مسلسل بابا فرحان الحلقة العشرون - YouTube
مقدمة مسلسل بابا فرحان - YouTube
مسلسل بابا فرحان الجزء الرابع الحلقة العشرون - YouTube
مسلسل حكايات بابا فرحان | منتج منفذ 10 أجزاء on Vimeo
جزاه الله عنا وعن المسلمين خير الجزاء جزاه الله خير خليه يناسب الجيل السابق عشان يناسب الحالي من افشل مسلسلات الاطفال اذكر احنا اطفال اذا جا اختفينا من عند التلفزيون اذا شفتهم قدامي الله يالدنيا كنت اخاف من فيس جدو وانا ورع خخخ كل شي في وقته حلو حتى لو اعتوه ذهبت نكهته.
أكدت إدارات مدارس خاصة وحكومية في المنطقة الشرقية تباين نسبة حضور الطلبة في المراحل الدراسية المختلفة، في أول يوم دراسي للفصل الدراسي الثالث (أمس)، على الرغم من جاهزية المنظومة التعليمية، وتوفير الإجراءات اللازمة للمحافظة على سلامة الطلبة والكوادر التعليمية. وأفادت بأن مرحلتي رياض الأطفال والحلقة الأولى شهدتا نسبة الحضور الأعلى (97%)، فيما شهدت المراحل التعليمية الأخرى نسب تغيب كبيرة بين الطلبة. جامعة عدن تلتقي وفدًا صحفيًا دوليًا يزور اليمن. وقالت إدارية مسؤولة في مدرسة حكومية بمدينة خورفكان، التابعة لإمارة الشارقة، فضّلت عدم نشر اسمها، إن عدد الغيابات التي سجلت خلال اليوم الأول من الفصل الدراسي الثالث تفاوتت من مرحلة دراسية لأخرى، على الرغم من وجود لائحة الانضباط السلوكي التي حددت عقوبات للغياب عن الدوام المدرسي دون عذر مقبول. وأشارت إلى أن مسؤولية غياب الطلبة غير الملتزمين تقع على ذويهم، لافتة إلى أنهم «يتساهلون مع أبنائهم، ولا يتعاملون مع حضورهم للدراسة بالجدية الكافية، على الرغم من معرفتهم بأن الكادر التعليمي سيبدأ في إعطاء المناهج الدراسية للطلبة في أول يوم دراسي». وأكدت معلمة اللغة العربية في مدرسة خاصة بإمارة الفجيرة، مريم عبدالله، أن «غياب الطلبة في الأيام الأولى سيؤثر سلباً في تحصيلهم العلمي»، مشيرة إلى إعطاء الدروس للطلبة الحاضرين دون التفات إلى نسبة غياب الطلبة غير الملتزمين.
كما تطرق لصور، إلى التضحيات التي قدمتها جامعة عدن، عبر ثلّة من طلابها ومنتسبيها الذين استشهدوا وأصيبوا خلال الحرب الأخيرة التي شهدتها عدن عام 2015، على الرغم من كل محاولات تحييد الجامعة عن أي صراعات سياسية. "مصير مجهول لآلاف الطلاب".. استمرار حكومة دمشق بتوقيف كليات الحسكة - الحل نت. وأشاد رئيس جامعة عدن، بدور التحالف العربي، وقيادة المملكة العربية السعودية ودولة الإمارات العربية المتحدة، ودعمهم المتواصل للجامعة من خلال البرنامج السعودي لتنمية وإعادة إعمار اليمن، ومركز الملك سلمان للإغاثة والهلال الأحمر الإماراتي والكويتي وغيرهم، منها تجهيز مختبرات كلية الصيدلة والحقوق التي سيتم افتتاحها في الفترة المقبلة. وقدمت الدكتور، أسمهان العلس، أستاذ التاريخ الحديث والمعاصر في جامعة عدن، نبذة تعريفية حول مدينة عدن القديمة، والتعريف بمعالم الموروث الثقافي لعدن عبر المراحل التاريخية المختلفة، منذ التاريخ الإسلامي ثم التاريخ الحديث والمعاصر، وصولًا إلى الوضع الحالي والأثر الذي تركته الحرب الأخيرة والفترة التي تلتها، إلى جانب تقديم صورة موجزة حول درجة التغيير الديموغرافي للمدينة. بدوره، أحاط الدكتور، عادل عبدالمجيد، نائب رئيس جامعة عدن للشؤون الأكاديمية، الوفد الدولي، بالخلفية التاريخية لتأسيس جامعة عدن وتطورها حتى اليوم، ورؤيتها ورسالتها الواضحة، ومراكزها التعليمية والتدريبية وإصدارتها.
ودعت الدائرة أولياء أمور الطلاب إلى تحفيز أطفالهم على القراءة والمطالعة وتعزيز حبهم لهذه الهواية، مؤكدة أن اختيار الموضوعات التي يستمتع بها الأطفال والكتب التي تتضمن صوراً مميّزة، يساعد الأطفال على فهم القصة ورسالتها، وتقدّم لهم السياق الملائم لتعلّم كلمات جديدة. وحددت الدائرة 6 عوامل تدعم أولياء الأمور في أن يجنبوا أبناءهم عسر القراءة وهي أن الأطفال ينمون وتتطور مهاراتهم بمعدلات مختلفة، وإذا واجه أحد الأطفال صعوبة في القراءة، فإن ذلك ليس بالضرورة مؤشراً على كونه من أصحاب الاحتياجات الخاصة، وأن الأطفال قد يواجهون من وقت لآخر صعوبة في القراءة. اعمار المراحل الدراسية عبر برنامج وكالة. وأتاحت الدائرة عبر منصة أولياء الأمور دليلاً يساعد أولياء الأمور على تنشئة جيل قارئ أكدت الدائرة في محتواه أن صعوبات القراءة تحدث لدى الأطفال الذين يتأخرون في النطق والكلام مقارنة بأقرانهم، أو الذين يجدون صعوبة في نطق حروف، أو كلمات أو أصوات معينة، كما يشكل ضعف إحدى الحواس بعض الصعوبات في القراءة لافتة إلى أن بعض الأطفال الذين يعانون قلة التركيز والانتباه يجدون صعوبة في القراءة. وحددت جوانب يجب مراقبتها عندما يقرأ الأطفال وهي صعوبة التعرف على الأنماط الإيقاعية، وإيجاد الكلمات المفقودة في جملة معينة، وصعوبة تعلم الحروف الأبجدية، وتمييز الأحرف والأرقام، والحفاظ على التركيز، ومعدل نسيان الكلمات التي قرأت من قبل، وصعوبة تلقي التعليمات الشفوية، مؤكدة أنه في حال شعور ولي الأمر بأن طفله يعاني صعوبات القراءة يجب عليه التحدث مع المعلم حول هذا الأمر وفي حال تم تشخيص حالة الطفل.
أكثر تأثيراً وقال أحمد الرفاعي، معلم لغة عربية، في إحدى مدارس أبوظبي الخاصة: شريحة كبيرة من الطلاب تميل خلال السنوات الأخيرة إلى القراءة إلكترونياً، ونسعى خلال عملنا مع الطلاب إلى مواصلة ارتباطهم بالكتب المطبوعة لأن الكتب المطبوعة أكثر ارتباطاً وتأثيراً في ذهن الطالب مقارنة بالكتب الإلكترونية. وأضاف: بالتزامن مع شهر القراءة سعينا إلى تنفيذ زيارات شبه يومية للمكتبات، وأطلقنا مسابقات لتلخيص الكتب. القراءة الإلكترونية...تقنيات جديدة غيرت علاقة الطلاب بالكتب | صحيفة الخليج. كتب مسموعة وقالت زينب أحمد، معلمة لغة عربية، في مدرسة خاصة في أبوظبي، خلال تطبيق التعليم عن بعد كان يتم تخصيص وقت للطلاب للدخول إلى المكتبة الافتراضية وفي بعض الأحيان كان يتم دمج القراءة ضمن الحصص المخصصة لتدريس اللغة العربية، وبشكل عام نلاحظ أن الطلاب في الأعمار الصغيرة أكثر ميلاً إلى الكتب الإلكترونية المسموعة التي تعتمد على طريقة السرد الجاذبة. وأضافت: الكتب الإلكترونية باتت الآن واقعاً لا يمكن تجاهله، لاسيما وأن التقدم التكنولوجي زاد من ارتباط الأبناء بالأجهزة اللوحية والهواتف، لذا ما نسعى إليه الآن تعويد الطلاب على القراءة بشتى الطرق وتشجيعهم على القراءة الورقية سواء من خلال المسابقات أو المسرحيات.