ساهمت الفنون الصغرى، والنسائج، والنحت وبالأخص الصياغة بشكل كبير في تجدّد المجموعة الزخرفيّة. بقيت الوحدات الزخرفيّة الزهريّة والنباتيّة هي الأكثر استخداماً في التزيين الزخرفي وعلى الرغم من نوع من تبسيط الرسوم واختزالها، يمكن اعتبارها إبداعاً بحتاً من روح الفنّانين البيزنطيّين ومخيّلتهم. فيما أثرت بعض الزخرفات الزهريّة الموروثة من الماضي عناصرُ جديدة لتكسبها رصانة أكبر: وهي حال الغصنيات، والسعيفات والوحدات بشكل قلب، والزهيرات والرسوم المتشابكة. وقد شهدت هذه الوحدات الزخرفيّة المستخدمة في شرائط أفقيّة أو عموديّة، ونادراً في تزيين مساحات كبيرة، انتشاراً واسعاً في الفسيفساء والرسوم الجدرانيّة أو حتّى في المخطوطات حتّى نهاية الفنّ البيزنطي. ولم تكف الوحدات الهندسيّة عن تشكيل جزء من المجموعة التزيينيّة، فعبر استخدام الخطّ البسيط أو المنمّق، شكّلت في الأساس أطراً للتركيز على العناصر الهندسيّة ولترسيمٍ أفضل لحدود المواضيع الصوريّة. حل درس زخرفة نباتية بالخط المنحني (رسم وحدة زخرفية هندسية) تربية فنية ثالث ابتدائي - حلول. وأخيراً، بالنسبة إلى الوحدات الحيوانيّة، على الرغم من أنّها أقلّ رواجاً منها في الفنّ الغربي، فقد استخدمت منذ العصور المسيحيّة الأولى. وانتشرت الحيوانات والعصافير أو حتّى المخلوقات الوهميّة على العديد من لوحات التبليط، ونُحتت على تيجان العواميد أو النواويس، وشكّلت الأحرف الأولى المُزَخرَفة بشخوص، وأطّرت اللوحات الزخرفيّة أو وضعت في هوامش المخطوطات البيزنطيّة.
الجوانب المهارية:تطبيق أسس التجريد للعناصر النباتية ـ رسم وحدة زخرفية نباتية مجردة. الجوانب الوجدانية:تقدير القيم الجمالية والفنية للتجريد في الوحدة الزخرفية النباتية. تحضير الوحدة الثانية مجال الطباعة تربية فنية الصف الخامس الابتدائي ف1 هذا المجال الذي يتعرف فيه الطالب على كثير من اعمال الطباعة والتفريغ في التراث الشعبي، ويدرك ايضا مفهوم السالب والموجب في الطباعة بالتفريغ، وهو ما يساهم في الالمام بمهارات استخدام ادوات وخامات الطبع وتكرار طبخ الزخارف المختلفة باكثر من لون، ويكون قادر على اتخاذ القرار لاختيار افضل الاعمال. عرض مختارات لأعمال الطباعة بالتفريغ)الاستنسل( في التراث الشعبي وتذوق القيم الجمالية فيه. إدراك مفهوم السالب والموجب في الطباعة بالتفريغ. الإلمام بمهارات استخدام أدوات وخامات الطبع. تكرار طبع وحدة زخرفية بسيطة بأكثر من لونين بطريقة التفريغ فصل الألوان التعرف على بعض القيم الجمالية واتخاذها معايير عند اختيار أفضل الأعمال.
الإلمام ببعض إسهامات المسلمين في تطور صناعة الفخار والخزف. إنتاج عمل نسجي بسيط بإستخدام النول البسيط. القدرة على وصف أنواع التعاشيق السطحية والتي يمكن استخدامها في الأعمال الفنية. استخدام طريقتين أو أكثر في طباعة عمل فني. وصف جمالي لأحد الأعمال الطباعية المنجزة. القدرة على تكوين الملامس الغائرة البارزة على النحاس. القدرة على التحدث عن القيمة الملمسية في العمل الفني. التعرف على الأدوات البسيطة التي تستخدم في التحكم في خامة الخشب. القدرة على لصق قطع مختلفة من الأخشاب مع بعضها بواسطة الغراء. التعرف على جمال الكتلة في التكوينات الخشبية. تحضير الوحدة الثانية مجال الزخرفة مادة التربية الفنية خامس ابتدائي ف1 من خلال رؤية نماذج الزخارف النباتية الاسلامية والتعرف على قيمها الفنية، وايضا معرفة بعض المصطلحات الزخرفية مثل التحوير والتجويد يساهم في ادراك القيمة الفنية للرسومات المزخرفة، حيث انه يجب تدريب الطلاب على رسم وحدة زخرفية نباتية بسيطة لمعرفة قواعد الزخرفة، وهو ما سوف يساهم في ادراك القيمة الفنية والجمالية للاتزان في العمل الزخرفي. الجوانب المعرفية:مفهوم التجريد في الفنون الإسلامية ـ المقارنة بين النباتات في الطبيعة والنباتات في الأشكال الزخرفية المجردة ـ أسس تجريد العنصر النباتي.