يمكن التوسط في المسار الأول عن طريق التنظيم الأعلى للبروتينات الحرجة للدخول الفيروسي وقمع الجهاز المناعي بسبب الإجهاد التأكسدي والضرر الظهاري والتهاب الرئة. في هذا الإطار، وبالنظر إلى أن ملوثات الهواء الخارجي يمكن أن تزيد من خطر الإصابة بعدوى الجهاز التنفسي، بما في ذلك COVID-19 ، شرع باحثون في معهد كارولينسكا للطب البيئي في ستوكهولم ، السويد، في دراسة الصلة بين التعرض المقدر لملوثات الهواء المنزلية واختبارات PCR الإيجابية لـ SARS-CoV-2 لدى الشباب في ستوكهولم. مفهوم التلوث البيئي وصوره وأسبابه - مقال. تظهر النتائج التي توصلوا إليها أن التعرض لبعض ملوثات الهواء المرتبطة بالمرور يرتبط باحتمال أكبر للاختبار الإيجابي لـ COVID-19. Los contaminantes estudiados fueron partículas de diámetro inferior a 10 micrómetros (PM10) y 2, 5 micrómetros (PM2, 5), carbón negro y óxidos de nitrógeno قالت أولينا غروزييفا ، الأستاذة المساعدة في معهد الطب البيئي في معهد كارولينسكا وأحد مؤلفو الوثيقة. استندت الدراسة إلى مشروع BAMSE، اختصار سويدي للأطفال، الحساسية، البيئة، ستوكهولم، علم الأوبئة، هو مجموعة ولادة مستقبلية وطولية ومستمرة قائمة على السكان، والتي تضم 4089 طفلا ولدوا بين عامي 1994 و 1996 في ستوكهولم، السويد.
لم تتأثر الرابطة المرصودة بالجنس أو التدخين أو زيادة الوزن أو الربو. كانت الزيادة في المخاطر مرتبة بحجم حوالي 7٪ بسبب الزيادة في التعرض للجسيمات بين الربع الأول (25٪) والثالث (75٪) من تركيزات الجسيمات المقدرة. « 7٪ لا يبدو مثل الكثير، ولكن بالنظر إلى أن الجميع أكثر أو أقل عرضة لملوثات الهواء، يمكن أن تكون الشراكة ذات أهمية كبيرة للصحة العامة »، يعترف إريك ميلين، أستاذ طب الأطفال في قسم العلوم السريرية والتعليم وقائد BAMSE المشروع، وكذلك مؤلف الدراسة. اسباب التلوث البيئي وطرق مواجهته - فيديو Dailymotion. يشير الباحثون إلى أن النتائج يمكن أن تتأثر بالرغبة في إجراء اختبار PCR وحقيقة أن العديد من الشباب كانوا بدون أعراض أو لديهم أعراض خفيفة فقط بعد الإصابة. ولا يمكن للدراسة أن تستبعد احتمال أن العوامل المربكة المتغيرة زمنياً قد أثرت أيضًا على النتائج. يحرز المتخصصون الآن تقدمًا في التحليل بين الصلة بين ملوثات الهواء وأعراض ما بعد COVID-19 لدى الشباب. استمر في القراءة:
حيث إن الهواء يمثل مصدر الحياة بالنسبة الإنسان حيث يمده بالأكسجين اللازم للاستنشاق. بينما عندما يتلوث الهواء فإنه يختلط ببعض الجسيمات الصلبة أو السائلة أو الغازية. وبناءً على ذلك فإنه يصبح غير صالح للاستخدام سواءً للإنسان أو للحيوان أو النبات. حيث إن الإنسان عندما يستنشق الهواء الملوث فذلك يؤدي إلى إصابته بالأمراض الخطيرة ولاسيما أمراض الصدر والرئتين. وبالمثل فإن الحيوانات عندما تقوم باستنشاق هذا الهواء الملوث فإنه يصاب بأمراض خطيرة. ونتيجة لذلك فإن هذه الأمراض تؤدي إلى ضعف إنتاجهم الحيواني. أما بالنسبة للنبات فلا ينجو من تلوث الهواء حيث إن الهواء عندما يكون ملوث ويستنشقه النبات فيضعف إنتاجه ويصبح أيضًا ملوثًا. ومن جهة أخرى فإن المواد الضارة والملوثة العالقة في الهواء عندما تسقط على النبات فهي تصيبه بالضرر البالغ. وعلاوة على ذلك فإن الأمطار عندما تسقط على الهواء الملوث فإنها تصبح أمطار حمضية. الصور عن التلوث البيئي. وعندما تسقط هذه الأمطار على النبات ويمتصها فيكون لها عظيم الأثر عليه. فتصيب النبات بأضرار جسيمة وبالتالي عندما يأكل الإنسان والحيوان هذه النباتات ينتقل إليهم أمراض خطيرة. قد يهمك: التلوث الكيميائي أسباب تلوث الهواء ينتج تلوث الهواء من عدة أشياء ومن أشهر هذه الأشياء هي مداخن المصانع التي ينتج عنها أبخرة كيماوية ضارة.
ولا تتردد في قراءة مقالنا عن: نصائح للحفاظ على البيئة من التلوث وفي نهاية هذا المقال على موقع مقال نكون قد ذكرنا كل ما يدور حول مفهوم التلوث البيئي وصوره وأسبابه كما ذكرنا كافة المعلومات عن أنواع التلوث وأضراره على الإنسان والبيئة وذكرنا بعض الحلول للحد من التلوث البيئي.
وبالتالي سوف يتم استخدام المخلفات البلاستيكية ومخلفات المصانع في عملية إعادة التدوير التي تقلل من تراكم المخلفات السامة في المدن وهذه المخلفات السامة تؤدي إلى موت الكثير من الكائنات الحية. وتؤدي عند وصلها لمياه البحار إلى قتل الشعاب المرجانية والأسماك والكائنات البحرية وتؤدي إلى انقراض الكائنات البحرية والأسماء ويصاب الإنسان بالضرر عند تناولها. استخدام السماد الطبيعي بدلًا من المواد الكيماوية هناك اتجاه آخر تجري إليه دول العالم في مجال الزراعة وهو استخدام السماد الطبيعي بدلًا الأسمدة التي تحتوي على مواد كيميائية سامة تؤذي الإنسان وجميع الكائنات الحية. وذلك لأن السماد الطبيعي يعتبر الحل الوحيد للتخلص من المواد الكيميائية التي تعمل على إلحاق الضرر بالتربة. رسم بياني عن التلوث في العالم - لبس رسمي. كما يؤدي ذلك إلى تطور مجال الزراعة والحصول على محاصيل ونباتات ذات القيمة الكبيرة والجودة العالية التي تقلل أيضًا من حدوث أضرار كبيرة للتربة. وتمنع إصابة النباتات بالأمراض التي تنتقل إلى الإنسان تناوله للنباتات والفواكه وذلك بسبب الأسمدة الكيماوية السامة. سن التشريعات للحد من التلوث البيئي وأخيرًا وليس آخرًا قامت الكثير من الدول بسن القوانين ووضع التشريعات بين الدول والمؤسسات حول العالم وذلك من أجل التخلص من تلوث البيئة.
النشاط البشري لا يعتبر هو المسئول الوحيد عن جميع الملوثات. كما توجد العديد من الملوثات الطبيعية الموجودة أو المنبعثة من المصادر الطبيعية، مثل انبعاث ثاني أكسيد الكبريت. ملوثات الهواء تصنف إلى نوعين" ملوثات أولية وملوثات ثانوية". الملوثات الأولية هي تنبعث في الغلاف الجوي من مصدر معين مباشر. الملوثات الثانوية هي تنتج بواسطة العمليات الكيميائية والفيزيائية من الملوثات الأولية التي تنتج مباشرة في الغلاف الجوي. كما أن تلوث الهواء قد ينتج عنه بعض الكوارث الطبيعية مثل حرائق الغابات والبراكين. تنتج الأنشطة البشرية مواد ملوثة مثل الدخان الناتج من عوادم السيارات. 2- التلوث الضوضائي مقالات قد تعجبك: التلوث الضوضائي يشمل جميع الأصوات المرتفعة غير المرغوب فيها والتي تسبب أضرار عديدة للجهاز السمعي. تأثير هذه الملوثات تتفاوت في مدى تأثيرها على السمع بشكل كبير ويؤدي ذلك بتلف المباشر للجهاز السمعي. كما أن بعض هذه التأثيرات تؤثر بالسلب على المدي البعيد علي الجهاز السمعي وذلك مثل الأصوات المرتفعة الناتجة عن الانفجارات. وأيضا من المؤثرات الضارة المعدات الموسيقيّة مثل مكبرات الصوت. الآلات المختلفة مثل المكانس الكهربائيّة وجزازات العشب، والآلات والمعدات الصناعية.
ثالثا: الأسس التي قامت عليها نظرية الذكاءات المتعددة: أقام جاردنر نظرية الذكاءات المتعددة على عدة أسس، يمكن اختصارها في النقط التالية: الذكاء مجموعة متعددة من الذكاءات قابلة للنمو و التطور. يتوفر كل شخص على تكوين متفرد من الذكاءات المتعددة المتنوعة. تختلف الذكاءات في نموها داخل الفرد الواحد أو بين الأفراد بعضهم البعض. يمكن تنمية الذكاءات المتعددة بدرجات متفاوتة إذا أتيحت الفرصة لذلك. يمكن تحديد وقياس الذكاءات المتعددة، والقدرات المعرفية العقلية التي تقف وراء كل نوع. فيما يلي، هاورد جاردنر متحدثا عن نظرية الذكاءات المتعددة فيديو YouTube
والرسامون أيضاً منهم من يتمتع بدرجة عالية جداً من الذكاء البصري وكذلك الذكاء العضلي. الأسس التي قامت عليها نظرية الذكاءات المتعددة لقد وضع العالم النفسي هوارد غاردنر نظريته الخاصة بالذكاءات المتعددة وفقاً لعدة أسس، ويمكن توضيحها فيما يلي: الذكاء ما هو إلا مجموعة من الذكاءات المتعددة والتي تتمتع بقابلية كبيرة للنمو والتطور. يمكن لكل شخص أن يتمتع بأكثر من نوع من الذكاءات المختلفة. يختلف نوع وتطور الذكاء من فرد إلى آخر، حيث أنه لا يوجد مقياس واحد للنمو. إمكانية تنمية الذكاءات المختلفة ولكن بدرجات مختلفة تتناسب مع قدرة ذكاء كل شخص وقدرته على النمو والتطور. امكانية تحديد وقياس الذكاءات المتعددة لكل فرد على حدا، وتحديد القدرات المعرفية والعقلية أيضاً. شاهد أيضًا: بحث عن نظرية الذكاءات المتعددة وأنواعها خاتمة موضوع عن الذكاءات المتعددة وإلى هنا نكون قد انتهينا من موضوع عن الذكاءات المتعددة ، حيث أننا تعرفنا على مفهوم الذكاء بوجه عام، ثم تحدثنا عن مفهوم نظرية الذكاءات المتعددة بوجه خاص، ثم تعرفنا على كل نوع من أنواع هذه الذكاءات على حدا، مع مدى امكانية مزج أكثر من نوع من الذكاءات مع بعضهما، وأخيراً تعرفنا على الأسس التي قامت عليها نظرية الذكاءات المتعددة.
تنمية الذكاء من أهم الأمور التي يتم الاعتماد عليها من أجل رفع معدلات التفكير والابتكار وغيرها فيما يخص كافة المجالات العلمية ، ومن هنا ظهرت العديد من النظريات التي تُساعد على قياس درجات الذكاء والعمل على تنميتها أيضًا ومنها نظرية الذكاءات المتعددة. نظرية الذكاءات المتعددة عبر السنوات الماضية كان هناك اهتمام بالغ بالتعليم والأساليب التعليمية المتعددة التي يتم الاعتماد عليها من أجل تنمية مهارات الطلبة والطالبات ، وفي هذا السياق تم طرح نظرية هامة ألا وهي نظرية الذكاءات المتعددة التي تنص على أنه يوجد العديد من انواع الذكاء وبالتالي ؛ فإن لكل شخص طريقته المختلفة في التعلم وطبيعة ذكاء مختلفة يعتمد عليها في حياته اليومية. ومثال على ذلك ؛ يُمكن لبعض الأشخاص أن يتعلم ويكتسب المهارات في بيئة تعتمد على تعلم اللغة وإتقان القراءة والكتابة ، في حين أن البعض الآخر يتعلم بصورة أفضل عبر الرياضيات ، والبعض الآخر لا يتعلم إلا من خلال الذكاء الحسي المعتمد على التعلم بالأيدي وهكذا. وعلى الرغم أن كل شخص يمتلك درجة ذكاء مختلفة عن غيره ؛ إلا أنه هناك بعض الأشخاص الذين دائمًا ما يتمتعون بدرجات ذكاء أولي وأكثر هيمنة.
او من الممكن أن يكون الطالب الثاني لا يحب الرياضيات، وقد يتفوق في مجالات أخرى، قد يكون الأول ذكي في الرياضيات، ولكن قد يتفوق الطالب الثاني عن الطالب الاول في مواد أخرى، مثل الرياضة أو الموسيقى. ومن أهم الانتقادات التي قدمت لهذه النظرية أن كل ما يقال فيها فقط يدور حول تعريف الذكاء، فقال النقد أن غاردنر تحول مفهوم الذكاء من القدرات والكفاءات الى امور اخرى تطابق الواقع. شاهد أيضًا: بحث عن شرح نظرية انعكاس الضوء في المرايا خاتمة عن بحث عن نظرية الذكاءات المتعددة وأنواعها هنا نكون قد وصلنا إلى نهاية بحثنا عن نظرية الذكاءات المتعددة وأنواعها، خير ختام ان نلخص لكم ما قدمناه من معلومات حيث ذكرنا لكم انواع الذكاء وكيف يعمل كل نوع منه، وكيف تطورت نظرية هوارد جاردنر للذكاء، ومن الشرح يمكن أن نفهم كيف نكتشف الذكاء في أنفسنا وكيف نطور، شاركوا البحث.
Last updated مارس 28, 2021 أسس نظرية الذكاءات المتعددة لتوفير أساس نظري سليم لادعاءاته، وضع غاردنر المعايير الثمانية الأساسية والتي تعرف باسم " أسس نظرية الذكاءات المتعددة" التي يجب على كل ذكاء أن يفي بها وذلك حتى يعتبر ذكاءً كاملاً وليس مجرد كفاءة أو مهارة أو موهبة. يتساءل الكثير من الناس لماذا أصر هوارد جاردنر على الإشارة إلى الفئات الثمانية على أنها ذكاء بدلاً من مواهب أو قدرات. أدرك غاردنر أن الناس معتادون على سماع تعابير مثل "إنه ليس ذكيًا جدًا، لكن لديه موهبة رائعة للموسيقى"؛ وهكذا، كان مدركًا تمامًا لاستخدامه لكلمة ذكاء لوصف كل فئة. قد يهمك أيضا: أنواع الذكاءات المتعددة 1. العزلة المحتملة نتيجة تلف الدماغ في إدارة بوسطن للمحاربين القدامى، عمل جاردنر مع الأفراد الذين عانوا من حوادث أو أمراض أثرت على مناطق معينة من الدماغ. في العديد من الحالات. بدا أن آفات الدماغ قد أضعفت بشكل انتقائي ذكاءً واحدًا بينما تركت جميع الذكاءات الأخرى سليمة. على سبيل المثال، قد يعاني الشخص المصاب بآفة في منطقة بروكا (في الفص الأمامي الأيسر) من تلف جزء كبير من الذكاء اللغوي وبالتالي يواجه صعوبة كبيرة في التحدث أو القراءة أو الكتابة، ولكن لا يزال قادرًا على الغناء و الرقص والتفكير في المشاعر وحتى أن يتواصل مع الآخرين.
والذكاء عند جاردنر مجموعة من المهارات، وهي التي تمكن الشخص من فهم متطلباته وحل مشكلاته، وكذلك يعتبر الذكاء مجموعة من القدرات التي تمكن الشخص من إنتاج المال من خلال استغلال مهاراته. مهارات التعليم تساعد في شرح طرق توصيل المعلومات حيث أن القدرة على إضافة معرفة جديدة للطفل أو للمتعلم الكبير من القدرات الرائعة، وللذكاء هذا ليس بُعد واحد فقط بل عدة أبعاد. قد نجد أن شخص متميز عن الآخرين ويفهم أسرع، او شخص يستطيع ان يشرح المعلومة بشكل أفضل، والذكاء في كل الاحوال وفي كل الأنواع يختلف من شخص إلى آخر. نقد نظرية الذكاءات المتعددة بأنواعها نظرية الذكاءات المتعددة بأنواعها ليست خالية من الأخطاء مثلها مثل اي نظرية، لابد أن نبحث في مبدأ نظرية غاردنر لكي نصل إلى أن تحديد الذكاء بالطريقة التقليدية بالفعل ليس دقيق ولكن التطور لم يحدث بشكل وافي. حيث أن النظرية لم تقدم طرق تطور، هي فقدت وضعت أساس، على سبيل المثال والتطبيق على الذكاء التعليمي لا يمكننا ان نقول ان الطالب الذي يتعلم عملية الضرب الحسابية أذكى من الطالب الذي يجد صعوبة في التعلم وفي التطبيق. الأمر قد يكمن في ان الطالب الثاني لا يفهم بنفس طريقة الطالب الاول، ويمكن ان يكون السبب ان المعلم يتبع اسلوب واحد، لابد من اعتماد أسلوب مختلف للطالب الثاني عن الطالب الاول.