كما أن للوسائل التعليمية الحديثة دورا كبيرا في تسهيل عملية تلقي المعلومات، وجعلها واضحة في ذهن الطالب. وتساهم الوسائل التعليمية في إثارة انتباه المتعلم للمادة التي يرغب المعلم في تعليمها لطلابه. ومن خلال الوسائل التعليمية الحديثة يستطيع المعلم أن يقوم بشرح النقاط الغامضة، وذلك لكي تصبح واضحة في ذهن الطالب. وللوسائل التعليمية الحديثة أهمية كبيرة في إبراز المواهب والقدرات المختلفة للطلاب في كافة المجالات. كما أن الوسائل التعليمية الحديثة تساهم في نقل الخبرات بشكل صحيح، كما أنها تعزز من السلوك الحسن، وتطوره. وتقوم الوسائل التعليمية الحديثة في تحسين ذوق الطالب ورفع كفاءته العلمية، كما أنها تساهم في الارتقاء بتفكيره نحو الأفضل. انواع الوسائل التعليميه ppt. وللوسائل التعليمية الحديثة وبخاصة الرحلات دورا كبيرا في تثبيت المعلومات في ذهن الطالب، وجعله يتقن هذه المعلومات بشكل صحيح. مما سبق في مقالنا (ما هي الوسائل التعليمية الحديثة؟) نلاحظ أن الإنسان عرف الوسائل التعليمية منذ أقدم العصور، وعمل على تطويرها، وذلك نظرا للدور الكبير الذي تلعبه في تسهيل العلمية التعليمية، ولكن تطبيق الوسائل التعليمية الحديثة تحتاج لأن يقوم المعلم بالتدرب على هذه الوسائل، وذلك من أجل أن يحقق أقصى استفادة منها، بحيث تلعب دورها في إيضاح كافة النقاط الغامضة في ذهن الطالب.
• على المعلم أن يلتزم الكتابة الصحيحة نحويًّا وإملائيًّا. • لا بد من إعطاء فرصة للطلاب؛ كي يشاركوا في السبورة كتابةً وقراءةً وإشارةً. • لا بد أن تنظم السبورة تنظيمًا جماليًّا يبعث على الإقبال نحو الدرس. خلاصة وتعليق: ♦ تُنجح الوسائط التعليمية أي طريقة تدريسية. ♦ الوسائط التعليمية: سمعية، وبصرية، وسمعية بصرية. ♦ تجنب ملء السبورة رجاءً، تجنب أخطاءك نحوًا وإملاءً. ♦ اكتب بخط النسخ واضحًا، ضع حركات بالألوان شارحًا. ♦ الأنشطة التعليمية: صفية ولا صفية. تفاعل معنا صديقي المعلم: (1) انقد السبورات التالية: (1)................................... (2)................................... (3)................................... (4)................................... (5).................................... (6)................................... (2) انقد ثلاثة من سبورات زملائك أو أساتذتك (إيجابياتها وسلبياتها). انواع الوسائل التعليمية. (3) صمم وسيلة من ابتكارك، مع تسجيل خطوات إنشائها. لمزيد من الاطلاع: 1- جابر عبدالحميد جابر، فوزي زاهر، سليمان الخضري (1989): مهارات التدريس، القاهرة، دار النهضة العربية. 2- حسن حسين زيتون (2001): مهارات التدريس " رؤية في تنفيذ التدريس" ، عالم الكتب، القاهرة.
هذا المثل للنعمان بن المنذر؛ وقصته أن رجلاً من بني تميم، يقال له: ضَمُرة كان يُغِير على مسالح «حمى» النعمان بن المنذر، حتى إذا عِيل صبر النعمان كتب إليه: أن أدخل في طاعتي، ولك مائة من الإبل، فقبلها وأتاه، فلما نظر إليه ازدراه، وكان ضمرة دميماً، فقال: «تسمع بالمعيدي لا أن تراه»؛ فقال ضمرة: مهلاً أيها الملك، إن الرجال لا يكالون بالصيعان، وإنما بأصغريه، قلبه ولسانه، إن قاتل قاتل بجنان، وإن نطق نطق ببيان. قال: صدقت لله درك..... » والقصة بكاملها في كتاب جمهرة الأمثال لأبي هلال العسكري».
"مثل أن تسمع بالمعيدي خير من أن تراه" في مظاهر الحياة الاجتماعية: الكثير من العلاقات الاجتماعية فسدت بسبب أن الناس قد حمّلوا "المعيدي" ما لا يحتمل من الأقوال مدحًا وثناءً، أو ذمًّا وازدراءً، والكثير من الحقوق المشروعة للمعيدي قد ضاعت منه؛ بسبب ذمه وانتقاصه من الذين لا يعرفون حقيقته وأصالة معدنه، وحقوق كثيرة غير مشروعة قد تمكن منها ذلك "المعيدي"؛ بسبب مدحه والثناء عليه بما هو غير أهل له. أقرأ التالي أكتوبر 29, 2021 اقتباسات عن الغاية أكتوبر 28, 2021 حكم رائعة عن السرور أكتوبر 28, 2021 اقتباسات عن أصحاب المصالح أكتوبر 28, 2021 حكم وأقوال عن النقد أكتوبر 28, 2021 اقتباسات عن الغناء أكتوبر 28, 2021 أقوال العظماء عن الغربة أكتوبر 28, 2021 اقتباسات عن الشيء الجديد أكتوبر 27, 2021 أقوال العظماء عن التقوى أكتوبر 27, 2021 حكم وأقوال عن الفراغ أكتوبر 27, 2021 اقتباسات عن الأمر الكبير
تسمع بالمعيدي خير من أن تراه مثل عربي قديم عن أحد كرماء العرب وهو المعيدي الذي اشتهر بسخاءه وحكمته وكرمه على الجميع حتى أن الجميع أحبه وذاع صيته في جميع أنحاء المدينة، حتى وصلت أخباره إلى الخليفة فأراد الخليفة أن يقابله حتى يرى من حكمته وكرمه فإذا تأكد له ما سمع عن هذا الرجل جعله من حاشيته ورجاله، وبالفعل أرسل في طلب المعيدي ودعاه لمجلسه وما أن دخل عليه المعيدي حتى تفاجأ الخليفة من شكله فهو بسيط الثياب على الرغم من غناه كما انه دميم الوجه. فضحك الملك منه وقال: "تسمع عن المعيدي خير من أن تراه" يعني أن سيرته بين الناس أفضل بكثير من شكله وهيئته، فحزن المعيدي لكلام الخليفة ولكنه رد بحكمة وفصاحة بالغة عليه فقال له: "يا مولاي، إن الرجال ليسوا بقراً ولا غنماً كي تنظر إلى وجوههم وأجسامهم، إنما يعيش المرء بأصغريه قلبه ولسانه" فأعجب الملك لفصاحته وعينه في حاشيته كمستشار خاص له.
لكن سرعان ما تلاشت تلك الأحلام، وتبدلت بواقع مر يعيشه الشباب العربي، مع تفاوت في ذلك. فمنهم من هُجر عن وطنه الذي تحول إلى ساحة للصراع بين القوى العظمى. ومنهم من رأى بالعين المجردة -بعد أن فقد زميله في الاحتجاجات-أن الأمور مازالت على ما كانت عليه من فقر وبطالة، ولم يتغير سوى أن رحل القائد – في أفضل الأحوال-وبقي الجلادون ورجال الدولة العميقة يتحكمون في كل شيء، وأن من انتخبتهم الشعوب لم يكونوا على قدر التحدي، ولا يهمه هنا إخفاقات تيار معين ولا نجاحاته، ولا الثورة المضادة التي واجهت من جاءت بهم تلك الاحتجاجات إلى سدة الحكم، ما يهمه فقط -وله الحق في ذلك-أن تلك البلدان التي ثار شبابها، مازالت تحافظ على مقعدها الدائم بين الدول الأكثر فقرا في العالم، وإن كان في ذلك ظلما لتلك التيارات ولو نسبيا. هنا بدأ الشاب العربي يحاسب نفسه ولسان حاله: أن تقرأ في المقاهي عن الثورات وتتعلق بنتائجها، ويصلك شعاعها المعرفي عبر الكتب والجرائد، خير لك ألف مرة من أن تراها وتعيشها واقعا. لكن وبرجوعنا قليلا لما قبل 2010 وإعادة شريط ذكريات تلك الحقب وما تنطوي عليه من ظلم واستبداد وفقر وتجهيل وفساد وانتهاك للحقوق والحريات، ندرك أن الثورة – رغم نحافة ما تمخضت عنه- أتت أكلها، فقد كنا نعيش في بلدان يحبس فيها المحامي عندما يرافع بصدق عن موكله، ويغتال المفكر عندما تقرأ له الناس وتصغي لفكره الإصلاحي.
15/09/2010, 08:18 AM #2 17/10/2010, 11:42 PM #3 { ههههه مسكين... ~ مشكورة اختي 07/02/2011, 02:02 AM #4