخزانة العامة وسك العملة بسك عملة متداولة فئة الواحد جنيه، بمناسبة احتفالية افتتاح الطريق بعد ترميمه، والتى تم تنظيمها بشكل فريد يعكس مكانة مصر وريادتها على الصعيدين الإقليمي والعالمى.
انّها الحلقة المفرغة التي أُدخل اليها اللبناني رغماً عن إرادته، وكلما طال الوقت كلما أصبح الخروج منها أصعب وأقسى.
انّها الحلقة المفرغة التي أُدخل اليها اللبناني رغماً عن إرادته، وكلما طال الوقت كلما أصبح الخروج منها أصعب وأقسى. انطوان فرح-نادء الوطن
وكان مبعوث الخارجية الأميركية للطاقة عاموس هوكشتاين، أكد إعطاء الأولوية للغاز المصري قبل الحصول على التيار الكهربائي من الأردن، بحسب فياض الذي دعا البنك الدولي إلى "الإسراع في مساعدة لبنان". اعادة تمويل البنك العربي فتح حساب. "مرحلة صعبة" ويعاني لبنان أزمة حادة في إمدادات الكهرباء، يسعى لحلها عبر خطة تدعمها الولايات المتحدة لاستخدام الغاز المصري الذي سيضخ عبر الأردن وسوريا في تشغيل محطة كهرباء شمال لبنان، وفق "رويترز"، ولكن الاتفاق لم يوقع حتى الآن. وشدد وزير الطاقة اللبناني على أن "خطة الكهرباء يجمع عليها اللبنانيون كافة في هذه المرحلة"، مؤكداً أهمية تنفيذها لـ"تحسين من المستوى المعيشي للمواطن اللبناني، وإنعاش الحركة الاقتصادية في البلاد، وتسهيل عملية تنفيذ أهم بند من بنود الإصلاح التي يطلبها أيضاً صندوق النقد الدولي لمساعدة لبنان على الخروج من أزمته الاقتصادية غير المسبوقة". وأشار فياض إلى أنه أطلع السفيرة الأميركية في بيروت دوروثي شيا على ما توصل إليه المجلس التنفيذي للبنك الدولي، طالباً "المساعدة". وعما إذا كان الموقف الأخير للبنك الدولي والموافقة على تمويل خطة الكهرباء مربوطة من الجانب الأميركي بإنجاز ترسيم الحدود البحرية بين لبنان وإسرائيل، استرجع فياض تصريح هوكشتاين خلال زيارته الأخيرة لبيروت حيث قال إنه "لا رابط بين الأمرين".