استراتيجية فكر زاوج شارك من الطرق المستحدثة التي تخص التعلم التعاوني وقد تم تطوير تلك الطريقة على يد العالم فرانك ليمان خلال عام 1985 وتقوم تلك الطريقة على فكرة مشاركة عدد كبير من الطلاب في الفصل الواحد وبعدها يتم التفكير في السؤال مع الزملاء وهنا يجب على المدرس أن يقوم بجمع المجموعة من أجل حل المسائل مع بعضهم البعض وتلك الاستراتيجية من الاستراتيجيات التي تمر بعدة مراحل كل منهم لديه السمات الخاصة به. مراحل الاستراتجية مراحل ( خطوات) فكر زاوج شارك تمر استراتيجية فكر زاوج شارك بأربع مراحل مختلفة وهما على النحو التالي. مرحلة فكر وهي المرحلة الأولى التي يقوم من خلالها المعلم بطرح السؤال الخاص به على الطلاب على أن يكون ذلك السؤال مرتبط بكافة الأشياء التي تم شرحها مسبقا، وعلى المدرس أن يعطى الطلاب المزيد من الوقت من أجل التفكير الصامت ولابد من أن يقوم جميع الطلاب بتسجيل الإجابات الخاصة بهم في ورقة خارجية عملا على تحديد الأفكار الخاصة بكل طالب على حدى، وعلى الطالب خلال تلك الفترة أن يتجنب الإجابات المحددة والتي من بينها نعم أو لا وتلك المرحلة لا تستغرق سوي مرة واحدة. مرحلة زاوج وهي المرحلة الثانية وهنا يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسمون إلى أزواج ويتجه كل طالب إلى الشريك عملا على تقاسم الأفكار مع بعضهم البعض، وهنا يجب على الطلاب أن يتعاونوا مع بعضهم البعض من أجل الحصول على فكر واحد في النهاية ولابد وأن يكون ذلك الفكر يحمل الإجابة المقنعة وعلى المعلم أن يقوم بمتابعة الطلاب عملا على توجيه الطلاب من بعيد وتجدر الإشارة أن تلك المرحلة لا تستغرق الكثير من الوقت فقط 3 وحتى 5 دقائق.
أظهرت نتائج دراسة الشمري والدليمي (2012م) أن استعمال استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS تؤدي إلى تحسين جوهري في تحصيل الطلاب واحتفاظهم بالمعلومات وترسيخها في أذهانهم أفضل من استعمال الطريقة الاعتيادية، كما أنها تجعل الطلاب محور العملية التربوية والمعلم موجهاً ومرشداً ومهيئاً للجو التعليمي، وتعطي الحيوية للدرس وتزيد من حماس الطلاب، وجذب انتباههم والتشويق للدرس المقبل، فهي تخلق جواً ديمقراطيًا وتقلل من الجو التسلطي في الصف، بالتالي تزيد من دافعية التعلُّم ومن ثمَّ زيادة مستوى التحصيل الدراسي. كما أوصت العديد من الدراسات بفاعلية هذه الاستراتيجية، منها: دراسة السلطاني (2015م) التي أوصت بضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية تعمل على توفير بيئة تعليمية تعاونية داخل غرفة الصف، لإثارة تفكير الطلاب نحو المادة العلمية المدروسة. ودراسة فريد (2014م) حول ضرورة الاهتمام بتطوير طرق التدريس الحالية والبعد عن التلقين، والعمل على إشراك الطالب في العملية التعليمية وجعله عضوًا فعالاً فيها، ومساعدته على أن يدلي بمبررات ومسببات لكل خطوة حل يقوم بها، وذلك من خلال الأساليب والاستراتيجيات الحديثة في التدريس التي تعتمد على التعلُّم النشط والتعلُّم التعاوني.
استراتيجيات التعلم النشط(5)-استراتيجية فكر ناقش شارك - المدرب حسن جعو - YouTube
كما أوصت دراسة غفور (2012م) بأهمية تدريب المعلمين على استراتيجية TPS. وتتفق معه دراسة صالح وإبراهيم (2015م)، وبناء عليه يمكن القول بأن هذه الاستراتيجية تساعد على: إثارة الدافعية للتعلّم. تنمية الثقة في نفوس الطلاب. تنمية التحصيل الأكاديمي لدى الطالب وتقبل الزملاء. منح الطالب فرصة للتفكير بصوت عال مع الزملاء. منح الطالب الشعور بالمشاركة في عملية التعلّم. تثبيت المعلومة في ذهن الطالب. مناقشة الأفكار الجديدة مع الزملاء، وبناء معارفهم من خلال المناقشات الثنائية والجماعية. تنظيم المعلومات، وتصحيح التصورات الخاطئة في المعارف السابقة. يمكن تطبيق استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS من خلال مجموعة من أدوات الويب 2. 0، ومن خلال خبرة الباحثة في تدريس مقرر التعليم الإلكتروني نذكر منها ما يلي: المراجع: حسين، هدى كريم (2014م). فاعلية استراتيجية (البداية-الاستجابة-التقويم) واستراتيجية (فكر-زاوج-شارك) في التحصيل والاستبقاء لطلبة المرحلة الثانية وحب الاستطلاع في مادة البصريات الفيزيائية العملي. الجامعة المستنصرية. مجلة آداب المستنصرية. ع (67)، متاح على تاريخ الاطلاع 11 نوفمبر 2016م. خاجي، ثاني حسين. (2010م).
كانت فترة تدريبهم بهذه الطرق الثلاثة المختلفة لمدة إحدى عشر إسبوعيًا تقريبًا، وفي مرحلة التقييم فازت طريقة (فكر، زاوج، شارك) بالمركز الثاني. الدراسة الثانية: دراسة الحربي 2009 طبقت هذه الطريقة في المدينة المنورة على إحدى المدارس الإعدادية، وكانت تهدف إلى تحديد مدى جودة استخدام استراتيجية موضوعنا اليوم، من أجل تعلم العلوم المختلفة، وتنمية المهارات. اعتمدت الدراسة على مجموعتين من الطلاب، إحداهما كانت أساسية، والأخرى تجريبية، وبعد المعالجة الإحصائية اتضح تفوق المجموعة التي استخدمت استراتيجية التفكير، والمزاوجة، والمشاركة. حيث كان لها أثر إيجابي في تطوير عمليات المعرفة، وتنمية المهارات لجميع المواد التعليمية بسبب اعتبارها واحدة من أهم طرق التعلم النشط. شاهد من هنا: ما هو التعليم المفتوح وبهذا نجد أن اسلوب التفكير، والمزاوجة، والمشاركة، هو أحد أهم الأساليب، والاستراتيجيات الحديثة المهتمة بالتعليم النشط التعاوني، والقائم بالدرجة الأولى على المشاركة. والمعاونة بين عدد كبير من طلاب العلم؛ لتحفيزهم للوصول للإجابات المنطقية. والصحيحة على أسئلة المعلم التي يطرحها عليهم في الفصل، مرورًا بعدة خطوات مختلفة، لكل منها سماتها الخاصة التي تميزها عن باقي الخطوات.
شاهد أيضاً
وأنت مِن وراء ذلك كله ولىُّ الإجابة والمنع. أيضا اللّهم مالك الملك تؤتي الملك من تشاء وتنزع الملك ممّن تشاء وتعزّ من تشاء. وتذلّ من تشاء بيدك الخير إنّك على كل شيء قدير، تولج الليل في النهار وتولج النهار في الليل. وتخرج الحيّ من الميّت وتخرج الميّت من الحيّ وترزق من تشاء بغير حساب. رحمان الدنيا والآخرة ورحيمهما تعطي من تشاء منهما. وتمنع من تشاء ارحمني رحمة تغنني بها عن رحمة من سواك. اللّهم ربّ السماوات السبع ورب الأرض ورب العرش العظيم ربنا. ورب كل شيء فالق الحب والنوى ومنزل التوراة والإنجيل والفرقان. كذلك أعوذ بك من شرّ كلّ شيء أنت آخذ بناصيته اللّهم أنت الأوّل فليس قبلك شيء. وأنت الآخر فليس بعدك شيء، وأنت الظاهر فليس فوقك شيء. منتديات حروف العشق © عالم الأبداع والتميز - أسرار سورة البقرة. وأنت الباطن فليس دونك شيء اقض عنا الدين وأغننا من الفقر. ولا تتردد في قراءة مقالنا عن: سورة يس لقضاء الحوائج مجربة وفي نهاية المقال نكون قد قدمنا لكم شرحا مفصلا عن دعاء بعد سورة البقرة لقضاء الحوائج كما تحدثنا عن فضل قراءة سورة البقرة بشكل مستمر لأن لها فضل كبير في استجابة الدعاء وقضاء الحوائج وزيادة الرزق. كما أن المداومة على قراءة البقرة في البيت يزيح الهم والغم كما أنها تحمي الشخص من إبليس وأعوانه وذلك لأنها تشتمل على آيات الجن.
أن التقليد الأعمى باطل، يؤدي بصاحبه إلى الجهالة والعمى. أن الإسلام دين اليسر، وأن التكاليف الشرعية في مقدور كل الناس. من يسر الإسلام أنه أباح المحرمات عند الاضطرار، فالضرورات تبيح المحظورات، والضرورة تقدر بقدرها. أن الله بنى الدنيا على قانون السببية، فعلى المسلم العناية بالأخذ بالأسباب مع التوكل على الله تعالى. أن للمسلم أن يطلب حظه من الدنيا ، كما يؤدي واجبه نحو الآخرة. أن كل إنسان يجازى بعمله لا بعمل غيره، فلا يسأل الإنسان إلا عن نفسه. أن الدين مبني على الحكمة واحترام العقل.
هناك الكثير من الأشياء التي توجد داخل منازلنا ولا نستطيع أن نراها وتسبب لن الشعور بعدم الراحة داخل المنزل وتسبب كثرة الشدات والمشاحنات الأسرية وهذه الأشياء هي الطاقة السلبية التي توجد داخل المنزل بسبب تواجد الجن والشياطين ولكن عندما نحرق ورق الغار يعم إرجاء المنزل السكينة والطمأنينة لذلك سوف نوضح أهم التفاصيل الخاصة بهذا الموضوع من خلال هذا المقال. فوائد حرق ورق الغار عندما نقوم بحرق ورق الغار تعم إرجاء المنزل الكثير من الفوائد والتي سوف نوضحها لكم من خلال النقاط التالية: تعم الطاقة الإيجابية جميع إرجاء المنزل. يتم طرد الشياطين والجن من المنزل في غضون عشر دقائق وذلك بسبب رائحة ورق الغار النفاذة. يشعر كل من يدخل المنزل بالطمأنينة والراحة. تقل كثرة المشاحنات والمشاكل والشدات الأسرية كثيرا. يشعر أفراد الأسرة بتواجد الخير والمحبة بين بعضهم البعض. يشعر الأب عند دخول المنزل بتواجد الهدوء والسكينة به. لذلك يجب حرق ورقة غار يوميا. طرق أخرى لطرد الشياطين من المنزل من أهم الطرق رش الملح داخل إرجاء المنزل أو وضعه في إركان المنزل في حالة تواجد الأطفال في المنزل. كما أنه يعتبر المسح بالماء مع الملح فانه يعمل على امتصاص الطاقة السلبية الموجودة في المكان.