تحتوي المملكة على عدد كبير من المساجد، والذي يصل إلى اثنان مليون ونصف. تضم واحد من أكبر الأرصفة البحرية على مستوى العالم، والذي يقع في منطقة الدمام وسط البحر، ويصل طوله إلى إحدى عشر كيلو متر. كلمة الصباح عن اليوم الوطني والآن سوف ننتقل إلى الفقرة التالية من فقرات برنامجنا الإذاعي، وهي فقرة كلمة الصباح، والتي تقوم بتقديمها الطالبة: …….. كلمة الصباح: الوطن هو الأم.. هو منبع الحنان.. هو العطاء. فالوطن له قيمة كبيرة جدًا في قلوب كل أبنائه، وحبه داخل كل قلب بالفطرة. فمن منا لا يولد ويجد حبه للوطن داخله، فهو مثل حب الأم، لأنه هو الذي نشأنا على أرضه. وهو المكان الذي تربينا بين أحضانه، وحملنا بين ذراعيه، وكان دائمًا لنا الملجأ والأمان. اذاعه عن اليوم الوطني 89. فلا يمكن الاستغناء عن الوطن أو الابتعاد عنه، فالمواطن الأصيل يعيش في وطنه شبيه بالأسماك التي تعيش في المياه. فلو غادرناه نفارق الحياة، ولا تعود إلينا إلا حينما نعود مرة أخرى لترابه، وروماله الذهبية وسمائه الصافية. وواجب علينا أن نحافظ على وطننا، وأن نفديه بروحنا ودمنا، وأن نبذل جهدنا من أجل المحافظة على الأمن والاستقرار. وأن يبدأ كل منا بنفسه الأول، بحيث يتقن كل فرد عمله بداية من الطالب، وحتى المعلم والطبيب والمهندس، فكلنا يد واحدة.
صــــــــــدق الله العظيم. فقرة الحديث الشريف وأما عن الفقرة الثانية من فقرات برنامجنا الإذاعي، فهو خير الكلام، وهو كلام خير الأنام، ومع فقرة الحديث الشريف، ويقدمه لكم الطالبة: …… قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "ما أطيبَك من بلدٍ! وما أحبَّك إليَّ! ولولا أن قومي أخرجوني منك، ما سكنتُ غيرَك". صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم. اذاعه هل تعلم عن اليوم الوطني والآن ننتقل إلى الفقرة التالية من إذاعتنتا المدرسية لهذا اليوم، وهي فقرة هل تعلم، والتي تعد واحدة من بين الفقرات المليئة بالمعلومات الهامة، وتقدمها لكم الطالبة: …. اذاعة مدرسية عن العيد الوطني العماني - مقال. فقرة هل تعلم: هل تعلم أنه يتم إنتاج أكثر من تسعة مليون نسخة من المصحف الشريف بشكل سنوي في المملكة. هل تعلم أن الحكومة السعودية تحتوي على جهاز الأمر بالمعروف، وهي البلد الوحيدة في ذلك. أن المملكة حصلت على المركز العاشر في إنتاج مورد الغاز الطبيعي. أنها حصلت على المركز الأول في إنتاج البترول على مستوى العالم. أن السعودية هي البلد الخامسة التي بها احتياط للغاز الطبيعي. أن المملكة حصلت على المركز الثالث من حيث كبر المساحة. أنها الدولة الوحيدة التي تسير على نهج رسول الله من حيث التقويم الهجري.
شاهد أيضًا صورة شعار اليوم الوطني السعودي 90 اليوم الوطني 1442-2020 [1] فقرة القرآن الكريم و الآن مع فقرة القرآن الكريم و الطالب /………………………….
أو قوله عز وجل فى سورة البقرة "وَإِذْ قَالَ إِبْرَاهِيمُ رَبِّ اجْعَلْ هَذَا بَلَدًا آمِنًا وَارْزُقْ أَهْلَهُ مِنْ الثَّمَرَاتِ مَنْ آمَنَ مِنْهُمْ بِاللَّهِ وَالْيَوْمِ الآخِرِ". فقرة الحديث الشريف: والآن دعونا ننتقل إلى كلام نبينا خير الأنام، المصطفى الهادى عليه الصلاة والسلام، فمع الحديث الشريف والطالب/…………. يذكر الطالب بعض الأحاديث النبوية الواردة عن النبى صلى الله عليه وسلم مثل:عَنْ عبداللَّهِ بْنِ عَدِيِّ ابْنِ الْحَمْرَاءِ أَنَّهُ سَمِعَ النَّبِيَّ صلى الله عليه وسلم يَقُولُ وَهُوَ وَاقِفٌ بِالْحَزْوَرَةِ فِي سُوقِ مَكَّةَ: "وَاَللَّهِ إنَّكِ لَخَيْرُ أَرْضِ اللَّهِ، وَأَحَبُّ أَرْضِ اللَّهِ إلَى اللَّهِ، وَلَوْلَا أَنِّي أُخْرِجْتُ مِنْكِ مَا خَرَجْتُ" رَوَاهُ أَحْمَدُ وَابْنُ مَاجَهْ وَالتِّرْمِذِيُّ وَصَحَّحَهُ. فقرة كلمة الصباح عن اليوم الوطنى: والآن تحدثنا الطالبة/……………. ، عن فضل الوطن وأهمية اليوم الوطنى. إذاعة مدرسية عن اليوم الوطني السعودي - موضوع. تذكر الطالبة بعض الكلمات عن فضل الوطن وضرورة الاحتفال باليوم الوطنى كأن تقول: نحن يا أحبائى على مشارف الإحتفال بذكرى عزيزة على قوبنا جميعاً، ألا وهى ذكرى تأسيس وطننا الكريم، وطننا الذى منحنا خيراته، و فتح لنا أبواب منشآته، وطننا الذى شملنا برعايته، وحمانا من الأعداء، فماذا نحن بدون وطن إلا أفراد مُشردة ومتفرقة لا تجد مأوى لها ولا ملاذ، وأقل ما يمكننا تقديمه إلى وطننا الغالى هو رفعة اسمه بين الأمم، وعلو مكانته والعمل بجد وإخلاص حتى نرتقى به ونصل به إلى خير مكان، فوطنكم هو عزكم وشرفكم الذى عليكم أن تقدموا أرواحكم فداء له ولترابه، حفظ الله وطننا الغالى وأعزه بين الأوطان.
ذات صلة مقدمة عن الوطن أفضل مقدمة للإذاعة المدرسية مقدمة إذاعية عن الولاء للوطن الوطن حروفٌ صغيرة في حجمها كبيرة في معناها، الوطن هو الأم والأب والحاضنة لنا جميعًا، وهو الحضن الدافئ لكل فرد على أرضه، فهو المكان الذي كبرنا وترعرعنا به، وهو مَن احتضن أحلامنا وآلامنا وأفراحنا، الوطن هو مَن يُعطينا دون أيّ مقابل، ومن حق الوطن علينا تقديم الولاء والإنتماء له، فالولاء ليس كلمات تُكتب، الولاء للوطن يعني المحبة والإخلاص والنُّصرة. والولاء قِيم ثابتة لا تتغيّر بتغيّر الزمان والمكان والأشخاص، ولاءًا لا يقبل التغيير أو التبديل أو التعديل، فكل تلك المبادىء تعد من أهم مقومات الوطنية، والتي تلعب دورًا أساسيًا في استقرار الوطن وتماسكه ورفعته، فكلما كان الأفراد أكثر ولاءًا وانتماءًا كان الوطن أكثر استقرارًا وثباتًا في وجه التحديات والصعاب. اذاعه عن اليوم الوطني كامله. فالولاء ليس شعرات نرددها ولا أغانٍ وطنيّة نسمعها، ولكنه الإخلاص في خدمة الوطن، والمحافظة على تراثه وهويته، والحرص على سلامته من كل الأضرار التي يمكن أن تمسّه. وقد كان الرسول -صلى الله عليه وسلم- مثالاً يحتذى في ولائه لوطنه، ففي الحديث النبوي الشريف عن الرسول - صلى الله عليه وسلم- قال [اللهم بارك لنا في تمرِنا وبارك لنا في مدينتِنا وبارك لنا في صاعِنا ومدِّنا].
هل تعلم أن الحوت لا يرى. خاتمة وبهذا نكون وصلنا إلى نهاية إذاعتنا المدرسية لهذا اليوم حفظ الله لنا وطننا، وأوطان العرب جميعًا.
فالمسؤوليّةُ والمشاركةُ هما رمزُ المُواطَنة الصحيحةِ الصالِحة؛ كما أنّ الوِئامَ والتلاحُمَ بيننا، وقيامَ كلٍّ منّا بدَوْره البنّاء في المجتمع، فضائلُ تعود على الجميع بالخير والسعادة والمجد، حاضِرًا ومستقبلا. ويَستلزِم اعتزازُنا باليوم الوطنيّ تطويرَ علاقاتِنا بدُوَل العالم ومجتمعاتِه، وتحسينَها؛ موَفِّرِينَ لهذا الوطنِ دورًا فعّالاً في بناء عالمٍ يَسوده الخيرُ والودُّ والسَّلام بين الأمم. اذاعة مدرسية عن اليوم الوطني | معلومة. فالقِيَمُ التي ورِثْناها من الشيخ جاسم بن محمّد آل ثاني والأجدادِ الأوائل تَستنهِض هِمَمَنا للحفاظ على بلادنا؛ عزيزةً، قويّةً، داعِيّةً إلى الإصلاح، شفيعةً للمظلومين، صاحِبةَ مبادَراتٍ هادِفة إلى رأْب الصَّدْع بين الدُّول والشّعوب وإحلالِ الوِفاق محلَّ الشِّقاق. ولَسوف نتمكَّن بإذن الله من تحقيق هذه الأهداف السّامِية؛ لأننا، قيادةً وشعبًا، مُتَحابُّون، مُتكاتِفون، مُدرِكونَ لرسالتنا المحليّةِ والعربيّة والإسلاميّة والعالميّة منذ أن حَلَّ مع الشيخ جاسم ذاكَ الفجْرُ المجيد - فَجْرُ دَوْلة قطَرٍ. أمام ذلك كلِّه، نشعر نحنُ القطَريِّينَ اليومَ بوُجوب الالتزام برسالة الأَوَّلِينَ الأبطال الذين لقَوْا عنَتًا شديدًا ودفعوا ثمنًا باهظًا في سبيل الوحدة كما نشعر بأنّ وفاءَنا لِبُناة وحدتِنا يُحتِّم علينا المُضِيَّ قُدُمًا في جعْل أنفُسِنا ومؤسَّساتِنا والعالميّة منذ أن حَلَّ مع الشيخ جاسم ذاكَ الفجْرُ المجيد - فَجْرُ دَوْلة قطَرٍ.
تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن. تطوير مهارات التعامل مع مصادر التعلم المختلفة و التقنية الحديثة والمعلوماتية و توظيفها ايجابيا في الحياة العملية تنمية الاتجاهات الإيجابية المتعلقة بحب العمل المهني المنتج، والإخلاص في العمل والالتزام به الآهداف الخاصة لمادة الكفايات اللغوية 3 نظام المقررات 1442 هـ: التواصل اللغوي الناجح بالعربية الفصحى (حديثا وقراءة وكتابة) في المواقف اللغوية المناسبة – مهارات فهم النصوص ( المقروءة و المسموعة) ، وتحليلها ، وتقويمها. – اتباع استراتيجيات مختلفة للقراءة: بحسب هدفها:القراءة التصفحية أو التفحصية أو السريعة أو الـمركزة أو التحليلية أو النقدية، وبحسب نوع النص: ديني أو علمي أو أدبي أو وظيفي. القراءة التحليلية الناقدة(أقرأ وأحلل وأنقد) - مكتب التعليم بوسط جدة/بنات. – مهارات الدراسة والتعلم الذاتي. – مهارات التفكير: العلمي والناقد والإبداعي. الكفايات اللغوية الكفايات النحوية: – تحديد الوظائف النحوية والأنماط الجملية في النصوص. – التمييز بين المفاهيم النحوية المتعلقة بالوظائف النحوية للكلمات الـمعربة.
وتتطلب هذه القراءة الناقدة من القارئ مجموعة من المهارات الأساسية، التي نورد أهمها على النحو الآتي: 1- القدرة على معرفة الفكرة المركزية من المادة المقروءة، أي الموضوع الرئيس الذي يعرضه الكتاب. 2- تَعَرُف الأسباب التي دفعت الكاتب إلى كتابة الموضوع، ومدى مناسبة توقيت كتابتها، والمكان الذي نُشرت فيه. 3- القدرة على تحديد نوع المادة المقروءة، فهناك عدة أنواع من النصوص، منها: – مادة جدلية تعبر عن وجهة نظر نحو موضوع ما. – مادة وصفية تهدف إلى تسجيل خبرة شخصية، مثال ذلك ما شاهده الكاتب خلال رحلته السياحية. – مادة تفسيرية تشرح مفهوماً معيناً، كتوضيح مميزات النظام الديموقراطي. – مادة روائية قصصية. 4- القدرة على التمييز بين ما هو حقيقي وقطعي لا جدال فيه، وبين ما هو انطباعي وظني، كالآراء والانطباعات الشخصية. 5- التحقق من الارتباط المنطقي بين الأسباب المذكورة ونتائجها. 6- تَعَرُف المسلمات والافتراضات التي استند إليها الكاتب. 7-التحقق من صدق المعلومات والبيانات التي استند إليها الكاتب ومدى كفايتها. 8- التمييز بين المعلومات ذات الصلة بالموضوع وتلك التي لا علاقة لها به. 9- القدرة على استخلاص الأفكار الرئيسة من المادة المقروءة.
وهناك كثير من الادعاءات والحجج تتسم بالاضطراب بسبب الغموض والعمومية. وهناك بعض المصطلحات في اللغة من الممكن أن تكون غامضة بعض الشيء، كمصطلح غني، وطويل، وسريع، وغيرها، فمثلاً قد تصف قيادة شخص للسيارة بأنّه يسير بسرعة عالية. لكن ما هو تعريف عالية هنا؟ فهل هو أعلى من الحد المسموح به في ذلك الطريق؟ أم عالية بسبب أن أحوال الطقس السيئة لا تسمح حتى بالاقتراب من الحد الأعلى المسموح به في الأحوال العادية؟ وأحياناً يكون الغموض متعمداً عندما لا يريد الشخص إعطاء إجابة محددة كما يفعل بعض الساسة. ويستخدم كثير منا المصطلحات الغامضة خلال تواصله مع الآخرين، وفي معظم الأحيان لا تكون هناك مشكلة تذكر عندما لا يتصف المصطلح بالغموض إلى الدرجة التي لا نفهم ما يقصده المتحدث. فهناك درجة مقبولة من الغموض مادامت المعلومات المنقولة لنا يمكن أن نفهمها من سياقها العام. لكن هناك مواقف قد تتطلب وضوحاً أكبر وأدق، كما يحدث عندما يدلى شاهد بشهادته في المحكمة. وهناك بعض المصطلحات التي تحتمل أكثر من معنى ولا ندري ما المعنى الذي يقصده المتحدث، مما يسبب التباساً. مثلاً عندما تقول: «إن في هذا البلد كثير من العيون»، فهل تعني أن بها عدداً كبيراً من عيون الماء، أم المخبرين؟ من جانب آخر، فإنّ القراءة الناقدة هي إحدى الصور التطبيقية للتفكير الناقد.