معرفة الضوابط وطرق القياس ، ومعرفة مستويات الأدلة. تحلى بالمعرفة والرحمة والعدالة حتى تتمكن من الوثوق بكلامه. في النهاية سنكون قد عرفنا حكم الفتوى بغير علم ، وعلمنا أن هذا حرام شرعيًا ، وأنه لا يجوز إعطاء الفتوى لأحد بغير علم ، كما علمنا خطورة الفتوى بغير علم.. أو المعرفة وأثرها على الفرد والمجتمع ، وما هي الشروط الواجب توافرها في المفتي.
وهكذا نكون قد بيَّنا حكم الفتوى بغير علم ، فإنها من المحرمات، فلا يجوز لإنسان أن يفتي ويقول على الله بغير علم، فيكون لها مخاطر كبيرة كتحريم ما حلل الله سبحانه وتعالى وتحليل ما حرمه، كما بيَّنا الشروط التي يجب أن تتوفر في المفتى حتى يتصدى للفتوى.
حكم الافتاء بغير علم، مما لاشك بأن الاحكام الشرعية الصادرة من الله تعالى التي توجه للعباد لفعل أمر ما، تتمثل بصدق المسلم بالقيام بها لوجه الله تعالى، حيث إن الأعمال والأفعال التي يقدمها الانسان في حياته ونوايا المختلفة تتمثل في حدود الأحكام الشرعية الخمسة هي الواجب وهو ما أمر الله الشرع به فلا يجوز للمكلف تركه الا لعذر، والمستحب الذي رغب الشارع الناس بإيتانه عكس المكروه الذي رغب الشارع الناس فيه على تركه فوعد بالثواب لتركه، والمباح والحرام الذي يعتبر ان عكس بعض في الشرع الإسلامي. الفتوى هي الكشف عن الحكم الشرعي السائل عن المستفتي، حيث قد تكون الفتوى بغير سؤال أو بدون علم، حيث تعتبر الفتوى بدون علم من المنكرات التي حرمها الله على عباده، لذلك جعل مرتبتها فوق الشرك، كما بينه في قوله تعالى ( قُلْ إِنَّمَا حَرَّمَ رَبِّيَ الْفَوَاحِشَ مَا ظَهَرَ مِنْهَا وَمَا بَطَنَ وَالإِثْمَ وَالْبَغْيَ بِغَيْرِ الْحَقِّ). السؤال / حكم الافتاء بغير علم الإجابة / حرام شرعا
السؤال: أحسن الله إليكم وبارك فيكم. هذا السائل من الرياض أ. أ. يقول: لدينا أحد الزملاء يفتي الزملاء في العمل في كل صغيرة وكبيرة، ونعلم خطورة الفتوى بغير علم، فحدثونا عن خطر ذلك مأجورين؟ الجواب: الشيخ: نعم المفتي في أمور شرعية معبر عن الله عز وجل، معبر عن دين الله، فلا يحل لأحد أن يفتي بغير علم فإن ذلك من كبائر الذنوب، قال الله تبارك وتعالى: ﴿قل إنما حرم ربي الفواحش ما ظهر منها وما بطن والإثم والبغي بغير حق وأن تشركوا بالله ما لم ينزل به سلطاناً وأن تقولوا على الله ما لا تعلمون﴾. وقال الله تعالى: ﴿ولا تقفُ ما ليس لك به علم إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك كان عنه مسئولاً﴾. وقال تعالى: ﴿ولا تقولوا لما تصف ألسنتكم الكذب هذا حلالٌ وهذا حرام لتفتروا على الله الكذب إن الذين يفترون على الله الكذب لا يفلحون متاعٌ قليلٌ ولهم عذاب أليم﴾. ومن أفتى بغير علم فقد وضع نفسه شريكاً مع الله عز وجل في تشريع الأحكام، فنصيحتي لهذا الذي نصب نفسه مفتياً في كل صغير وكبير أن يتوب إلى الله عز وجل، وأن لا يفتي إلا بما علم أنه من شرع الله عز وجل أو غلب على ظنه أنه من شرع الله بعد الاجتهاد التام، وقد اتخذ بعض الناس الفتوى حرفة يترفع بها على من أفتاه، ويوري الناس أنه ذو علم وهذا خطأ، سفه في العقل، وضلالٌ في الدينن إن الله تعالى قال في كتابه: ﴿يرفع الله الذي آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات﴾.
فإن المحرمات نوعان: محرم لذاته لا يباح بحال، ومحرم تحريما عارضًا في وقت دون وقت. فليس في أجناس المحرمات أعظم عند الله منه - يعني: القول على الله بلا علم - ولا أشد إثمًا، وهو أصل الشرك والكفر، وعليه أسست البدع والضلالات، فكل بدعة مضلة في الدين أساسها القول على الله بلا علم. ولهذا اشتد نكير السلف والأئمة لها، وصاحوا بأهلها من أقطار الأرض، وحذروا فتنتهم أشد التحذير، وبالغوا في ذلك ما لم يبالغوا مثله في إنكار الفواحش، والظلم والعدوان؛ إذ مضرة البدع وهدمها للدين ومنافاتها له أشد، وقد أنكر تعالى على من نسب إلى دينه تحليل شيء أو تحريمه من عنده، بلا برهان من الله. وأصل الشرك والكفر هو القول على الله بلا علم، فإن المشرك يزعم أن من اتخذه معبودًا من دون الله، يقربه إلى الله، ويشفع له عنده، ويقضي حاجته بواسطته، كما تكون الوسائط عند الملوك، فكل مشرك قائل على الله بلا علم، دون العكس، إذ القول على الله بلا علم قد يتضمن التعطيل والابتداع في دين الله، فهو أعم من الشرك، والشرك فرد من أفراده. ولهذا كان الكذب على رسول الله صلى الله عليه وسلم موجبًا لدخول النار ، واتخاذ منزلة منها مبوء، وهو المنزل اللازم الذي لا يفارقه صاحبه؛ لأنه متضمن للقول على الله بلا علم، كصريح الكذب عليه؛ لأن ما انضاف إلى الرسول فهو مضاف إلى المرسِل، والقول على الله بلا علم صريح افتراء الكذب عليه {وَمَنْ أَظْلَمُ مِمَّنِ افْتَرَى عَلَى اللَّهِ كَذِبًا} [الأنعام: 21]، فذنوب أهل البدع كلها داخلة تحت هذا الجنس فلا تتحقق التوبة منه إلا بالتوبة من البدع".
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت, تعتبر هذ الطريقة احدي إستراتيجات التعلم التي تسهل على الطالب فهمه لكافة ما تم شرحه في الدرس سنقوم بتعريف استراتيجية التعليم ومن ثم نشرح الاجابة. الاستراتيجية وهي أن يتم استخدام الإمكانيات والمواد والوسائل المتوفرة على أتم وجه لتحقيق الأهداف التي يدي أن يصل لها الشخص القائم على عمل ما باستراتيجية محددة لديه. تقسم الاستراتيجية التي تم طرحها في السؤال الي ثلاث محاور وهي ماذا أعرف قبل ماذا أريد أن اتعلم ماذا تعلمت أن افعل سنتحدث عن كل واحدة في الاجابة. الاجابة هي:/ ماذا أعرف قبل ما هي الخبرات السابقة التي تعلمتها او انك تعرفها أهم خطوة يجب أن يعرفها المعلم وذلك لفهم الموضوع الجديد وإنجاز المهمات، فالشخص الذي يتعلم مدعو لمعرفة إمكاناته حتى يتمكن من استثمارها على أحسن وجه. ماذا أريد أن أتعلم؟ تحديد المهمة المتوقع إنجازها أو المشكلة التي تحتاج لحل ماذا تعلمت بالفعل؟ مرحلة التقويم وهي معرفة مدى تحقق الأهداف التي تم وضها قبل البدأ بالدرس, وتعتبرمرحلة لاكتساب المفاهيم الصحيحة.
ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت استراتيجة التعليم الذاتي المستمر، والتي تعتبر من اهم الاستراتيجيات المتبعة في التعليم للصغار في المراحل المختلفة، والتي تساعدهم على فهم الكثير من الامور من حولهم، لهذا نجد البعض يريد التعرف على اما هي استراتيجية ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت، وهي الاستراتيجية التي تساعد الطفل على المعرفة والتعلم بشكل سريع وافضل من التعليم التقليدي، وهو عبارة عن تعليم ذاتي مستمر، يساعد الطفل على الحصول على الكثير من المهارات والابداع في التوصل الى المعرفة والتعلم، لذا تابعونا عبر لاين للحلول لمعرفة حل سؤالكم ما هي استراتيجية ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. إستراتيجية (أعرفُ - أريد أن أعرفَ - تعملتُ بضم تاء الفاعل المتكلم) بهذه الصيغة المضارعية للمتكلِّم إستراتيجية من إستراتيجيات التعلُّم المستمرِّ الذي يرتكز على المتعلِّم الذي لا ينتهي داخل الموقف التعليمي، بل يبدأ به، لا التعليم المرتكِز على المعلِّم. إستراتيجية تعليمية تعتمد على المتعلِّم الذي يريد تنميةَ نفسه تنميةً ذاتيةً بمساعدةٍ خارجية من معلِّم أو غيره، أما التطبيقات فهي تشير إلى إستراتيجية تعليمية ترتكز على المعلِّم يجب أن تكون بصيغة الأمر (اعْرِفْ - تريد أن تعرف – تعلمتَ بفتح تاء الفاعل المخاطب)، وتتم داخل الموقف التعليمي، وما يطلب خارج الموقف التعليمي يشبه الواجب المنزلي
فهي استراتيجية تشجيعية بحيث تشجع الطالب على البحث عن المعلومات وأخذها من مصادرها الأساسية بحيث تُضيف للطالب قدرات أخرى غير هذه الإستراتيجية تُكسبه ملكة حب البحث والتنقيب عن المعلومات والأفكار من المصادر المتعددة، وأيضاً تُخرج كل ما عند الطالب من الخبرات والحقائق العلمية في البحث. فهي على شكل ثلاثة أعمدة ، العمود الأول يكون أعرف ويتم قبل القراءة للدرس ، فيكتب الطالب بها الخبرات السابقة عنده. والعمود الثاني يكون فيه أريد أن أعرف فيكتب الطالب فيه المعلومات التي يريد أن يعرفها من خلال هذا الدرس الذي سيقوم بدراسته. والعمود الأخير يقوم المعلم في وضع ما توصل له الطالب من خلال قراءة الدرس وما هي الأمور والأفكار التي وتوصل لها الطالب من خلال الدرس. نسعد بزيارتكم في موقع ملك الجواب وبيت كل الطلاب والطالبات الراغبين في التفوق والحصول علي أعلي الدرجات الدراسية، حيث نساعدك علي الوصول الي قمة التفوق الدراسي ودخول افضل الجامعات بالمملكة العربية السعودية ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت
ماذا أعرف ماذا أريد أن أعرف ماذا تعلمت، من دواعي سرورنا ن نكون دوما معكم لنقدم لكم كل الاستفسارات والشروحات التي تحتاجونها طلابان وطالباتنا الأعزاء، فمن هنا نقدم لكم الإجابات والحلول النموذجية لجميع الأسئلة الواردة في الكتب الدراسية، وغيرها من الأسئلة التي يصادفونها في الاختبارات النصفية والامتحانات النهائية، ابقوا معنا، تابعونا من كل ما نقدمه لكم، واليوم سنطرح عليكم السؤال التالي ونتبعه بالإجابة النموذجية له، والسؤال ماذا أعرف ماذا أريد أن أعرف ماذا تعلمت. ماذا أعرف ماذا أريد أن أعرف ماذا تعلمت استراتيجة التعليم الذاتي المستمر، وتعتمد هذه الاستراتيجية على المتعلم أو الطالب الذي يرغب في تنمية نفسه بنفسه، ولا يرتكز على المعلم، وقد تكون بمساعدة خارجية من معلم أو غيره، وتكون واسعة المجال، وهدفها تنشيط معرفة الطلاب السابقة، وربطها بالمعلومات الجديدة، وتساعد الطالب على بناء المعنى وتكوينه.