قال أمير الشعراء أحمد شوقي: وإذا أُصيب القومُ في أخلاقِهم فأقِمْ عليهم مأتَمًا وعويلاً ارتقت الأخلاق والعلم فبلغا منزلاً عظيماً، وحظيا باهتمام كبير في الدول المتقدمة، وتم التعبير عن العلم والأخلاق بمصطلحات وكلمات كثيرة، فأقيمت الوزارات وسميت باسميهما فهذه وزارة التربية والتعليم التي قدمت مبادئ التربية على مبادئ العلم والتعليم، لذا ينبغي أن نجعل من الأخلاق مرآة لأعمالنا ومعارفنا؛ ليسير العقل والوجدان الذي ينسجم بفطرته مع الأخلاق سوياً، فينتشر الخير بالأخلاق ويندثر الجهل بالعلم، فيسود الرّقي المجتمعات ، وتسير الأمم في ركب التقدّم على هدى ونور. المراجع ↑ رواه الألباني، في السلسلة الصحيحة، عن أبي هريرة، الصفحة أو الرقم:45 ، صحيح.
أندريه موروا _ اذا تبقى بينك و بين الناس شعرة فلا تقطعها. _ التمس لأخيك سبعين عذراً. جعفر بن محمد _ إياك و الرضى عن نفسك فإنه يضطرك إلى الخمول ، و إياك والعجب فإنه يورطك في الحمق، و إياك والغرور فإنه يظهر للناس نقائصك كلها ولا يخفيها إلا عليك. طه حسين _ ما أقرب ظن السوء في الآخرين ، و ما أغلبه على ظن الخير ، فإذا وطنت نفسك على شيء اعتادت عليه، وإذا ظننت سوءاً في الآخرين فتذكر: أن بعض الظن إثم. _ إذا حاججت فلا تغضب فإن الغضب يدفع عنك الحجة و يظهر عليك الخصم. عبد الله بن المقفع _ إذا كنت صادقا فلماذا الحلف ؟. وليام شكسبير _ لا تكن ممن يلعن ابليس علانية و يطيعه سراً. _ شق طريقك بابتسامتك خير من أن تشقه بسيفك. فقط اسمع. شعر جميل جدا عن الطيب والأخلاق الشاعر سام الغزالي - YouTube. وليام شكسبير _ إذا لم يكن لديك شيئاً تعطيه للآخرين، فتصدق بالكلمة الطيبة، و الابتسامة الصادقة، وخالق الناس بخلق حسن. _ لا تستح من اعطاء القليل فان الحرمان أقل منه. _ القلوب أوعية والشفاه أقفالها و الألسن مفاتيحها، فليحفظ كل إنسان مفتاح سره. _ ازرع البسمة على وجهك، تزرع البسمة في وجوه الآخرين. _ لا تكن كقمة الجبل، ترى الناس صغاراً و يراها الناس صغيرة. _ اننا ندنو من العظمة كي نكون عظماء في تواضعنا.
قالوا.. ليست الصّداقة البقاء مع الصديق وقتاً طويلاً ، إنما الصداقة هي أن تبقى على العهـد حتى وإن طالت المسافات الصداقات الحقيقية هي صفة مميزة لرغبة كل طرف في الاندماج مع الآخر – الصداقة هي اهتمام متبادل بين الأطراف في تجارب وأفكار بعضهم البعض، بالإضافة إلى الشعور" بالانتماء "والاتصال ،" تتطلب الصداقات المعاملة بالمثل – الإعجاب والاحترام والثقة والدعم العاطفي والمادي، وانشد الشعراء قديما آلاف الأبيات في الصداقة ومعانيها، وسوف نتناول في مقال اليوم بعض الأبيات التي انشدها الشعراء قديما و حديثا في فضل الصداقة فسوف نقدم اجمل شعر للصديق قاله الشعراء. ابيات رائعة للجاحظ وَكانوا لَنا أَصدِقاءَ مَضوا تَفانوا جَميعاً فَما خَلَّدوا تَساقَوا جَميعاً كُؤوسَ المَنون فَماتَ الصَديقُ وَماتَ العَدُّو *** قاسم حداد أُمَيَّـزُ أنَّ الذي غابَ عني صديقٌ والذي ماتَ عني صديقٌ والذي باعَنِي في الصباح صديقٌ والذي ظَنَّنِي في العدوِّ صديقٌ والذي ضَمَّنِي في العيون صديقٌ والذي سَيفُه فوقَ حبي صديقٌ والذي جَهَّزَ لي كفناً ذاتَ ليلٍ صديقٌ والذي دَسَّنِي في الحشودِ صديقٌ والذي غَالَنِي ذاتَ يومٍ صديقٌ والذي حاربَ الوهمَ عني صديقٌ والذي داسَ جُرحي صديقٌ والذي ضاعَ بي في الجموع صديقٌ والذي بعدَ قلبي صديقٌ أميِّزُهُم.. كلُّ نَجمٍ صديقُ.
طاغور _ احرص على أن يكون الوجه الذي تراه في المرآة كل صباح مشرقاً، فقد لا تراه بقية اليوم، و لكن الآخرين سوف يرونه. _لن تستطيع العطاء بدون الحب، و لن تستطيع أن تحب بدون التسامح. ابراهيم الفقي _الإنسان البطيء في إعطاء الوعود، أكثر مصداقية في الحفاظ عليها. جان جاك روسو _ لا تستعن بظالم على ظالم، حتى لا تكون فريسة للاثنين.. _ لا تضع سلمك على الحائط الخاطئ ، حتى لا يكون على حساب كرامتك أو أهلك أو دينك. _ لا تجرح روح صديق بنصيحة، ولا تحرمه منها، ليعرف خطأه. صدام حسين _ اترك للشخص الاخر ثمن تذكرة العودة دائما. _ افعل الشئ الصحيح فإن ذلك سوف يجعل البعض ممتناً بينما يندهش الباقون. مارك توين _ لا تطلب من الغير تمجيد عقليتك ، بينما أنت لا تحترم عقليتهم. _ لا تفتخر بما تحمله من شهادات فليست الشهادة دائما دليلا على الثقافه الواسعة، لكن الدليل على ثقافتك يتجسد في كلامك وسلوكك. _ ليس هناك خطأ أكبر من عدم الاعتراف بالخطأ. _ لن يستطيع العلم الحديث اختراع مهدئ للأعصاب أفضل من الكلمة اللطيفة التي تقال في اللحظة المناسبة. _ النصائح الجيدة تخترق قلب العاقل و تجتاز إذن الجاهل. حكمة صينية _ على الإنسان أن ينظر لنفسه بتأمل وعمق قبل أن ينتقد الآخرين.
تلخيص درس تنظيم الجهاز العصبي أحياء ثاني عشر عام: نقدم لكم طلابنا الأعزاء شرحاً مفصلاً لدرس تنظيم الجهاز العصبي (مادة الأحياء) أجزائه (الجهاز العصبي المركزي و الجهاز العصبي الطرفي) كذلك أقسام كل منهما مع ذكر وظائف كل قسم إضافة إلى تقويم في النهاية لاختبار فهم الطالب وقدرته على الحفظ. تم إعداد الملف من قبل الدرس الأستاذ: محمد عبد الفتاح. تلخيص درس تنظيم الجهاز العصبي أحياء ثاني عشر عام: بإمكانكم تحميل هذا الملف على شكل بي دي أف جاهز للتشغيل على أي جهاز لوحي أو الكتروني أو كمبيوتر كما يمكنكم تصفح الملف فقط من خلال هذه الصفحة من الموقع مباشرة الدرس الثاني تنظيم الجهاز العصبي من كتاب الاحياء: أجزاء الجهاز العصبي: " الجهاز العصبي المركزي + الجهاز العصبي الطرفي " وظيفة الجهاز العصبي: 1- تنسيق أنشطة الجسم 2- ينقل الرسائل ويعالج المعلومات ويحلل الاستجابات 3- ينقل المعلومات إلى الدماغ 4- تستطيع الخلايا العصبية تخزين المعلومات. أولاً الجهاز العصبي المركزي: يتكون الجهاز العصبي المركزي من ( الدماغ - الحبل الشوكي): 1- الدماغ: يحتوي الدماغ على أكثر من 100 مليار خلية عصبية - يحافظ على الإتزان الداخلي ويؤدي دور في كل أنشطة الجسم تقريباً ولذلك يطلق عليه " مركز التحكم ".
2. الحبل الشوكي: هو عمود عصبي يمتد من الدماغ الى أسفل الظهر وتحميه الفقرات - تمتد أعصاب الحبل الشوكي منه الى أجزاء الجسم فتربطها بالجهاز العصبي المركزي ثانياً الجهاز العصبي الطرفي مادة الأحياء: يتكون من أعصاب شوكية = 31 زوج - أعصاب دماغية = 12 زوج ، وينقسم الى جهازين: الجهاز العصبي الطرفي + الجهاز العصبي المركزي الذاتي. الجهاز العصبي الجسمي: يتحكم في الحركات الإرادية + الفعل المنعكس الشوكي مثل ارتطام القدم بالطاولة - الجهاز العصبي الذاتي: يتحكم في العمليات اللارادية وينقسم إلى قسمين " السمبثاوي - الباراسمثاوي. الجهاز العصبي الجهاز العصبي الطرفي(PNS) الجهاز العصبي المركزي (CNS) الجهاز العصبي الذاتي( اللا إرادي): ينقل المعلومات إلى الأعضاء الداخلية الجهاز العصبي الجسمي( الإرادي): ينقل المعلومات من وإلى الجلد والعضلات الهيكلية. الجهاز العصبي الباراسمبثاوي: يتحكم في الأعضاء عندما يكون الجسم في حالة راحة الجهاز العصبي السمبثاوي: ينظم عمل الأعضاء في حالة الإثارة. أولاً: ( الجهاز العصبي الذاتي) التركيب: القزحية ( عضلة بالعين) التنبيه السمبثاوي: اتساع الحدقة / البؤبؤ التنبيه الباراسمثاوي: ضيق الحدقة / البؤبؤ التركيب: الغدد اللعابية التنبيه السمبثاوي: انخفاض إفراز اللعاب التنبيه الباراسمثاوي: زيادة إفراز اللعاب التركيب: مخاط الفم والأنف التنبيه السمبثاوي: انخفاض إفراز المخاط التنبيه الباراسمثاوي: زيادة إفراز المخاط.
كما توجد هناك منطقة في الجهاز العصبي الطرفي تعرف بالجهاز العصبي المعوي ( enteric nervous system) والتي تقوم بمجموعة من الوظائف المتعلقة بالتحكم المستقل ( autonomic control) بوظائف الجهاز الهضمي. الوظائف الأساسية يقوم الجهاز العصبي باستقبال المعلومات من البيئة المحيطة (الإحساس) ويقوم بتوليد استجابات لهذه المعلومات (استجابات حركية)، وعليه يمكن تقسيم الجهاز العصبي إلى مناطقَ مسؤولة عن الإحساس (الوظائف الحسية) ومناطق مسؤولة عن الاستجابة (الوظائف الحركية). ولكن يجب شمل وظيفة ثالثة حيث يتم دمج المعطى الحسي مع الأحاسيس الأخرى، وكذلك مع الذاكرة والحالة العاطفية أو التعلم (الوظائف المعرفية). وتعرف بعض المناطق في الجهاز العصبي بمناطق التكامل أو الترابط، فتقوم عملية التكامل بدمج المُدرَك الحسي مع مستوى أعلى من الوظائف المعرفية ( cognitive functions) مثل الذاكرة، والتعلم، والعواطف لإنتاج استجابة. الإحساس ( sensation): يعد الإحساس أول وظيفة أساسية في الجهاز العصبي، وهي استقبال معلومات عن البيئة المحيطة للحصول على مدخلات عمّا يحدث خارج الجسم (أو أحيانًا، داخل الجسم). تقوم الوظائف الحسية بتسجيل وجود تغيرات في التوازن الداخلي للجسم أو أي حدث معين خارج الجسم، وهو ما يعرف بالمنبه ( stimulus).
ولذلك نجد أن طفل الخامسة يستطيع أن يرسم خطوطاً مستقيمة في كل الاتجاهات. ويحب أطفال الخامسة في العادة ممارسة الجري ولكن ليس لذات الجري ولكن لهدف وهو جعل الجري وسيلة لسبق أقرانه وفي بعض الأحيان من يكبرونهم. ويتميز النمو الحركي للطفل في هذه المرحلة أيضاً بالتوجه نحو النضوج أكثر من ذي قبل، والقدرة عـل تحريك الطرف الحسي المناسب لتحقيق عمل أو فعل معين، وهذا يدل على زيادة النضج لدى الطفل. المصدر: