أضيف بواسطة نجم رضوان في مواضيع متجددة, شعراء وقصائد (أتصحو أم فؤأدك غير صاح) …/ أشرف حشيش كفاكَ (جريرُ) نزفا من جراحي بحرفٍ لو أموتُ يظلُ صاحي تقولُ الأمنياتُ لقد عبَرْنا إلى فن النقائض بالنجاحِ ولم نجدِ البطاحَ لكي نغني: ألستم خيرَ فرسان السلاحِ (فعبدُ الملْكِ) قُبّتُهُ أُحيلت لوكرٍ والفرزدقُ في الضواحي مصائبُ لو طلبتُ شريكَ حزنٍ لقام الميتون إلى النواح لماذا لا تثير عيون قومٍ تمادوا في تواشيح المِلاحِ فلا حقٌ عليك ولا علينا بأن نلقى الخزيّة بامتداحِ ويا حزن الطيور ويا أساها إذا هامت بمن قصوا جناحي أباحوا بعد كتم الشوق صوتا يلاقي من تعدّوا بارتياحِ
أتصحو أم فؤادك غير صاح ـ جرير بصوت عبد الرزاق المعراتي - YouTube
بين ما أخل ببلاغة الكلام فيما يأتي، أسئلة كتاب البلاغة والنقد ثاني ثانوي الفصل الدراسي الثاني ف2 موقع السلطان يعمل جاهدا توفير حلول اسئلة المناهج الدراسية ويرتقي بكم أعزائي الطلاب إلى السلطنه، وهنا نعرض لكم حل السؤال: السؤال: بين ما أخل ببلاغة الكلام فيما يأتي: أنشد جرير عبد الملك بن مروان قوله: أتصحو أم فؤادك غير صاح *** عشية هم صحبك بالرواح فقال الخليفة: بل فؤادك غير صاح. الاجابة هي: حيث خاطب الخليفة بعبارة ليس فيها أدب مع مقام الخلافة ، و وصفه بالغفلة و عدم الانتباه
أهم 10 مهارات يحتاج إليها سوق العمل فقد يتعذر بعض الآباء بالتواصل مع ابنه في حال تأخر السائق مثلاً، نقول له لدى كل مدرسة هاتف جوال خاص بهذا الأمر، وهاتف ثابت أيضاً يفي بالغرض. حرية منضبطة ويقول الأستاذ عيسى الخرمي معلم لغة إنجليزية متوسطة الإمام الطحاوي: يربي استخدام الجوال في الطالب الحرية المنضبطة، كما أنه يسهل عملية التواصل مع الأسرة ، ويمكن من التعامل مع التقنيات المتطورة المتاحة، كالقواميس الإلكترونية والآلة الحاسبة، أما السلبيات في رأيي فهي تشتيت انتباه الطالب وكذلك زملائه، والتصوير الذي يجر كثيراً من المشكلات، كما قد يستخدم في التواصل مع طلاب من خارج المدرسة في حال نشوب مشكلات مما يفاقمها، لذا يجب دفع أعضل الضررين بأخفهما.
يمكن ببساطة خروج طالب واحد لتصوير الرسم، ثم العودة إلى أقرانه بها وينقلها إليهم في ثوانٍ من خلال البلوتوث أو أي آلية أخرى. وبذلك يستطيع الطلاب التركيز على شرح المُعلم على الرسم، بينما ينظرون إلى الصورة على هواتفهم الذكية. لكن بشرط الّا يكون الأمر تامًا؛ مما يمنع الطالب من إنشاء رابطة مع الكتاب الورقي. بالطبع الموضوع له مضار كثيرة جدًا، وهذا ما سأتحدث عنه تاليًا في قسم سلبيات الهواتف الذكية بالمدارس. سلبيات استعمال الهواتف الذكية في المدارس 1- استعمال الهاتف الذكي للتنمر في المدرسة مساوئ الهواتف الذكية في المدارس كثيرة، وهذه أبشعها للأسف. هل الجوال مسموح في المدارس وأهم سلبيات الهواتف الذكية - بيتى هاوس : موقع خدمات حكومية لدول الخليج. الهاتف سهل الإخراج من الجيب، ويمكن وضعه على وضع التصوير الصامت ونجد أن المُعلم تم تصويره دون أن يعلم، وفي وضعيات غريبة تجعل منه مادة للسخرية. وتلك الصور في العادة ما يتم تداولها على الانترنت بشكلٍ فجّ، أو على مجموعات (واتسآب) أو (مسنجر) بين الطلبة، وتحمل نفس التعليقات الساخرة. ونفس الأمر ينتقل إلى حيّز الطلبة كذلك بين بعضهم البعض، يمكن للطلب أن يصور زميله في أي وضعية غير جيدة، أو بدون علمه أو موافقته، وينشرها على الانترنت ليصير فجأة محل سخرية من الجميع، وفي النهاية تتتشكل في داخله عقد نفسية كثيرة يمكن أن تدمر حياته في المستقبل.
هنا يتحول الهاتف من أداة تخدم الطالب في حياته اليومية، إلى وسيلة صارخة للتنمر على المُعلم الذي في الأساس يجب أن يكون قُدوته في الحياة، وأن يكن له كل احترام وتقدير. 2- الانشغال عن الدرس في بعض الأحيان تكون الحصص مملة، هذا وارد جدًا. يمكن أن يرجع الأمر لكون الدرس مليئًا بالمعلومات المُكدسة دون شغف، أو لكون المُعلم ذاته لا يستطيع توليف المعلومة بطريقة مقبولة. ذلك الملل ينتج عنه إخراج آني للهاتف الذكي، والعبث به باستمرار. وهذا ينتج عنه ترك كامل للدرس والمُعلم. هنا المُعلم في طريق، والطالب في طريق آخر تمامًا. هذا للأسف لا يصب في مصلحة الطالب أبدًا. الجوالات في المدارس وتوضح الاستثناءات. مهما كان الدرس مُملًا، بالتأكيد هو بداخل المنهج الدراسي، وبالتأكيد سوف يأتي منه في امتحان نهاية العام. يجب الانتباه له، ولو بقدر 20% فقط حتى. 3- إزعاج المُعلم وإشعال غضبه عن عمد وجدنا الكثير من مقاطع الفيديو على الانترنت لمُعلمين مُهتاجين وغاضبين جدًا، وينهالون على الطلاب بالضرب والتنكيل. هذا سيء جملة وتفصيلًا، وأنا معكم. لكن ما أغلب أسباب ذلك؟ بالتأكيد الإنسان لا يغضب دون سبب، أليس كذلك؟ في العادة يكون السبب هو الاستفزاز والسخرية والإزعاج المُتعمد من قبل الطالب تجاه المُعلم.