هرم بلوم Bloom's Taxonomy أو علم تصنيف الأهداف التعليمية وينسب إلى عالم النفس بنجامين بلوم وهو عبارة عن تصنيف يتم من خلاله التعرف على مستويات الأداء الإدراكي، والأهداف الدراسية التي يقوم على وضعها المعلمين، ظهر هذا التصنيف في عام 1956م بهدف تحفيز المعلمين على التركيز من خلال المستويات التي وضعها بلوم من أجل وضع نظام تعليم شامل وخلاق، قام بلوم على وضع هذا التصنيف في شكل هرمي يتكون من مستويات لا يمكن الانتقال من مستوى لأخر إلا بعد اكتساب مهارة وتحقيق الهدف المرجو منه.
استخدامها لوصف الأهداف في هذا المجال هي: يُؤلف ، يبدع ، يبتكر ، يصمم ، يقترح ، ينسق ، ينظم ، ينشئ ، يجمع بين. · * الأبعاد المعرفية لهرم بلوم المنقح (الحديث): عندما تتأمل في كل مستوى والأفعال التي يمكن استخدامها لوصف الأهداف تجد أن لها أبعاد معرفية مختلفة، وهي حسب الإصدار الحديث لهرم بلوم تقع في أربع مستويات تنطلق من الواقعية إلى التجريد ، وهي: 1 - المعرفة الواقعية الحقيقية( Factual Knowledge): العناصر الأساسية التي يجب على الطلاب معرفتها ليكونوا ملمين بما يمكنهم من التدريب أو تجاوز المهمة. 2 - المعرفية المفاهيمية( Conceptual Knowledge): العلاقات المتبادلة بين العناصر الأساسية في بنية أكبر تمكن المتعلمين من التعرف عليها أو الربط بينها. 3 - المعرفة الإجرائية( Procedural Knowledge): كيفية القيام بالشيء، وطرق وأساليب التحقيق، ومعايير استخدام المهارات، والخوارزميات والتقنيات والأساليب. 4 - المعرفة ما وراء المعرفية( Metacognitive Knowledge): علم الإدراك بشكل عام بالإضافة إلى الوعي والمعرفة لما يملكه من معارف. تطبيقات الويب2 مقابل هرم بلوم الحديث - Remix | SHMS - Saudi OER Network. إ ن تتبع وتطبيق العمليات المعرفية( التذكر، الفهم، التطبيق،... ) وربطها بالمهام أو الأهداف التعليمية يعتبر أمرا مألوفا وممكن التطبيق بشكل سهل لدى كثير من المعلمين، بعكس التعامل مع الأبعاد المعرفية في بناء الأهداف وتحديد المهام الذي يجعل الأمر أسهل في تقييمات المعلمين والتقييمات الذاتية للمعلمين والطلاب كما يجعلها أكثر وضوحا.
أما في التحليل ، فإنه لابد أن يكون الطالب مدركاً وواعياً بالعملية العقلية التي يقوم بها ، وكذلك بالقواعد التي تضمن له التواصل إلى استنتاجات صحيحة. ولسوء الحظ فإن كثيراً من المعلمين يتجنبون أسئلة التحليل ، مفضلين الأسئلة من المستوى الأدنى على الرغم من الأهمية الكبرى لأسئلة التحليل في تنمية التفكير الناقد لدى التلاميذ ومساعدتهم في البحث عن الأسباب الكامنة وراء ما حدث ، وليس مجرد تعلم ما حدث فحسب. ينبغي أن نعلم أن أسئلة التحليل لا يصح أن توجه للتلاميذ قبل أن تعدهم لهذا النوع من الأسئلة. ويتضمن هذا الإعداد إعطاء معلومات خاصة عن أنواع عمليات الاستدلال وقواعدها. ويقع هذا التعليم في مستويات التذكر والفهم. وربما يحتاج الأمر إلى إعادة تنظيم في محتوى التعليم وأسلوبه ، وإذا أردنا الاستخدام الفعال لأسئلة التحليل. فالتجريب أسلوب جيد في المساعدة على إعداد التلاميذ لهذا النوع من الأسئلة. يلاحظ كثيراً استخدام أسئلة \" لماذا \" في مستوى التحليل لأن \" لماذا \" تتطلب إعادة تحليل البيانات لتحديد الأسباب أو الشواهد. خامساً: الأسئلة في مستوى التركيب: تتطلب أسئلة التركيب من التلميذ مستوى أعلى من التفكير فهي تتطلب تفكيراً ابتكارياً أصيلاً ، ويعترض بعض المعلمين على هذا المستوى بأنه صعب على التلاميذ وأنه فوق مستواهم العقلي ، والواقع أن هؤلاء المعلمين يتصورون أن المقصود بالتفكير ألابتكاري هو ذلك النوع من التفكير الذي يعبر عنه انجازات المبتكرين والمخترعين مثل \" جون أديسون \" ، وبتهوفن ، وغيرهم.
من خلال تصنيف بلوم، يمكن للمعلمين وضع أهداف منظمة وفعالة وعمل خطط للدروس مع المحتوى الملائم والتعليمات لقيادة الطلاب إلى قمة هرم التعلم. يمكن للمعلمين أيضًا وضع أدوات واستراتيجيات للتقييم من خلالها يمكن ضمان تنفيذ كل فئة على حدة، وأن يكون كل جزء من مادة الدورة التدريبية ملائم مع أهداف المستوى، سواء كانت المعرفة الرئيسية في بداية الدورة على سبيل المثال تذكر واستحضار الأساسيات والمفاهيم المختلفة. [4]
غالباً ما يستخدم المدرسون مصطلح تطبيق بشكل خاطئ، فهم يزعمون أن قيام التلميذ باستخدام أية معلومات وبأية طريقة هو مثال عن مستوى التطبيق في تصنيف بلوم، وهذا خاطئ. فالطفل الذي يقوم باستخدام ذاكرته في جدول الضرب ليكتب " 15 " بجانب "5 ×3 = "، يستخدم مستوى المعرفة وليس مستوى التطبيق. والطفل الذي يدرس الاسبانية وبعدها يقوم بمحاورة مواطن مكسيكي يكون بالضبط في مستوى التركيب ، وليس التطبيق. وعندما يقوم الطفل بمحاولة جادة ليستخدم الزمن الماضي بشكل صحيح، فهذا يقدم مثالاً عن التطبيق، ولكن أثناء التحدث سيبتكر غالباً وبشكل مؤكد شيئاً جديداً لم يكن موجودا ً في السابق ، وذلك من خلال دمج المعلومات التي تعلمها سابقاً في المستويات الأدنى في السلسلة. إن استخدام بلوم لمصطلح " تطبيق " يختلف عن الطريقة التي نقوم فيها باستخدام هذا المصطلح ضمن الأحاديث العادية، وعند العمل بأي من المستويات الأربع الأعلى في هذا التصنيف، فنحن نقوم بتطبيق " ما تعلمناه، وفي مستوى " التطبيق " نقوم فقط " بالتطبيق "، بينما في المستويات الأعلى، نقوم بتطبيق وفعل شيء آخر أيضاً. ولهذا التصنيف أهمية مضاعفة وذلك لأنه: 1. يحفز المعلمين على مساعدة المتعلمين في اكتساب المهارات في كل مستويات التصنيف، وذلك بوضع الأسس المناسبة للمستويات الأعلى من خلال التأكد أولاً من تحقيق أهداف المستويات الأدنى.
العروض التقديمية التي يوفرها لنا باوربوينت تعتبر أكثر احترافية من ادوات اخرى و اذا كنت تمتلك جوال ايفون – سواء قديم او جديد – انت قادر على إنشاء عرض بوربوينت بالجوال خلال خطوات بسيطة. ماهو الباور بوينت ؟ برنامج الباوربوينت يتبع برامج اوفيس و شركة مايكروسوفت يمكن من خلاله انشاء شروحات خاصة للمدرسين و الطلاب كذلك في تقديم البرزنتيشن و يبقى السؤال كيف اسوي عرض بوربوينت من خلال الجوال لان استخدام الحاسوب يعتبر افضل و اسرع كذلك. خطوات بداية عرض بوربوينت في جوال ايفون قم بتشغيل تطبيق باور بوينت على الايفون. ستجد في الشريط السفلي من التطبيق خيار الاخيرة او Recent قم بالضغط عليه. سيظهر لك قائمة العروض المتوفرة باوربوينت. قم باختيار اي معرض منهم. كيف أسوي عرض بوربوينت بالجوال ... عرض بوربوينت جاهز | سواح هوست. سيفتح لك العرض. ستجد في الشريط السفلي ثلاث نقاط في الجانب الأيمن قم بالضغط عليهم. سيظهر قائمة من الخيارات في مقدمتهم Home او الرئيسية قم بالضغط عليه. سيظهر قائمة جديدة اختر منها الخيار الاخير وهو عرض الشرائح أو SlideShow. في النهاية ستظهر لك قائمة يمكن من خلالها بدء العروض او تقديمها و التحكم بها و يمكنك ان تقوم بتحويل الهاتف إلى العرض الجانبي لكي تتمكن من مشاهدة العرض بشكل أفضل.
استخدام الأدوات التي يوفّرها البرنامج لإنشاء العرض. النّقر على زرّ الخيارات عند الانتهاء من إنشاء العرض الجديد. الضّغط على خيار حفظ باسم من القائمة. كتابة اسم العرض التّقديمي ثمّ اختيار مساق التّخزين. النّقر على أيقونة الحفظ SAVE للانتهاء من إنشاء العرض. طريقة نقل مشروع بوربوينت من الكمبيوتر للجوال: أما عن طريقة نقل عرض بوربوينت جاهز على الكمبيوتر للجوال فتتم عبر الطرق التالية: الانتقال إلى المجلّد الذي يضمّ عرض البوربوينت المطلوب. النّقر بزرّ الفأرة الأيمن على عرض البوربوينت. الضّغط على خيار النّسخ Copy من القائمة المنسدلة. توصيل الجوال مع جهاز الحاسوب. الذّهاب إلى ملفّات الهاتف عبر متصفّح الملفّات. الضّغط بزرّ الفأرة الايمن ثمّ النّقر على لصق Paste. اكتشف أشهر فيديوهات كيف اسوي عرض بوربوينت بالجوال | TikTok. الانتظار حتّى انتهاء عمليّة اللصق. عرض بوربوينت جاهز: ويجب الإشارة إلى أن هناك العديد من المواقع الإلكترونية التي تعمل على توفير قوالب جاهزة لبرنامج مايكروسوفت بوربوينت، وذلك لمساعدة المستخدمين في إنشاء العروض التّقديميّة الجديدة بسهولة كبيرة ويسر دون أخذ وقت طويل ،وما عليهم سوى إضافة المعلومات والبيانات الخاصّة بهم، ويكون العرض جاهز. والموقع المتاح والأشهر لتحميل عروض بوربوينت مجانية هو موقع free power point templates design ،حيث يوفر كمية كبيرة من العروض الجاهزة والتي يمكنك تحميلها بسرعة وتعبئة البيانات الخاصة بكم.
النقر فوق "إنشاء فيديو" لحفظ PowerPoint ، مع الرسوم المتحركة والأصوات ، بحيث يمكن توزيعها على الهواتف المحمولة. اختر "الأجهزة المحمولة" من القائمة المنسدلة ثم انقر فوق "إنشاء فيديو". وسيقوم PowerPoint بحفظ العرض التقديمي كملف فيديو بتنسيق WMV. تشغيل عميل البريد الإلكتروني الخاص بك ، وقم بتوجيه البريد الإلكتروني إلى عنوان البريد الإلكتروني للجوال الخاص بالمستلمين وإرفاق الملف الذي قمت بحفظه بإستخدام PowerPoint. إرسال البريد الإلكتروني لتوزيع ملف PowerPoint على الهواتف المحمولة. المراجع المصدر1 المصدر2 المصدر: موقع معلومات