يهدف هذا البحث إلى دراسة نظرية سوبر، والتعرّف على الأسس التي تشكِّل الإطار العام لهذه النظرية، ومراحل النمو في حياة الإنسان، ومراحل نمو الإختيار المهني، والإفتراضات التي بُنيت عليها النظرية، وأخيراً تطبيقات هذه النظرية في الإرشاد. نشأت هذه النظرية في احضان نظرية مفهوم الذات من خلال كتابات كارل روجرز وكارتر وبوردين. تعريف سوبر للتوجيه المهني: يعرِّف سوبر التوجيه المهني، في كتابه (سيكولوجية المهن) بأنّه: عملية مساعدة الفرد على إنماء وتقبّل صورة لذاته متكاملة وملائمة لدوره في عالم العمل، وكذلك مساعدته على أن يختبر هذه الصورة في العالم الواقعي وأن يحوّلها إلى حقيقة واقعية بحيث تكفل له السعادة وللمجتمع المنفعة. عبارات عن الارشاد المهني صبيا. ( دويدار 1992) وتتمركز النظرية على ان السلوك الانساني هو انعكاس لعمليات نفسية تكمن في وصف الذات و كذلك تقويم الذات بما لها من علاقة بالمهن والوظائف التي يمارسها الفرد في حياته ومما شجع على ذلك بروز قوائم التفضيل المهني والتي تتضمن منظومة من المتعددة تعرض على طالبي المهن ويتم اختيار مايتناسب مع رغبات الفرد واتجاهاته وتقوم النظرية على اتجاهين هما في أن يختار الانسان مهنته او يرفضها ويعود ذلك الى التطابق مع رؤية الانسان الذاتية.. وفي هذا الصدد فقد استخدم سوبر تصنيف شارلوت بوهلر Charlot Buehler من خلال الآتي: 1.
قد لا يدرك كثير من الأشخاص أننا عندما نتحدث عن التوجيه والإرشاد المهني أننا نتحدث عن مصطلحين مختلفين وإن لم يكونا بالضرورة متعارضين أو متناقضين. كتب عن الارشاد المهني - مكتبة نور. ووجود هذان المصطلحان في التصاق دائم لم يأت عبثا وليس مجرد صياغة بلاغية أو اجترار للكلمات أو ما شابه ذلك، وإنما هو ثمرة جهود علمية متقنة وخبرة عملية عميقة. ويعود أصل مصطلحي التوجيه والإرشاد من الناحية العلمية إلى التوجيه والإرشاد النفسي الذي يعتبر بابا واسعا من أبواب علم النفس يعرف ب " علم النفس الإرشادي "، حيث تمت استعارتهما من قبل المختصين في الحقل المهني لوصف حالة التوعية والهداية والمساعدة على التغيير السلوكي تجاه المهنة وبيئة العمل فكانت ولادة مصطلحي ( التوجيه المهني) و( الإرشاد المهني) ورغم الارتباط الوثيق بين هذين المصطلحين إلا أن هناك بعض الفروق التي تميز كلا منهما عن الآخر من حيث الدور والمهمة التي يمثلها كل مصطلح. وبصورة مجملة يمكننا القول بأن التوجيه المهني يمثل البعد الاستراتيجي التخطيطي الشمولي، وهو الجانب النظري من العملية، في حين يمثل الإرشاد المهني العملية الوسيلية أو الإجرائية التي يتم بموجبها ترجمة الجانب النظري إلى الواقع. معلومات فنية حول الدراسة: من اعداد: باسم هاشم سليمان عربيات سنة: 2017.
يُعرّف الإرشاد المهني بأنّه الحصول على المشورة أو الإرشاد في المجالات التي تتعلق بمهنة الفرد وتطورها، حيث تقدم المشورة المهنية عادةً للطلاب والمراهقين فمثلاً: تقديم المشورة والمساعدة للمراهقين حول ما يستطيعون فعله بعد الانتهاء من الدراسة، أو تقديم المساعدة لطالبٍ يحاول أن يلتحق بالجامعة أو الكلية، وأيضاً مساعدة الطلاب في معرفة كافة المهن التي يمكنهم الحصول عليها بعد الدراسة وأخذها بعين الاعتبار. المصدر:
الكاتب: اسماعيل مفرح و أحمد محمد أبوكشك
2. تخصيص بعض الوقت من كل حصة دراسية أثناء هذا اليوم من خلال ورقة معدة من قبل المرشد الطلابي للمعلم يقدمها للطالب لنشر الثقافة التعليمية والمهنية بين الطلاب وإثارة اهتماماتهم بمستقبلهم التعليمي والمهني وتشجيعهم على الاستفادة من الخدمات الإرشادية المقدمة لمساعدتهم في هذا المجال. 3. اقتصار نشاط الإذاعة المدرسية هذا الأسبوع على الموضوعات ذات العلاقة بمجال التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني. أهداف الإرشاد والتوجيه المهني – e3arabi – إي عربي. 4. توزيع بعض النشرات والمطويات والكتيبات حسب ما يتوفر لدى المدرسة لتوعية الطلاب وأولياء أمورهم تعليمياً ومهنياً لتبصيرهم بأهمية التفكير بالمستقبل التعليمي والمهني والاختيار السليم للتخصصات أو المهن التي تتناسب مع ميول وقدراتهم. 5. تنفيذ بعض اللوحات الحائطية واللوحات القماشية للإعلان عن بدء الأسبوع وأهميته وكتابة بعض العبارات الهادفة ذات العلاقة بهذا المجال. 6. إعداد معرض أو ركن للإرشاد التعليمي والمهني يتضمن بعض اللوحات والرسوم الفنية والملصقات ذات العلاقة بمجال التوجيه والإرشاد التعليمي والمهني ودعوة المؤسسات التعليمية والمهنية والعسكرية للمشاركة في المعرض وتنظيم زيارة لجميع طلاب المدرسة للمعرض أو الركن ودعوة المدارس المجاورة للزيارة.
4- التعرف على أفراد الأسرة: من المهم أن يحرص المرشد على التعرف على كل فرد من أفراد العائلة على حدة، ومعرفة طبيعة تفكيرهم والاهتمامات، حيث أن ذلك يساهم في مساعدة المرشد الأسري على فهم الأفراد والمساعدة على فهم المشكلة الأسرية. 5- إشعار أفراد العائلة بالاهتمام: من المهم أن يحرص المرشد الأسري على جعل كل عضو من أعضاء العائلة يشعر بالعناية والاهتمام بشكل خاص، مع حرص المرشد الأسري على أخذ رأي كل عضو من أعضاء العائلة بتعريفة للمشكلة وما هو رأيه فيها. 6- وضع الأهداف: بعد قيام المرشد الأسري بتحديد المشكلة لا بد أن يقوم المرشد بوضع الأهداف، مع حرص المرشد على إشراك جميع أفراد العائلة في وضع الأهداف، مع حرص المرشد على التوسع في الأهداف حتى يستطيع تجزئة هذه الأهداف، حيث يتم تصنيف هذه الأهداف إلى أهداف طويلة وأهداف قصيرة المدى مع حرص المرشد على أن تكون هذه الأهداف بشكل واضح يتم الاتفاق عليها داخل أفراد العائلة.
ومن سمات هذا الحب، الوفاء بالعهد والالتزامات بالواجبات والتفاني والإخلاص في بذل العطاء، وإضفاء نوع من الاستمرارية والأبدية على حيز العلاقة، وفي تلك الحالة يظهر التعلق وصعوبة التحرر من هذا الحب، فالشخص يرغب في البقاء فيه وعدم الانفلات منه. علامات الحب بين الشخصين هناك بعض العلامات التي تمهد إذا ما كان الطرف الآخر يكن الحب في قلبه أم لا، وقبل المغامرة أو المبادرة بأي خطوة، عليك أولاً النظر جيداً لهذه العلامات، كي تتيقن من شعورك، ومنها الآتي: تقديم التنازلات بإرادة ووعي تام. الوفاء بالعهود مهما كانت الظروف، فالإنسان يُعرف من وعده للآخر. الوضوح والصدق، والإخلاص. القدرة على مشاركة الطرف الآخر كافة الأحداث اليومية دون حرج، وطلب مشورته. تطابق أفكار الطرفين في العديد من المسائل، وتقديم كامل الدعم. قياس نسبة الحب بين شخصين بالاسماء. إطالة النظر وعدم القدرة على الانتباه لأي شيء سوء الشريك، ومحاولة الظهور بكافة السبل الممكنة في المواضع التي يتواجد فيها هذا الشخص. محاولة لفت الأنظار بشكل دائم، قد يميل المُحب لجذب أنظار الشريك من خلال لغة الجسد تأكيداً على حبه. كيف يحدث الحب بين اثنين؟ لا يأتي الحب دفعة واحدة، بل هناك مراحل يمر بها كي يصل إلى ذروته، فكثيراً ما نرى شخصين يحب كل منهما الآخر، ونستغرب أن الأمر تم سريعاً، ولكن على عكس، لقد مر كل طرف بمراحل ومستويات كي يعبر عن حبه ويلفت أنظار الشريك.
فالتواصل عن طريق العين يكون قاصر على الجسد والتجاذب الظاهري. مرحلة الانجذاب ، بعد التواصل البصري، يحاول المعجب البدء في تحقيق قدر من التقارب، وذلك من خلال لفت الأنظار في بادئ الأمر، ثم ترك لغة التلميح والبدء بالتصريح عن مكنون قلبه ورغبته في بلوغ نوع من التواصل اللفظي. اختبار الحب بين شخصين. مرحلة التعلق ، يبلغ المرء هذه المرحلة بعد فترة من اللقاء والتقارب وتبادل الأحاديث، حيث يعرض كل طرف أفكاره وهوايته وقناعاته وأهدافه للطرف الآخر، وعند حدوث الانسجام والتوافق، يعلن كل طرف محبته للآخر، ومن هنا يزداد تعلق الطرفين ببعضهما. الحب المتبادل بصمت الحب الصامت هو نوع من أنواع الحب، يكون لكل طرف فيه شعور من ناحية الآخر، لكنه لا يُظهر ذلك خوفاً من أن يرى رد فعل لا تعجبه، فالذي يميل إلى الحب بصمت يخشى دائماً من أن لا يكون مقبولاً للطرف الآخر، وهذا الإحساس يدفعه إلى الحب من بعيد. في هذا النوع من الحب، يحاول كل طرف التواصل مع الآخر عن طريق التلميح، وخصوصاً من خلال لغة العيون، وإطالة النظرة والنظرات الخفية، وفعل بعض الحركات التي تلفت انتباه الطرف الآخر، مثل مسح الشعر وفرك اليد ووضعها في الجيب. ويرى علماء النفس أن الحب الصامت عادة ما يكون منبعه الخجل والقلق والتفكير الدائم في احتمالات قد تبدو خاطئة، فالمحب الصامت يلجأ إلى وضع فروض سيئة من سبيل أنه غير مقبول وليس جميلاً ولن يتم قبول طلبه بسهولة، وهذا يعبر عن قلة الثقة بالنفس وتذبذب الرأي.
للامانة جوابة جدا مفنع.
*لزيادة مضمونة في وديعة الحب: – عبر عن الحب. – استمتع برفقة بعضكم البعض. – لا تسمح لأي شيء أو أي شخص أن يأتي بينك. – خطط ليالي المواعيد. – استخدم رموز الحب السرية. – افهم لغة حب الزوج. – أظهر المودة الجسدية. – اكتب مذكرات الحب لإثارة اليوم. هذه ليست سوى بعض الأشياء التي يمكنك القيام بها لزيادة وديعة الحب الخاصة بك. انسحاب الحب كل عمل سلبي مثل الصراخ وعدم الاحترام والسلوك غير النزيه وما إلى ذلك سيجبرك على سحب الحب من حساب الحب الخاص بك. *لزيادة مضمونة في سحب الحب: – الأمر أو المطالبة بطريقة غير محترمة – إبداء ملاحظات سلبية. – التعبير عن الغضب بطرق مؤلمة. – التجاهل أو الرفض. ما هو الحب بين شخصين في علم النفس؟ وما هو شعور الحب الحقيقي؟ – مدونة صدى الامة. – الحجج والمعارك التي تركز على إيذاء بدلا من الحلول. تأمين الحب إنها شبكة أمان للمواقف الحرجة مثل الإصابة بالمرض ، والالتزام بالمواعيد النهائية والتعامل مع الأزمة المالية. الولاء والثقة والتشجيع هي بعض الطرق المضمونة التي يمكنك من خلالها إنشاء تأمين الحب لنفسك ولزوجك.