تشمل الخواص الجامعة للمحاليل على الاجابة هى: الانخفاض في الضغط البخاري الارتفاع في درجة الغليان الانخفاض في درجة التجمد الضغط الاسموزي الخواص الجامعة: الخواص الفيزيائية للمحاليل التي تؤثر بعدد جسيمات المذاب وليس بطبيعتها. 1-الانخفاض في الضغط البخاري: يعتمد على عدد جسيمات المذاب في المحلول, العلاقة بين عدد الجسيمات والضغط البخاري عكسيه. 2-الأرتفاع في درجة الغليان: الفرق بين درجة غليان المحلول ودرجة غليان المذيب النقي, يجب تسخين المحلول إلى درجة حرارة أعلى لتزويده بالطاقة الحركية الإضافية الازمه لرفع الضغط البخاري له إلى ما يعادل الضغط الجوي. الانخفاض في الضغط البخاري. 3-الانخفاض في درجة التجمد: الفرق بين درجة تجمد المحلول ودرجة تجمد المذيب النقي, تكون درجة تجمد المحلول دائما أقل من درجة تجمد المذيب النقي. 4- الضغط الأسموزي: كمية الضغط الإضافي الناتج عن انتقال جزيئات الماء إلى المحلول المركز, أما الخاصية الأسموزية فهي انتشار المذيب خلال غشاء شبه منفذ من المحلول الأقل تركيز إلى المحلول الأكثر تركيز. كمية الضغط الإضافي الناتج عن انتقال جزيئات الماء إلى المحلول المركز, أما الخاصية الأسموزية فهي انتشار المذيب خلال غشاء شبه منفذ من المحلول الأقل تركيز إلى المحلول الأكثر تركيز.
سؤال 11: -- -- الخواص الجامعة للمحاليل أيّ التالي ليس من الخواص الجامعة للمحاليل؟ الارتفاع في درجة الغليان الضغط الأسموزي الانخفاض درجة التجمد ارتفاع درجة الغليان و الضغط الأسموزي وانخفاض درجة التجمد كلها من الخواص الجامعة للمحاليل، بينما الكثافة ليست من الخواص الجامعة للمحاليل. سؤال 12: -- -- الانخفاض في درجة التجمد عند إضافة مادة غير متطايرة إلى سائل نقي فإن.. درجة الغليان تنخفض ودرجة التجمد ترتفع درجة الغليان ترتفع ودرجة التجمد تنخفض درجة الغليان لا تتأثر درجة الغليان ودرجة التجمد تنخفضان عند ذوبان مادة غير متطايرة في محلول الضغط البخاري ينخفض، و درجة الغليان ترتفع، ودرجة التجمد تنخفض.
الانخفاض في الضغط البخاري Vapor Pressure Lowering الضغط البخاري للسائل: الضغط الناتج من جزيئات بخار السائل في وعاء مغلق عندما يكون في حالة اتزان مع جزيئات السائل عند درجة حرارة وضغط ثابتين. الضغط البخاري للسائل ثابت عند درجة حرارية معينة، ولكن عند إذابة مادة غير متطايرة للسائل يقل الضغط البخاري؛ ويعود ذلك لسببين: تحتل دقائق المذاب جزءاً من سطح الماء (المذيب)، فيقل عدد جزيئات الماء عند السطح ويقل تبخرها. الانخفاض في الضغط البخاري لمذيب عند اذابة مادة صلبة غير متطايرة به يعمل على - منبع الحلول. نشوء تجاذب بين بعض جسيمات المذيب وجسيمات المذاب، وهذا يقلل عدد جسيمات المذيب التي يمكن أن تفلت من السطح لتتحول إلى الحالة الغازية، فيقل الضغط البخاري. يعتمد الضغط البخاري على تركيز المحلول أو عدد جسيمات المذاب؛ فبزيادة تركيز المحلول يقل الضغط البخاري. وعليه يكون ترتيب الضغط البخاري على النحو الآتي: مذيب نقي < محلول مركز < محلول مخفف المنحنى الآتي يمثل قيم الضغط البخاري للمذيب النقي والضغط البخاري للمحلول عند درجة حرارة معينة: نستنتج من المنحنى ما يلي: يزداد الضغط البخاري لكلٍّ من المذيب والمحلول بزيادة درجة الحرارة. الضغط البخاري للمحلول أقل من الضغط البخاري للمذيب النقي.
ستجد عند النظر في جدول لقيم ΔH vap أن هذه القيمة لسائلنا هي 40. 65 كيلو جول/مول/كلفن، ويمكننا تحوليها إلى جول لتصبح 40650 جول/مول/كلفن. ستصبح المعادلة بعد إدخال الثوابت ln(1/P2) = (40, 650/8. 314)((1/393) - (1/295)) 4 حل المعادلة. تابع حل المعادلة طبقًا لقواعد الجبر العادي بعد أن أدخلت كل المتغيرات ماعدا الذي تريد أن تعرف. سيكون الجزء الأصعب في حل المعادلة ( ln(1/P2) = (40, 650/8. 314)((1/393) - (1/295))) هو التعامل مع اللوغاريتم الطبيعي (ln)، ويمكنك استخدام جانبي المعادلة كأس للثابت الرياضي e للتخلص منه، أي ln(x) = 2 → e ln(x) = e 2 → x = e 2. لنحل الآن المعادلة: ln(1/P2) = (40, 650/8. 314)((1/393) - (1/295)) ln(1/P2) = (4, 889. 34)(-0. 00084) (1/P2) = e (-4. 107) 1/P2 = 0. 0165 P2 = 0. 0165 -1 ستساوي في النهاية 60. 76 ضغط جوي، وهذا منطقي حيث ستؤدي زيادة الحرارة بمقدار 100 درجة كلفن (لأكثر من درجة غليان الماء بحوالي 20 درجة) لتولد كثير من البخار الذي سيزيد الضغط كثيرًا. اكتب قانون رولت. يصعب في الحقيقة التعامل مع سائل واحد نقي، فعادة ما نتعامل مع سوائل تتكون من خليط من مواد مختلفة. يصنع أكثر هذه الخلائط شيوعًا عن طريق إذابة مادة كيميائية "المذاب" في كمية كبيرة من مادة أخرى "المذيب"، وسيفيد في هذه الحالة معرفة معادلة تسمى بقانون رولت (المسماة باسم الفيزيائي فرانسوا ماري رولت) [٤] ، والتي تبدو هكذا: P محلول =P مذيب X مذيب.
دعونا نختم حديثنا بذكر النقاط الرئيسية. الضغط البخاري لأي مادة هو ضغط الغاز الذي يتحقق عند الوصول إلى اتزان ديناميكي مع المادة السائلة في نظام مغلق في غياب أي مواد أخرى عند درجة حرارة معينة. درجة غليان المادة هي درجة الحرارة التي يساوي عندها الضغط البخاري الضغط الخارجي. المواد الأكثر تطايرًا، وهي المواد ذات الضغوط البخارية الأعلى عند درجة حرارة معينة، تكون درجات غليانها أقل. وإضافة المواد المذابة إلى مذيبات، مثل الماء، تقلل الضغط البخاري، وترفع درجة الغليان، وتقلل درجة الانصهار.
تستلزم استخراج رخصة قيادة خاصة، مجموعة من الإجراءات التى يجب أن يتبعها جميع سائقى تلك المركبات، لكى يتم استخراج رخصة لها، ومنها: - تقديم طلب استخراج للرخصة على نموذج. - إجراء اختبار شفوى فى قواعد المرور وآدابه - إجراء اختبار عملى على القيادة. - إصدار الرخصة لمقدم الطلب. - المعايير المؤهلة للحصول على الرخصة. - إقامة مقدم الطلب فى دائرة التقديم أو وحدة المرور. - الحد الأدنى للسن 18 سنة. - إثبات اللياقة الطبية لمقدم الطلب. - صورة بطاقة الرقم القومى سارية أو الاطلاع على الأصل. - إثبات اللياقة الطبية بموجب شهادة طبية صادرة من طبيب باطنة ونظر. - تجهيز 4 صور شمسية. - المؤهل الدراسى + صورة منه فى حالة عدم إثبات المؤهل ببطاقة الرقم القومى. - نموذج الاختبار الشفوى. - نموذج الاختبار العملى. الرخص المهنية.. بدء التسجيل في اختبارات المرحلة الثالثة. - تقديم ما يفيد الاشتراك فى التأمينات.
وقال المغرد علي العريفي على منصة التواصل "تويتر": أتمنى منكم إعادة النظر في ما حصل للمعلمين في اختبار الرخصة المهنية، وأنا أختبر أمس أشاهد معلمًا شابت لحيته، فالممارسة دخل الميدان تختلف كثيرًا عن ما كتب داخل ورقة الأسئلة النظرية. أما المغرد أبو مالك، فتساءل: "هل الهدف من الاختبار فعلًا تحسين الناتج التعليمي أم تعقيد المعلمين؟ نطالب بتوضيح". واصفًا الاختبار بأنه "خارج النص وخارج إطار التعليم". اختبار تخصص الحاسب - المحطة الأولى التعليمية. أما المغردة لطيفة الدليهان، فقالت: "طالعت الاختبار التربوي فصدمت من اعتماد الاختبار على المعلومات والنظريات التربوية أكثر من الممارسات التي يتعامل معها المعلم في الميدان". وتابعت: "يا هيئة تقويم التعليم والتدريب رفقًا بالمعلمين، فمنهم من شابت لحيته في الميدان، فالهدف تطوير الأداء وليس حفظ المعلومات وسردها على ورقة الاختبار".
سادت حالة من التذمر بين المعلمين والمعلمات بعد معاناتهم مما وصفوه بـ"التعجيز" في اختبار "الرخصة المهنية"، واصفين الاختبار بأنه يعتمد المعلومات والنظريات بدلًا من الممارسة التربوية الحقيقية، وأنه يهدف لحفظ المعلومات وإعادة سردها على الأوراق. هام - تجميعات اسئلة الرخصة المهنية التربوي العام - للمعلمين والمعلمات 1443 هـ / 2022 م - توعرب. ورأى بعض المعلمين ممن خاضوا الاختبار، أن الهدف هو تعقيد المعلم نفسيًّا واستغلاله ماديًّا، وأن الاختبار لا يهتم بالتطوير والمخرجات منتقدين أداء هيئة تقويم التعليم ومطالبين بنقل مسؤولية اختبار الرخصة المهنية إلى وزارة التعليم، لكونها الأقدر على تقييم المعلمين. وتساءل بعض المعلمون قائلين: هل نهمل في تدريس الطلاب، وننشغل بالدراسة كي ننجح في اختبار الرخصة المهنية لضمان استمرار علاواتنا؟ مؤكدين أن ما يحدث لا يصب نهائيًّا في صالح العملية التعليمية أو تحسين مخرجاتها، بينما رأى آخرون أن الاختبار تعمد الغموض في اللغة والتعقيد في بنية الأسئلة، كأن هدفه هو أن يفشل المعلم لا أن يتم الحصول على تقييم حقيقي له. وأكد المعلمون أن الأجدر بتقييم المعلمين والمعلمات هي وزارة التعليم التي تتابع عمل المعلم ميدانيًّا على مدار العام الدراسي مؤكدين أنه من الإجحاف تجاهل جهد المعلم طوال العام، لتأتي هيئة تقوم التعليم وتلغي كل هذا الجهد وتلخصه في أسئلة معقد غامضة تعتمد الحفظ لا الفهم الحقيقي للعملية التعليمية وتخرج بنتيجة مؤسفة هي تساقط قامات تعليمية بعضها مارست مهنة التعليم بتميز لمدة 40 عامًا، ولكنها وجدت نفسها عاجزة أمام اختبار "الرخصة المهنية".
عن الموقع موقع تعليمي يضم النخبة من المعلمين والمعلمات بالمملكة العربية السعودية. تأسس الموقع عام 2007
يذكر أن الهيئة أطلقت الأسبوع الماضي المرحلة الثانية من مراحل إصدار الرخص لشاغلي الوظائف التعليمية من خلال فتح التسجيل لإصدار الرخص المهنية لمجتازي اختباري كفايات «العام والتخصصي»، وفق ضوابط منح الرخصة المعتمدة من مجلس إدارة الهيئة، وقد بلغ عدد المسجلين أكثر من 50 ألفًا حتى الآن.
بدأت هيئة تقويم التعليم والتدريب اليوم، المرحلة الثالثة من مراحل إصدار الرخص المهنية لشاغلي الوظائف التعليمية، وذلك بفتح التسجيل في اختبارات إصدار الرخص المهنية للمعلمين والمعلمات الذين لم يسبق لهم دخول أو اجتياز اختبارات كفايات المعلمين وفق ما نصت عليه ضوابط الحصول على الرخص المهنية لشاغلي الوظائف التعليمية، وذلك عبر الرابط التالي ( من هنا). ونوهت الهيئة بأن الاختبارات والرخص المهنية تشمل جميع المعلمين السعوديين وغير السعوديين، سواءً كانوا في المدارس الحكومية أو الأهلية أو العالمية؛ حيث يتطلب من معلمي ومعلمات قطاع التعليم الأهلي الحصول على رخصة معلم ممارس كحد أدنى لمزاولة مهنة التعليم في المملكة. اختبارات الرخصة المهنية وتشمل الرخص المهنية، جميع المعلمين السعوديين وغير السعوديين العاملين في القطاعين الحكومي والخاص؛ حيث حددت الهيئة التسجيل لمعلمي التعليم الأهلي ابتداءً من اليوم، حتى يوم الخميس 17 ديسمبر الجاري، يتبعه تسجيل معلمي التعليم العام خلال الفترة 18 – 24 ديسمبر الجاري، أما المعلمين الجدد؛ فيكون تسجيلهم خلال الفترة 25 – 27 ديسمبر الحالي. وأشارت وزير التعليم، إلى أن اختبارات الفترة الأولى «اختبار التخصص» ستعقد خلال الفترة من 23 – 30 / 1 / 2021م، واختبارات الفترة الثانية «الاختبار التربوي العام»، ستعقد خلال الفترة من 20 – 26 / 3 / 2021م، على أن يكون موعد إعلان النتائج وإصدار الرخصة المهنية؛ في 30 / 5 / 2021م.
تجميعات اسئلة الرخصة المهنية التربوي العام – للمعلمين والمعلمات 1443 هـ / 2022 م — لمشاهدة و تحميل الملفات اضغط هنا ==== Source: تجميعات اسئلة الرخصة المهنية التربوي العام – للمعلمين والمعلمات 1443 هـ / 2022 م