في المقابل، فإن الهدنة في حد ذاتها ليست مهمة بالنسبة للإمارات بقدر أهمية العملية التي ترافقت معها، بما في ذلك تشكيل مجلس رئاسي والإطاحة بنائب الرئيس اليمني السابق "علي محسن الأحمر" وأعضاء آخرين في حزب الإصلاح. وكانت هناك تكهنات بالفعل حول إبرام الإمارات هدنة خاصة بها مع الحوثيين، الذين توقفوا فجأة عن استهداف أبوظبي عسكريا أو من خلال خطاب تهديدي أو تحريضي، فيما تركزت تهديدات الحوثيين الآن حصريًا على السعودية. والإمارات على خلاف شديد مع هادي وحكومته منذ سنوات، لدرجة أن أبوظبي رفضت السماح لهذه الحكومة بالإقامة في العاصمة الجنوبية عدن، وبدلاً من ذلك دعمت الانفصاليين الجنوبيين. وفي عام 2019 عندما سعت حكومة هادي لتأكيد سلطتها في عدن والاستيلاء على المدينة من الانفصاليين، أرسلت الإمارات طائرات لقصف القوات الحكومية واستعادة سيطرة الانفصاليين الجنوبيين. ثم ساعدت الإمارات في التوسط في "اتفاق الرياض" الذي أضفى الشرعية على الانفصاليين الجنوبيين داخل الحكومة المعترف بها دوليًا. عن إعادة هيكلة الدين العام... وضبابية استراتيجية الحكومة - الجريدة نيوز. وغالبًا ما يوصف استياء الإمارات من حكومة هادي على أنه نابع من كرهها لتأثير حزب الإصلاح على الحكومة. ويعتبر حزب الإصلاح امتدادا لجماعة "الإخوان المسلمين" الذين تربطهم خلافات أيديولوجية عميقة مع الإمارات في جميع أنحاء المنطقة.
كما تبنوا الخطاب الرسمي لمكافحة الإرهاب دون ممارسة عملية مراجعة له أو نقد لبعض جوانبه. ذلك في وقت ألقي فيه القبض على بعض كوادرهم تذرعًا بهذا الخطاب، وصدرت بحقهم أحكام وفقًا له. ثانيًا: من سيقوم على الحوار؟ التحضير للعملية الحوارية هي أهم مراحل الحوار. لأنها تتطلب عملية تشاور متسعة مع أطراف عديدة تتباين مشاربها وتوجهاتها وأهدافها من المشاركة. ذلك بالإضافة لاختلاف تقديرها للواقع والبيئة التي يجري فيها الحوار. من هنا، تأتي أهمية تهيئة هذه الأطراف للدخول في العملية. وبمقدار ما يبذل جهد في هذه الخطوة بمقدار ما نستطيع الاستمرار في العملية. ومن ثم إمكانية الوصول لنتائج يرضى عنها المشاركون ويدعمونها. المشكل في مصر أمران: 1- غياب مؤسسة ذات مصداقية وثقة تستطيع أن تلعب هذا الدور بين الأطراف المختلفة؛ كما جرى في تونس 2014. هل ما زال الدين الخارجي لمصر في مستوى الأمان؟ - المرصد. 2- أن تقاليد مؤسسات الدولة المصرية ضعيفة في مسألة إدارة الحوار؛ فهي لا ترى في السياسة تدافع بين قوى متعددة لتحقيق الصالح العام وخدمة المواطنين. كما لا ترى في المجتمع قوة جديرة بالحوار معها؛ لأن الدولة يجب أن تقرر وعلى الجميع أن يلتزم، كما عادة ما يسود المنظور الأمني. ثالثًا: ما هدف الحوار؟ الاتفاق على هدف مشترك أولى خطوات الحوار.
ولكن هل يمكن معالجة جذور الأزمة الاقتصادية الطاحنة دون توفر الشروط السياسية لها. وهي: ضرورة فتح المجال السياسي التعددي الحر؛ والذي من مكوناته: قضاء مستقل، وإعلام حر، وحرية تداول المعلومات. بالإضافة إلى موقع القطاع الخاص والمؤسسة العسكرية في الصيغة الاقتصادية التي نريد تطبيقها. تطول أجندة الحوار وتمتد لكن البدء والنجاح فيه قد يغري بالاستمرار. سابعًا: من هم المشاركون؟ هنا، يجب ألا يتم إقصاء أحد؛ فشمول العملية يعني نجاحها. المشكلة في مصر الآن باتت مشكلة تمثيل، فلا يمكن أن تطمأن أن المؤسسات القائمة قادرة على أن تمثل مصالح أعضائها، وهي مشكلة نتجت عن إغلاق المجال السياسي وأمننته، ولا أدرى كيف يمكن حل هذه المعضلة. ففي غياب التمثيل تتآكل شرعية العملية الحوارية ولا يمكن الوثوق في نتائجها. يمكن التغلب على ضعف تمثيل المؤسسات بالحرص على مشاركة من بخارجها ممن يملكون رؤي مغايرة للسائد. السعودية تستهدف زيادة عدد القادمين لمطاراتها 10 أمثال واستثمار 500 مليار ريال | سواح هوست. وهنا يحسن عدم الانخداع بالأصوات التي تم تضخيمها فيما مضي لأسباب مفهومة. ثامنًا: ماذا سنفعل بالنتائج؟ ما آليات المتابعة؟ تنفيذ ما تم الاتفاق علية ومعالجة المعوقين -من مؤسسات وأفراد- هي في قلب عملية الحوار بل وجزء منه، فمنذ الإعلان عنه وهناك من يتربص به ويسعي لإفشاله قبل البدء وفي أثنائه وبعده، لذا فإن صيانة العملية الحوارية مسألة هامة ويجب أن تستمر.
ومن المتوقع أن تتسارع الضغوط التضخمية، خاصة بعد انخفاض أسعار الصرف في مارس، وهو ما يرفع التضخم الإجمالي إلى مستويات أعلى من 10% في السنة المالية 2022، وحوالي 12% في السنة المالية 2023. ومن ثم فمن المرجح أن يرفع المركزي من معدلات الفائدة لمرات أخرى خلال الفترة المقبلة. أما عن إجمالي الدين العام إلى الناتج المحلي الإجمالي فقد بلغ 91% في العام المالي 2022 منخفضًا من 92% في العام المالي 2021، ومن ثم فإنه في اتجاه هبوطي طفيف على الرغم من الآثار السلبية عليه نتيجة لخفض قيمة العملة. ومن الجدير بالذكر أن ما استطاعت الحكومة المصرية تحقيقه من حيث الفوائض الأولية بالموازنة هو أمر جيد خلال السنوات الماضية، إلا أن ارتفاع أسعار الفائدة يشكل ضغطًا على قدرة الحكومة على الحفاظ على المستويات الحالية في الحدود المقبولة. لكن الجيد في الأمر هو أن ما يقارب من نصف دين مصر الخارجي مستحق إلى مؤسسات متعددة الأطراف تحتفظ مصر بعلاقات جيدة معها، وهو ما يعزز من قدرة الاقتصاد المصري على الصمود أمام الموجة الحالية. خلاصة القول، إن النظرة الإجمالية للاقتصاد المصري والتي تشمل الدين العام المحلي والأجنبي هي نظرة مستقرة على الرغم من وجود ضغوط كبيرة من العالم الخارجي والتي تتمثل في ارتفاع أسعار الطاقة والغذاء عالميًا، والتي تضغط على الموارد الدولارية بالدولة المصرية، والانخفاض الكبير في بعض من مصادر الدولة التي تعتمد عليها في توفير سيولة بالعملات الأجنبية، إلا أن معدلات النمو الاقتصادي الجيدة والعلاقات المصرية مع المؤسسات المتعددة (المؤسسات الدائنة) ودول الجوار هي أمور من شأنها أن تعزز من استقرار الوضع الاقتصادي في مصر وتمهد لعبور مصر الفترة الحالية بأمان.
وبحث الاجتماع سبل مواجهة التصعيد الإسرائيلي الخطير في المسجد الأقصى المبارك / الحرم القدسي الشريف، وبلورة تحرك مشترك لوقف الاعتداءات والانتهاكات الإسرائيلية في المقدسات، ووقف العنف، واستعادة التهدئة الشاملة.
موعد الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية أعلنت وزارة التعليم السعودية، اعتمادها موعد الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية "PISA, PIRLS, TIMMS"، والتي تهدف إلى قياس مستويات الطلاب في جميع المراحل الدراسية، وأيضًا اختبارات تحصيلية ، وتبدأ الاختبارات من يوم الأحد المقبل الموافق التاسع والعشرون من شهر صفر الجاري لعام 1443، عبر رابط نظام اختبار الإلكتروني، حيث أنها سوف تكون تابعة للتطبيقات الصيفية، التي يلتزم بها كافة المعلمون طوال العام الدراسي، في حصص مواد اللغة العربية، والرياضيات، والعلوم، وكشفت الوزارة عن الأهداف المرجوة من جراء تطبيق هذه الاختبارات. الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية طبقّت وزارة التعليم بالمملكة العربية السعودية، نظام الاختبارات المحاكية للاختبارت الدولية للمراحل التعليمية الثلاث، سعيًا لزيادة الإنتاج التعليمي والاستفادة العامة للبلاد، هادفةً إلى عدة نقاط، أبرزها ما يلي: الاستفادة من التقويمات الدولية التحصيلية. قياس مستوى الطلاب بشكل دوري. تشخيص الواقع التعليمي لدى الطلاب. تطوير السياسات والممارسات التعليمية بالمملكة. وتستهدف تلك الاختبارات مهارات التفكير العليا لدى الطالب، مما يؤدي إلى انعكاس نتاج هذه الخطوة الهامة، على الأنشطة والتطبيقات الأخرى في المناهج الدراسية الخاصة به، بالإضافة إلى تقديم حقائب مدرسية للمعلمين، في كافة مجالات الاختبارات الدولية، فضلاً عن التطوير المهني الدوري للمعلمين والمعلمات، والتحديث المستمر لتلك الحقائب بما يتماشى مع الاختبارت، كما سوف تنعكس هذه الخطوة على تقييم المكاتب والإدارات التعليمية ومدى جودتها، من خلال نتائج الاختبار.
مؤشرات ومستهدفاتويأتي تنفيذ وزارة التعليم للاختبارات؛ انطلاقا من سعيها لتجويد نواتج التعلم بالاستفادة من جميع التقويمات الدولية والتحصيلية، بهدف قياس مستوى الطلبة، وتشخيص واقع تعليمهم، ومن ثم تطوير السياسات والممارسات التعليمية اللازمة. وتعتمد خطة الوزارة في الرفع من نواتج التعلّم التي ستنعكس على أداء الطلاب في الاختبارات الدولية على التطبيقات والأنشطة التي تستهدف مهارات التفكير العليا، وإعادة توزيع الخطط الدراسية، إلى جانب التطوير المهني للمعلمين عبر تقديم حقائب تدريبية لهم في جميع مجالات الاختبارات الدولية وتحديثها باستمرار، كذلك وضع مؤشرات ومستهدفات على مستوى المدارس والمكاتب والإدارات التعليمية، من خلال نتائج الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية والتحصيلية بشكل دوري. ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة صحيفة اليوم ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من صحيفة اليوم ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
التعليم تطلق اختبارات محاكية للاختبارات الدولية، أعلنت وزارة التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية عن إطلاقها يوم الأحد الماضي الموافق الثالث من شهر أكتوبر خطة جديدة من أجل تنفيذ الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية المعروفة في السعودية وهي اختبارات PISA و TIMMS و PIRLS، حيث تم توفير تلك الاختبارات على المنصة التعليمية الحكومية منصة اختبار الإلكترونية أو نظام اختبار التعليمي الإلكتروني وهي مخصصة للطلاب في جميع مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية لكي تكون واحدة من التطبيقات الصفية المخصصة للطلاب في تلك المرحلة. اختبارات محاكية للاختبارات الدولية في السعودية في مدارس التعليم العام أوضحت وزارة التربية والتعليم أن الاختبارات الجديدة ستكون ضمن التطبيقات الصفية الجديدة المقررة على الطلاب في مدارس التعليم العام، والتي يقوم بها مدرسو اللغة العربية ومدرسو الرياضيات ومدرسو مادة العلوم بصورة دورية على مدار العام الدراسي الجديد 1443. حيث قد ذكرت أن تنفيذ هذه الخطة أي توفير تطبيقات الاختبارات المحاكاة للاختبارات الدولية والتحصيلية جاء انطلاقًا من سعي وزارة التربية والتعليم من أجل تحسين نواتج التعلم من الطلاب والعملية التعليمية، لكي يتم الاستفادة من جميع التقويمات التي تتم على الطلاب سواء كانت التقويمات التحصيلية أو التقويمات الدولية وأي تقويمات تساهم في قياس مستوى الطلاب الدراسي وتشخيص واقع التعليم لهم وبالتالي تطوير السياسات والطرق المطلوبة من أجل الارتقاء بعملية التعليم للدرجة المطلوبة.