7 يونيو 1761:جون ريني، مهندس مدني اسكتلندي قام ببناء الجسور (لندن، واترلو، وغيرها). 8 يونيو 1772: روبرت ستيفنسون، المهندس الاسكتلندي وبنّاء المنارات. 9 يونيو 1836: إليزابيث غاريت أندرسون، طبيبة إنجليزية كانت رائدة بعد قبول المرأة في مهنة الطب. 10 يونيو 1688: جيمس فرانسيس إدوارد ستيوارت، الزاحف القديم للعرش البريطاني. 11 يونيو 1776: جون كونستابل، واحداً من أعظم الفنانين البريطانيين. 12 يونيو 1819: تشارلز كينجسلي، رجل الدين والروائي الإنجليزي. 13 يونيو 1831: جيمس كليرك ماكسويل، عالم الفيزياء الاسكتلندي. 14 يونيو 1809: هنري كيبل، أميرال بريطاني من الأسطول. 15 يونيو 1330:إدوارد الأمير الأسود -إنجلترا- الابن الأكبر إدوارد الثالث. سوريا.. "داعش" يعترف بمقتل زعيمه و يعين زعيماً جديداً. 16 يونيو 1890: ستان لوريل، الممثل الكوميدي الإنجليزي. 17 يونيو 1239:إدوارد الأول ملك إنجلترا. 18 يونيو 1769: روبرت ستيوارت – أو فيكونت كاستليرج- وزير الخارجية البريطاني. 19 يونيو 1566: الملك جيمس السادس ملك اسكتلندا وأول ملك إنجلترا وإيرلندا. 20 يونيو 1906: كاثرين كوكسون، كاتبة إنجليزية غزيرة الإنتاج. عظماء مواليد الثلث الثاني من شهر يونيو 21 يونيو 1884: كلود أوشينليك، المارشال البريطاني.
المطبخ الرمضاني يشمل نحو 6000 عائلة في القطاع الخامس ولمنطقة الأوزاعي والجناح وبئر حسن أيضًا أجواؤها الرمضانية وخصوصيّتها في التكافل والمساعدة. شهر يونيو اي شهر بالعربي. مسؤولة القطاع الخامس هلا عسّاف تقول لـ"العهد": جرت العادة في كل عام أن توزّع على العائلات مواد غذائية عينية، أما اليوم وفي ظل الغلاء الفاحش للغاز وللمواد الغذائية، ارتأينا أن يكون لدينا مطبخ رمضاني لطهو الطعام وتوزيعه على المحتاجين والمتعفّفين، فالمطبخ اليوم "ببارك أكتر وبوفّر على العوائل"، مضيفة "لدينا فريق كامل لطهو الطعام وتجهيزه وتوضيبه وتوزيعه لنحو 6000 عائلة". وتشير عسّاف إلى "أنَّنا قمنا بتصنيف العوائل إلى ثلاث فئات "ألف وباء وجيم"، بمعنى الناس الفقراء والأفقر والأشد فقرًا، وضمن الفئة (ج) المعدومة لدينا نحو ألف عائلة". وتلفت إلى أنَّنا "نستقبل التبرعات من كل الخيّرين وهدفنا تجهيز وتأهيل مطبخ ثابت ليستمر هذا المشروع، أما اليوم فقد اعتمدنا مطبخًا في أحد المطاعم في المنطقة". حزب الله الضاحية الجنوبية التكافل الاجتماعي شهر رمضان إقرأ المزيد في: خاص العهد
02/04/2022 حسن شريم هو شهر نحلّ فيه ضيوفًا في رحاب الرحمن، شهر للعبادة والخير والرحمة، شهر الصيام والقيام الذي يجمع الناس فيساوي بينهم، ويعظّم الأجور ويضاعفها، ويحثّ على صلة الرحم ومساعدة المحتاج. فيه تبدأ الحكاية، فيدأب أهل الخير ويتسابقون على إغاثة المحتاج ومساعدة العوائل المتعفّفة والعاجزة عن تأمين إفطاراتها، ولا سيما هذا العام، في ظلّ الغلاء الفاحش المتواصل. جهود الخيّرين تتضافر وتمتدّ أيادي المتبرعين لتساهم في تأمين الإفطارات الرمضانية ووجبات السحور وكسوة العيد وغيرها من المساعدات التي من شأنها أن تسد رمقًا وتسكّن وجعًا. شهر يونيو اي شهر. مائدة الإمام زين العابدين (ع): 55 ألف عائلة مستفيدة من المشروع مسؤول العمل الاجتماعي في حزب الله - منطقة بيروت - علي شرّي، وفي اتصال مع موقع "العهد"، يتحدّث عن مبادرة "الإمام زين العابدين عليه السلام"، فيقول إنَّ "محطّة شهر رمضان هي محطّة رئيسية بالنسبة للعمل الاجتماعي في حزب الله، فهو شهر الخير والبركة وتتضاعف فيه تقديمات الناس الخيرية، وانطلاقًا من مسؤوليتنا الأخلاقية والشرعية، فإننا نعمل على مضاعفة جهودنا لنكون في خدمة الفقراء والمحتاجين والأيتام والمستضعفين".
منى أبوحمور عمان – الخوف من إمكانية عودة التعليم "إلكترونيا " عن بعد يسبب حالة من الإرباك ما يزال يعيشها بعض الأهالي وأولياء الأمور، سببها رسائل "مبطنة" وأحيانا معلنة يطلقها معلمون في المدارس، وأن الوجاهي قد لا يستمر طويلا، دون سند أو دليل. وبرغم أن تلك الرسائل ليس لها أساس من الصحة، كما تصرح وزارة التربية والتعليم بين الحين والآخر، والتي بدورها تؤكد حتمية التعليم "وجاهيا"، إلا أن هيئات تدريسية في بعض المدارس، تبين أنه "مسألة وقت وينتهي ليعود التعلم إلكترونيا". عودة للتعليم عن بُعد. ما يثير قلق ومخاوف الآباء ويحد من دافعية الطلبة. بث الرسائل الإيجابية والمطمئنة، هو ما ينبغي أن يقوم به المعنيون في العملية التعليمية، وفق خبراء، بصفتهم المصدر الأساسي للثقة والطمأنينة وسط هذه الأجواء، وأي شيء عكس ذلك لن يكون في مصلحة العامة. فيما تساؤلات عديدة تشغل بال الطلبة وذويهم حول مصير التعليم الوجاهي للعام الدراسي الجديد، ومدى استمراريته، عازين مخاوفهم إلى التسريبات السلبية التي تصلهم بين الحين والآخر. "وجاهيا أم أونلاين".. التعلم في المدارس بانتظار المجهول بينما يؤكد أولياء أمور ومعلمون في تصريحهم إلى "الغد" أن هذه الإشارات للعودة إلى التعليم الإلكتروني قريبا أم لا، يؤثر في دافعية الأبناء للعودة إلى المدارس.
الحملة الوطنية للعودة للمدارس كثير من الرسائل والتساؤلات توجه بها أولياء أمور للحملة الوطنية للعودة للمدارس بحسب العضو المؤسس للحملة الدكتورة أسيل جلاد حول مدى مصداقية ما يدور وإن كانت هناك توجهات صريحة لذلك في وزارة التربية والتعليم. كما ترى جلاد أن هذه التلميحات والرسائل قد تكون "فردية" وليس لها أساس صادر في وزارة التربية والتعليم. لأن أي معلومة بعدم الجدية في الاستمرارية بالتعليم الوجاهي سيغيب الثقة بين الأهالي والوزارة. إضافة إلى تفاقم الفجوة التعليمية التي يحاول الجميع ترميمها وإصلاحها. حيث تضيف جلاد "غياب الثقة والدافعية لدى الطلبة سيعزز الفاقد"، مؤكدة ضرورة التمسك بالطرق التي تجعل لدى الطلاب دافعية والتزام أكثر بالتعليم وترميم ما تم فقده. وتشير جلاد إلى أهمية العامل النفسي وعدم فصله عن العامل التعليمي، فضمان سلامة الجانب التعليمي لدى الطلبة أساس استمرارية التعليم الوجاهي. إشاعات عودة التعليم عن بعد.. قلق يتربص بالطلبة - جريدة الغد. كونها تسبب الرسائل والمعلومات التي لا أساس لها، بزيادة حالة التوتر والقلق وخلق حالة نفسية غير مستقرة، ما يسبب غياب الالتزام بالعملية التعليمية. إلى ذلك، تتمنى جلاد أن يكون هناك ردود فعل من وزارة التربية والتعليم وآلية لضبط الرسائل التي يتم تداولها بين الهيئات التدريسية.
ولفتت وزارة التربية والتعليم والهيئة الوطنية لإدارة الطوارئ والأزمات والكوارث إلى أن جميع التحديثات الموضوعة على البروتوكول الوطني لتشغيل المنشآت التعليمية تأتي على المستوى الوطني، ويتم تطبيقها على المستوى المحلي بالتنسيق مع لجان الطوارئ والأزمات والكوارث المحلية لكل إمارة. وأكدت الوزارة والهيئة أن كافة الإجراءات المعلن عنها في البروتوكول الوطني الحالي قابلة للتعديل بناء على الوضع الصحي العالمي والمحلي، وعلى أفراد المجتمع ضرورة التعاون والالتزام بكافة الإجراءات الوقائية لمواجهة فيروس كوفيد-19 للحفاظ على مكتسبات التعافي والتعايش الذي وصلت إليه دولة الإمارات اليوم.
فيصل المقصيد لـ الجريدة•: ماضون بالنظام الإلكتروني ولن نوقفه في سبتمبر على طريقة "رُبّ ضارة نافعة"، يرى عدد من أولياء الأمور أن "كورونا" فتحت بابا لا يمكن أن نغلقه أو نتهاون في الاستفادة من إيجابياته في الدمج بين التعليم التقليدي والإلكتروني لدى عودة المدارس، لاسيما في أوقات الطوارئ والكوارث والظروف الجوية الصعبة، إضافة إلى إمكان استخدامه لتوفير فرص التعلم للطلاب المرضى وذوي الأمراض المزمنة، وغيرهم ممّن قد تمنعهم ظروفهم الصحية من الحضور إلى المدارس. وبينما حددت وزارة التربية خياراتها باستمرار التعليم عن بُعد عند عودة الدراسة التقليدية في سبتمبر المقبل، ليكون عنصرا مساعدا للطلبة والمعلمين، ينتظر أولياء الأمور والطلبة بفارغ الصبر آلية تطبيق الوزارة للتعليم المدمج الذي أعلنته وماهية استخدامات أنظمة التعليم الإلكترونية، وهل سيكون له دور في مساعدة الطلبة، أم سيكون مجرّد برامج ثانوية تذهب إلى بحر النسيان مع مرور الوقت. "الجريدة" استطلعت آراء مسؤولي وزارة التربية وأولياء الأمور حول إمكانية استمرار التعليم عن بُعد ومدى تقبّل المجتمع لفكرة وجود نظام مواز للتعليم التقليدي في المدارس، حيث أجمع كثيرون على أهمية استمرار التعليم عن بُعد، في حين خالفهم الرأي قلة قليلة ترى بانتهائه مع عودة الدراسة التقليدية.
بعد 14 عاماً من آخر حضور للطلاب في المدارس برمضان في السعودية، عادت الدراسة في الشهر الفضيل للفصل الدراسي الثالث من هذا العام. عوده التعليم عن بعد جامعه الجلفه. الدراسة في رمضان اليوم بدأت تبدأ مدارس التعليم والجامعات استقبال الطلاب والطالبات، في أول أيام دوام شهر رمضان المبارك لجميع المراحل الدراسية بمدارس التعليم العام الحكومي والأهلي والأجنبي، كذلك الجامعات الحكومية والأهلية، وذلك وفق الأوقات والمواعيد المحددة للدراسة في رمضان. مواعيد الدراسة في رمضان في السعودية وقد أعلنت وزارة التعليم السعودية، يوم الثلاثاء 29 مارس 2022، عن مواعيد الدراسة في شهر رمضان المبارك لعام 1443هـ، كما كشفت الوزارة عن موعد بداية إجازة عيد الفطر للطلاب. وبحسب ما نشرته وكالة الأنباء السعودية، فإن وزارة التعليم اعتمدت توقيت بداية اليوم الدراسي لشهر رمضان المبارك، وذلك في جميع مدارس التعليم العام الحكومي والأهلي بمناطق ومحافظات المملكة، ضمن الفصل الدراسي الثالث للعام الدراسي الجاري، حيث يبدأ اليوم الدراسي ما بين الساعة التاسعة إلى العاشرة صباحًا وفق النظام المرن، كما حددت الوزارة الوقت الزمني للحصة الدراسية بـ35 دقيقة. أما بالنسبة لمدارس التعليم المستمر (الابتدائية، المتوسطة، الثانوية)، فقد أشارت وزارة التعليم إلى أن بداية الدراسة من الساعة 9 مساءً وتنتهي حسب الجدول الدراسي لكل مرحلة وصف دراسي، وأعطت وزارة التعليم لمديري التعليم في المناطق والمحافظات صلاحية تحديد زمن بدء اليوم الدراسي بالتنسيق مع الجهات المعنية في المنطقة أو المحافظة.
أهداف الدراسة من بعد بجامعات المملكة تعتمد بعض الجامعات السعودية على التعليم من بعد، وهذا لأنه يهدف للتالي: تنقل الطلاب لمسافات بعيدة بشكل أقل مقارنة بين المسافات التي يتم الانتقال إليها بالتعليم الحضوري. معالجة بعض المشكلات الدراسية مثل عدم توافر كوادر التعليم. تطوير الحصول على المعلومات والبيانات. مواكبة التطور عبر جعل العملية التعليمية عملية مرنة. خفض تكاليف الجامعة. تحسن مستويات الطلاب. الإطلاع على مصادر تعليمية إلكترونية. بالرغم من ذلك فإن العودة إلى الدراسة بشكل الحضور لا يوجد له تأثير سلبي وهذا بحالة حصول الجميع على اللقاح. عودة كاملة لـ «التعليم الحضوري» وإلغاء التباعد في مدارس أبوظبي. العودة للدراسة بالسعودية.. عودة الدراسة الحضورية لقد قامت الهيئات المعنية بالمملكة بتوضيح الاحتياطات المختلفة التي يتم اتباعها من أجل عودة الدراسة الحضورية، والمتمثلة في الآتي: الحصول على اللقاح. سيتم التأكد من حصول الطالب على اللقاح من خلال تطبيق تباعد وتوكلنا. بالنسبة لطلاب التعليم العام أن يعودوا للدراسة بالمدارس بناءاً على نماذج التشغيل المعتمدة والتي سيتم إعلانها من قبل الوزارة. قدمنا وزارة التعليم عن بعد كما ذكرنا بعض الإجراءات الاحترازية التي ناشدت الوزارة الطلاب بها، كما ذكرنا كيفية التعامل مع العام الدراسي الجديد بالسعودية