نشر فى: الثلاثاء 26 أبريل 2022 - 7:20 م | آخر تحديث: أسعدتنى الظروف أن أتاحت لى الفرصة لزيارة إحدى المدارس المصرية ــ اليابانية والالتقاء بقياداتها وعدد من المدرسين والتلاميذ بها، وهى مدرسة من ضمن حوالى 48 مدرسة أخرى جاء إنشاؤها فى إطار الشراكة المصرية ــ اليابانية فى مجال التعليم، وتعمل هذه المدارس وفق نظام توكاتسو اليابانى، الهادف إلى تهيئة بيئة تعليمية لتنمية المهارات والقدرات لتحقيق النمو المتوازن للطالب من النواحى الاجتماعية والنفسية والتعليمية، وغرز قيم التعاون وقبول الاختلاف والقيادة والعمل الجماعى. مدرسة شروق العلم الخاصة – طفل يتعلم ذاتيا يفكرويبدع. أعترف أن زيارة لمدرسة واحدة ليست كافية للحكم على التجربة، وأن تقييم سياسة أو نظام إدارى يحتاج إلى وضع خطة لجمع المادة العلمية بشكل منتظم، وفى حالة تقييم المدارس، نجد أمامنا عدة أوجه للتقييم، منها على سبيل المثال مدى تحسن أداء الطلاب فى الامتحانات، والمهارات التى اكتسبوها (مثل القدرة على العمل الجماعى)، ورضاء أولياء الأمور وقدرة المدرسة على إشراكهم فى العملية التعليمية... إلخ. والواقع أن تجربة المدارس المصرية ــ اليابانية ذاتها حديثة نسبيا، حيث إن أكبر دفعات المدارس اليابانية يدرسون حاليا فى الصف الرابع (الابتدائى)، ولم يدخل تلاميذ المدارس اليابانية بعد اختبارات دولية للقدرات، مثل اختبار الاتجاهات الدولية فى دراسة الرياضيات والعلوم، والمعروف اختصارا باختبار TIMMS، ولم يتسن لى استطلاع آراء أولياء الأمور عن العملية، وإن كنت أتمنى أن تكون لدى وزارة التعليم آليات لجمع المعلومات المطلوبة لتقييم التجربة التى قاربت على خمسة أعوام، وهى فترة كافية لتقديم تقرير متكامل عن التجربة.
كما أن للتقييم عدة جوانب تستحق جميعها الدراسة، فمن ناحية الإدارة، تمثل المدارس اليابانية التجربة الأولى بين المدارس الحكومية المصرية فى إسناد الشئون المالية والإدارية إلى شركة خاصة، بحيث تتفرغ الإدارة المدرسية للعملية التعليمية، التى تنظمها وزارة التعليم ويتم التدريس وفق منهج الوزارة واستراتيجية التعليم 2. 0 التى أعلنتها الوزارة منذ عام 2017، وبهذا يصبح طلبة المدارس اليابانية الجيل الأول المتعلم وفق الاستراتيجية الجديدة لإصلاح التعليم منذ بداية دخولهم إلى الحياة المدرسية. والواقع أن إسناد الشئون المالية والإدارية، بل والتعليمية كذلك، إلى القطاع الخاص، يعد أمرا مألوفا فى عدد من المدارس الدولية بمصر، ولكن تجربة المدارس اليابانية هى الأولى لمدارس حكومية فى هذا المجال. مدارس شروق العلم | iPhone iPad Apps! Appsuke!. • • • من أوجه التقييم الأخرى هو جودة المبانى، التى تعد محورية لتطبيق نظام توكاتسو، حيث تقوم المدارس اليابانية على بناء مجتمعات مدرسية communities تسمح للطلاب بالقيام بأنشطة مشتركة وتنمية روح القيادة والتعاون والإبداع، وهو ما يتطلب تهيئة تصميم المدرسة بما يتيح مساحات مناسبة للقيام بهذه الأنشطة. وفى هذا المجال، لفت انتباهى المساحة الكبيرة للمدرسة مقارنة بغيرها من المدارس الحكومية، بل والخاصة، والفصول المصممة فى شكل يسمح بالتفاعل المباشر بين الطلاب والمدرس، وأعداد الطلاب التى لا تتجاوز العشرين طالبا فى الفصل الواحد، وهى كلها أمور تقترب بهذه المدرسة، من حيث التصميم والتفاعل بين الطلاب والمدرس، إلى ما يمكن أن تتوقع مشاهدته فى المدارس الدولية، ورغم إعجابى بالتصميم والمساحة، إلا أن خبرتى لم تسمح لى بالحكم على جودة المبانى من الناحية الإنشائية، وهو عنصر لابد أن يتم إدراجه ضمن بنود عملية تقييم تجربة المدارس المصرية ــ اليابانية.
وتابع أن تلك الأقاويل والنظريات كنت على أشدها في القرنين 18و19 وبدأت في التراجع في القرن 20، والسبب في ذلك في القرنين 19و20 هو النهضة العلمية وقد أبهر الانفجار العلمي وتوسع المعرفة الفلاسفة الحسين، حيث وجدت تفسيرا لأشياء كثيرة كانوا يقفون عندها حتى أن بعض الكنائس في الغرب في ذلك الوقت كانت تحرم البحث في هذه المسائل بسبب عدم القدرة على تفسيرها، وكان الفلاسفة حينئذ يقولون إن المصدر الوحيد للإنسان في معرفة هي الحواس الخمس النظر والسمع والشك والتذوق واللمس.
كما أنها تمنح الخريجين منها الدبلومة الكندية. تقبل المدرسة الطلاب من مرحلة الحضانة وحتى الثانوية. توفر المدرسة أيضا قسم الدمج. حصلت على أعتماد من جهات دراسية عدة منها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم. التعليم بالمدرسة مختلط. يتم قبول الطلاب في مرحلة التمهيدي من عمر عامين ونصف وبالنسبة إلى الحضانة من عمر ثلاثة سنوات ونصف. المصروفات المدرسية لها كونها أحد مدارس انترناشونال الشروق المتميزة تشتمل على الكتب والأنشطة الدراسية على حد سواء، كما توفر المدرسة الوجبات خلال فترة الحضانة وهي مدفوعة الأجر من المصروفات وللمزيد اطلع على دليل مدينة الشروق
يجب على موظف الشرطة أن يقيم بإقليم الدائن الإدارية التي يعمل بها إلا إذا كان له ترخيص. يجب على موظف الشرطة أن يبلغ بأي تغيير لعنوانه الشخصي. يلزم موظف الشرطة بالخصوص إلى فترة تدريبية إذا إقتضت الضرورة ذلك أو لتحسين المستوى. ب)-الواجبات إتجاه المواطن: إن المهمة الأساسية لموظف الأمن الوطني هي القيام بحماية المواطن و ممتلكاته و لهذا تنشأ علاقة بين الطرفين تترتب عنها عدة واجبات إتجاه المواطن و نذكر منها. العمل على ضمان راحة و أمن المواطن داخل الأماكن العمومية و غيرها و في كل الظروف. مساعدة الفئة العاجزة من مسنين و قصر و مرضى و معوقين و ذلك بحمايتهم من أي خطر أو إعتداء قد يلحق بهم. إرشاد المواطنين فيما يتعلق بالمصالح العمومية و العناوين و الطرقات.. إلخ و هذا يتطلب دراسة كافية بقطاع الإختصاص. الإستقبال و الهندام و الهيئة الجيدة حتى يكتسب ثقة و إحترام المواطن. قوة الشخصية وعدم الإنفعال أمام المواقف الحرجة و الصعبة. معاملة المتهمين في الإطار القانوني لا غير. الخروج بكفالة من التوقيف. المحافظة على ممتلكات المواطن التي يكلف بحراستها بمناسبة أداء مهمة ( تحقيق إبتدائي مثلا). ج)-الصلاحيات الموكلة قانونا للشرطة: إن الصلاحيات الموكلة قانونا للشرطة في إطار ممارسة مهامها يحددها قانون الإجراءات الجزائية بحيث يذكر أن الشرطة تقوم بمهمة البحث و التحري عن الجرائم المقررة في قانون العقوبات ، و جمع الأدلة عنها و البحث عن مرتكبيها مادام لم يبدأ قيها تحقيق قضائي.
كثر الله امثالك يا أخ عبدالله انت والرائد سليمان, فقلت المهم يطلع الولد قبل الساعة الثامنة بمشيئة الله تعالى, امامنا الآن ساعتان بالتمام والكمال يجب استخدامها بكل دقة وفعالية ونحن الآن في الظهرة وسنتجه إلى النسيم، ونعود مرة اخرى إلى الناصرية, يا لها من رحلة عبر المدينة الساكنة، وطرقاتها الخالية إلا من بعض السيارات التي توزع اللبن والجرائد, ودوريات الامن وبعض السيارات العادية المستعجلة ربما كانت في طريقها إلى مستشفى او إلى مخفر كما هي حالنا الآن لانقاذ نسيب لصديق سعد تنكة آخر. ما أجمل العالم لحظات الشروق, وخصوصا عندما تكون بصحبة رجال من امثال سعد التنكة وصديقه الذين يمنحونك الفرصة لتعبر عن مرجلتك ونخوتك لتستيقظ من نومك وتترك عيالك الساعة الرابعة فجراً لتتوسط في اخراج مراهق مفحط لا تريد امه ان يكمل النصاب القانوني ليطلق سراحه مثله مثل عيال الناس. بدأنا نقترب من النسيم وبرزت لنا لوحات حراج السيارات تمطرها شمس الفجر بأشعتها الزاهية الصفراء, لم أشاهد النسيم في حياتي دون ضجيج السيارات وتزاحمها وصراخ المحرجين, شكراً سعد التنكة على هذه الفرصة التاريخية التي دفعت بنا إلى حي النسيم لنكتشف جماله وهدوءه الرائعين, وخلال دقائق برزت لوحة مركز المرور مما يعني ان رحلتنا الفجرية دخلت مرحلة حاسمة من مراحلها.
ويجب عند توقيف المتهم أن يسلّم أصل أمر التوقيف لمأمور دار التوقيف بعد توقيعه على صورة هذا الأمر بالتسلّم، ويبلغ فوراً كل من يقبض عليه أو يوقف بأسباب القبض عليه أو توقيفه، ويكون له حق الاتصال بمن يراه لإبلاغه، ويكون ذلك تحت رقابة رجل الضبط الجنائي. المجلس الأعلى للقضاء ولا يجوز تنفيذ أوامر القبض أو الإحضار أو التوقيف بعد مضي ثلاثة أشهر من تاريخ صدورها ما لم تجدّد، ولا يجوز لمأمور السّجن أو دار التوقيف أن يسمح لأحد رجال السلطة العامة بالاتصال بالموقوف، إلا بإذن كتابي من المحقّق، وعليه أن يدون في دفتر السّجن اسم الشخص الذي سمح له بذلك ووقت المقابلة وتاريخ الإذن ومضمونه. وللمحقّق – في كل الأحوال – أن يأمر بعدم اتصال المتهم بغيره من المسجونين أو الموقوفين، وألاّ يزوره أحد لمدة لا تزيد على ستين يوماً إذا اقتضت مصلحة التحقيق ذلك، دون الإخلال بحق المتهم في الاتصال بوكيله أو محاميه. وللمحقّق الذي يتولى القضية في أيّ وقت – سواء من تلقاء نفسه أم بناءً على طلب المتهم – أن يأمر بالإفراج عن المتهم إذا وجد أن توقيفه ليس له مبرّر، وأنه لا ضرر على التحقيق من إخلاء سبيله، ولا يخشى هروبه أو اختفاؤه. بشرط أن يتعهد المتهم بالحضور إذا طلب منه ذلك، وفي غير الأحوال التي يكون الإفراج فيها واجباً لا يفرج عن المتهم إلا بعد أن يعيّن له محلاً يوافق عليه المحقّق.