احرص عند كتابة أهدافك على استخدام الصيغة المناسبة. لاحظ الفرق بين هاتين الجملتين: "أرغب في تقليل مصروفاتي بنسبة 10% خلال هذا العام". "سوف أقلل مصروفاتي بنسبة 10% هذا العام". يمكنك من خلال قراءة هاتين الجملتين أن تشعر بما تحمله الجملة الثانية من عزم وتصميم تفتقده الجملة الأولى، ذلك أنّ صيغًا مثل: "أرغب في" أو "أتمنى" أو ما شابهها تحوّل هدفك إلى مجرّد أمنية في حين أن استخدام كلمات مثل: "سوف" ستمنح هدفك قوة أكبر، وتزيد من احتمالية تحقّقه على أرض الواقع. كيف احقق اهدافي. خدعة أخرى تساعدك على تحقيق أهدافك، ألا وهي كتابة هذه الأهداف وتعليقها في أماكن ظاهرة كي تتذكّرها يوميًا. علّق أهدافك على جدران غرفتك، مكتبك، حاسوبك، باب الثلاجة أو مرآة الحمام، احرص على أن ترى هذا الهدف أمامك عدّة مرّات خلال اليوم حتى تتذكّره دومًا. اقرأ أيضًا: كيف أصبح غنيا: عادات بسيطة تحقق لك الثراء في المستقبل رابعا: ضع خطة عمل غالبًا ما تضيع هذه الخطوة عند تحديد الأهداف، فنجد الواحد منّا يصبّ جام تركيزه على النتيجة النهائية وينسى وضع خطة عمل محكمة لتحقيق هذه النتيجة. من خلال كتابة خطوات عملية منفردة، والبدء بتنفيذها الواحدة تلو الأخرى، فأنت تضمن أنّك تسير نحو هدفك وتحرز تقدّمًا فيه.
حينها فقط، فأنت تكون قد حددت الهدف، ووضعت الخطة لتنفيذه وتحقيقه. ثم بدأت، واستمريت في طريق الوصول أو التنفيذ حتى تحقيق هذا الهدف الذي حددته. وأخيرًا، تكون بالفعل أنت قد حققته. لكي تضع هدفاً آخر أبعد وأعلى، وتسعى في تحقيقه، وهكذا. كيف أحقق أهدافي؟ إذًا ما الهدف؟ يُعرف الهدف بأنه "ما يسعى إليه الفرد من أجل تحقيقه" أي أنه النتيجة أو الغاية أو المكانة التي يريد الإنسان أن يبلغها أو يصل إليها. فالهدف هو ما نقصد فعله أو القيام به. هو المطلب الذي نرغب فيه، أو المقصد المرغوب الوصول إليه. فحين تقول أن هدفك هو الحصول على درجة كذا في الاختبار، أو تقدير كذا في نتيجة نهاية العام. فأنت تكون قد حددت هدفًا يمكن قياسه من ناحية الزمن/ الوقت، أو المدة التي سوف تستغرقها. كيف احقق اهدافي ابراهيم الفقي. كما يمكن قياسه من ناحية المقدار، أو العدد أو التقدير المرغوب الوصول إليه… وهكذا. فما معايير تحديد الأهداف؟ (الأهداف الذكية SMART) يجب أن يكون الهدف الذي نقوم بتحديده مبني على خمسة معايير يتم اختصارها في كلمة واحدة باللغة الإنجليزية هي كلمة SMART (أي ذكي أو أنيق). وحرف S هو اختصار لكلمة Specific باللغة الإنجليزية والتي ترجمتها إلى اللغة العربية تعني "مُحدد".
أخي الليث، دعنا نتفق على بعض النقاط ابتداءً: - لا شك أن نيتك طيبة، وأنها لا تنبت إلا في قلب موجع بأمته مريد لها الخير، وهذا في حد ذاته أمر يذكر لك وتشكر عليه - كذلك يشكر لك التخطيط فالنجاح لا يعرف العشوائية، وقديما قالوا: من لم يخطط للنجاح خطط للفشل، فهل قرأت في علم التخطيط؟ إن المشكلة عندك ليست في المقصد ولا الغاية ولا العاطفة، ولكن المشكلة تكمن في إدارتك لمفهوم التخطيط. لقد خططت لتسع وثلاثين سنة، ووضعت أربعة عشر هدفاً، وهذا جيد، ولكن كيف وضعت الأهداف؟! الأهداف لا بد لها من ثلاثة أمور. الأول: معرفة القدرات الذاتية، فلا ينبغي للإنسان أن يتخطى قدراته، وأن يسير خلف عاطفته في وضع الخطة. الثاني: قياس الفترة الزمنية المناسبة للهدف مع تقسيمها إلى أهداف جزئية وأخرى كلية. الأهداف الجزئية لا بد أن ترتبط بوقت محدد مناسب يقاس بعدها النتيجة أو ما يعرف بقياس الأداء، ثم نحدد الإيجابيات لتنميتها والسلبيات لتوخي الحذر منها. 10 نصائح لتحديد أهدافك بطريقة صحيحة بدون إضاعة للوقت! - أراجيك - Arageek. الثالث: التوازن الحياتي: فلا ينبغي أن تطغى الأهداف المرحلية على الواجبات الخاصة المكلف أنت بها. لا ينبغي ألا تتضمن الخطة أوقاتاً للأهل والأصحاب والرياضة والترفيه؛ لأن هذا فطرة الإنسان، والإجهاد في عمل مهما كان سامياً لا بد للإنسان ألا ينسى نفسه؛ حتى لا يرتد ارتدادة كبيرة تؤثر على حياته.
[3] ويتطلب هذا الأسلوب أن يقوم المتدربون بتعليم المادة لرفقائهم. ومن المؤكد أن يقوم المدرس بمساعدة وتوجيه الطلاب خلال المرحلة. وطبق هذا الأسلوب في ألمانيا في بدايات الثمانينات من القرن الماضي وما زال قيد التطبيق في جميع المراحل التعليمية الألمانية. [4] ودمج مبادئ علم السلوكيات وعلوم الإدراك في هذا الأسلوب يشكل إطار متماسك للعمل النظري والتطبيقي. أبحاث تدعم فكرة التعلم النشط [ عدل] من أهم الأبحاث حول فكرة التعلم النشط تعود لكل من بونويل وإيسون (1991). [5] وذكرا في بحثهما أن إستراتيجيات التعلم النشط تماثل المحاضرات في تحقيق التفوق في استيعاب المادة لكنه يتفوق على المحاضرات في تطوير مهارات التفكير والكتابة. الجدال حول التعلم النشط [ عدل] بعض الأبحاث في العقود الماضية دلت أن التعلم قد لا يحصل إن كان المتعلم بحالة نشاط سلوكي. ومنها كيشنر [6] الذي علق أنه «من الطبيعي تعلم المهارات الإجرائية من أجل أتمتة التعلم، فمع أن هذه النشاطات تشجع على التعلم، فإن القيام بها من دون توجيه قد تؤدي إلى نتائج عكسية». أسس و مبادئ التعلم النشط وفوائده ونصائح لنجاحه - خطوة. إلا أن أفكار كيشنر وصحبه جوبهت بالمعارضة من قبل الكثيرين. ففي عام 2007، أثبتت الأبحاث أن الطلاب الذين قاموا بحل تمارين من دون توجيه مع تعليقات للموجهين بعد التمرين (نوع من أنواع التعلم النشط) قد تعلموا بشكل أفضل وأظهروا اندفاع في تحصيل المعرفة بالمقارنة مع الطلاب الآخرين الذين اتبعوا الأسلوب التقليدي.
[١] أهمية التعليم النشط وبالحديث عن ما هو التعليم النشط يجب ذكر أهمية التعليم النشط، وهي تتضح من خلال إعطاء فرصة للمتعلم في اكتساب الخبرة، فكلما ترك المعلم الطلاب لتسجيل ملاحظاتهم والمناقشة فيما بينهم فإن الطلاب يتعلمون أكثر، ويمكن حصر أهمية التعليم النشط بالنقاط التالية: [٢] يزيد احتمال وصول الطلاب إلى المعرفة السابقة الخاصة بهم، والتي هي مفتاح التعلم. يصبح الطلاب أكثر تمكنًا في إيجاد حلول ذات معنى شخصي للمشكلات أو تفسيراتها. يسمح للطلاب بتلقي ردود فعل وتغذية راجعة فورية على نحو أكثر تكرارًا. تزيد فاعلية الطلاب في استرجاع المعلومات من الذاكرة، بدلًا من مجرد تمييز صحة عبارة ما. يزيد التعليم النشط من ثقة الطلاب بأنفسهم واعتمادهم على أنفسهم بشكل أكبر. ما المقصود بالتعلم النشط؟وكيف تستخدمه؟. يزيد التعليم النشط من دافعية المتعلمين كي يكونوا أكثر نشاطًا بدلًا من السلبية. تكون قيمة التعليم أعلى عندما يقوم المتعلم بالمهمة التعليمية بنفسه أو كجزء من مجموعة. يغير التعليم النشط من الفهم المعرفي للطالب، الذي بدوره يؤثر على نموه المعرفي بشكل إيجابي. يساعد التعليم النشط في معرفة الطلاب كيف يتعاملون مع أي أناس آخرين مختلفين عنهم في الخلفيات والاتجاهات.
يتعلم المتعلمون من خلال التعلم النشط أكثر من المحتوى المعرفي: فهم يتعلمون مهارات التفكير العليا ، فضلاً عن تعلمهم كيف يعملون مع آخرين يختلفون عنهم يتوصل المتعلمون خلال التعلم النشط إلى حلول ذات معنى عندهم للمشكلات ؛ لأنهم يربطون المعارف الجديدة أو الحلول بأفكار وإجراءات مألوفة عندهم ، وليس استخدام حلول أشخاص آخرين يعود المتعلمين على اتباع النظام والقواعد يصبح للمتعلمين الرغبة للتعلم 2-معوقات التعلم النشط الخوف من تجريب أي جديد. قصر زمن الحصة. زيادة أعداد المتعلمين في بعض الصفوف. نقص بعض الأدوات والأجهزة. الخوف من عدم مشاركة المتعلمين وعدم استخدامهم مهارات التفكير العليا. عدم تعلم محتوى كاف. الخوف من فقد السيطرة على المتعلمين. قلة مهارة المعلمين لمهارات إدارة المناقشات. الخوف من نقد الآخرين لكسر المألوف في التعليم. فيسبوك
يعزز التعلم النشط روح التنافس بين الأشخاص المتعلمين. استراتيجيات التعلم النشط الحديثة يركز التعلم النشط على اعتماد أسلوب جديد لنقل المعلومة من المعلم إلى الطالب؛ حيث أن هذا النوع من التعلم يساهم في اكتساب الكثير من المهارات وفيما يلي سنقدم لك استراتيجيات التعلم النشط الحديثة: استراتيجية التعلم بالنمذجة وهي استراتيجية من أبرز الاستراتيجيات الحديثة التي تساهم في اكساب الفرد أنماط سلوكية جديدة في موقف اجتماعي من خلال الملاحظة. كما أنها تعد طريقة توضيحية تقوم على توظيف التجارب والوسائل والنماذج مثل تعلم الكتابة، أو الوضوء أو غير ذلك من التطبيقات العلمية. استراتيجية التعلم التعاوني والتي تعتبر واحدة من أهم استراتيجيات التعلم النشط؛ حيث أنها تساهم بشكل كبير في حل الإنجازات المهمة المطلوبة من الطلاب. تهدف استراتيجية التعلم التعاوني إلى تبادل الأفكار وذلك من خلال الاعتماد على الطريقة الحوارية وتقبل أفكار الآخرين. كما أنها تساعد في تكوين وبناء علاقات إيجابية بين المتعلمين، وتشجيع عملية التعلم الذاتي. استراتيجية المناقشة والتي قد عرفت من الفيلسوف سقراط من خلال أسلوبه الذي كان يعتمد عليه عند توجيه تلاميذه.