يوجد لكوكب الزهرة غلاف جوي سميك وسام يعمل على إبقائه يدور، وفقا لدراسة جديدة، تقول إنه من دون هذه الحركة سيكون الكوكب مقيدا بالشمس، وإذا لم يكن الأمر يتعلق بجو كوكب الزهرة سريع الحركة، فمن المحتمل أن يكون ساكنا، لا يتحرك على محوره، ويواجه جانب واحد دائما الشمس. ووفقا لما ذكره موقع "RT"، يستغرق كوكب الزهرة 243 يوما من أيام الأرض للدوران، لكن غلافه الجوي يدور حول الكوكب كل أربعة أيام، وفقا لفريق من جامعة كاليفورنيا، ريفرسايد. وتتسبب الرياح السريعة للغاية في سحب الغلاف الجوي على طول سطح الكوكب أثناء دورانه، ما يؤدي إلى إبطاء دورانه مع تخفيف قبضة جاذبية الشمس أيضا. وللدوران البطيء عواقب وخيمة على مناخ كوكب الزهرة الحار، حيث يصل متوسط درجات الحرارة إلى 900 درجة فهرنهايت - وهي ساخنة بدرجة كافية لإذابة الرصاص. الوحدات في مواجهة حاسمة أمام الفيصلي السعودي السبت – هلا اخبار. ويقول الفريق إن هذا الدوران البطيء يعني أن كوكب الزهرة مغلق جزئيا، لكن من غير الواضح ما إذا كان هذا قد أدى إلى تأثير الاحتباس الحراري على توأم الأرض الجهنمي. ويقول فريق جامعة كاليفورنيا في ريفرسايد إن الغلاف الجوي للكوكب، سواء في النظام الشمسي أو كوكب خارجي، يجب اعتباره سمة بارزة في تركيبته.
عربي ودولي السبت، 23 أبريل 2022 01:00 مـ بتوقيت القاهرة أصدر المركز الوطني للأرصاد بيان حالة الطقس المتوقعة غداً الأحد الموافق 24 أبريل 2022على كافة أرجاء المملكة العربية السعودية. وأوضح المركز الوطني أنه استمرار هطول امطار رعدية مصحوبة بزخات من البرد ورياح نشطة تحد من مدى الرؤية الافقية على مرتفعات جازان، عسير، الباحة ، مكة المكرمة والمدينة المنورة تمتد الى مناطق حائل ، الجوف ، الحدود الشمالية كذلك على أجزاء من مناطق القصيم ، الرياض والشرقية. وأضاف المركز أنه سوف يطرا انخفاض في درجات الحرارة على الأجزاء الشمالية من شرق ووسط المملكة ويستمر الانخفاض على الأجزاء الشرقية من الحدود الشمالية. وأشار المركز أنه من المتوقع أن الرياح سوف تكون جنوبية غربية الى شمالية غربية على الجزئيين الشمالي الأوسط بسرعة 12-32 كم/ساعة وجنوبية شرقية إلى جنوبية على الجزء الجنوبي بسرعة 25-45كم/ساعة. درجات الحرارة المتوقعة غداً الأحد 24 أبريل 2022 في السعودية: 1- مكة المكرمة: الكبري 41 درجة والصغري 23 درجة. 2- المدينة المنورة: الكبري 39 درجة والصغري 22 درجة. 3- الرياض: الكبري 38 درجة والصغري 21 درجة. دراسة جدوى مصنع الأيس كوب. 4- جدة: الكبري 38 درجة والصغري 24 درجة.
وأكد عساف للاعبيه في اجتماعه معهم أمس الخميس، أن الفريق فوت على نفسه 3 انتصارات ولا بد من التعويض، وهي إشارة إلى أن الفريق قدم الأداء المطلوب لكن خذلته النتائج. درجة الحرارة في الدمام. ويوقن عساف أن طريقة لعب الوحدات قد تكشفت بعد خوض 4 مواجهات ولا بد من إحداث تعديلات بسيطة ومؤثرة تباغت المنافس، وتعطي الفرصة لأحمد سمير نجم الفريق المحافظة على خطورته والهروب من الرقابة التي ستفرض عليه من مدافعي الفيصلي. وينبغي على الوحدات تعزيز خطورته في تهديد مرمى المنافس، بعدما امتاز في المواجهات السابقة بسرعة التحولات من الدفاع إلى الهجوم، وذلك عبر اللجوء لخيارات جديدة ترتكز على مرونة تكتيكية كالتسديد من بعد وارسال كرات عرضية وقطرية داخل منطقة جزاء الفيصلي تختزل جهد اللاعبين. وكان الوحدات قريباً من الفوز على الفيصلي في مباراة الذهاب لولا تسرع لاعبيه في استثمار الفرص في ظل التسرع وانخفاض مؤشر اللياقة البدنية في الدقائق الأخيرة، إلى جانب غياب المهاجم الجاهز عن الفريق. ويتفوق الوحدات على الفيصلي السعودي بخبرته الآسيوية حيث يعتبر أكثر فريق أردني شارك في بطولة كأس الاتحاد الآسيوي، وهو الفريق الأردني الوحيد الذي يشارك للمرة الثانية على التوالي بدوري أبطال آسيا على عكس منافسه الذي يشارك لأول مرة في الاستحقاق الآسيوي الحالي.
بدرجة كبيرة فإن نواتج التعلم ومخرجات التعلم مرادفان لبعضهما البعض في كثير من التفاصيل, لكن هنالك بعض الاختلافات الطفيفية فيما يخص الأهداف. مجالات نواتج التعلم 1- المجال المعرفي المجال المعرفي مجال حيوي من مجالات نواتج التعلم, حيث يتضمن العديد من الأنواع المتباينة من الأنشطة الفكرية والمعرفية, علاوة على القدرات العقلية لدى المتعلم. ببساطة يتلخص هذا المجال في مدى مقدرة الفرد على حفظ المعلومات واستدعائها عند الحوجة, بالإضافة إلى مدى قابلية الفرد على الفهم والتحليل والتطبيق بشكل عام. 2- المجال المهاري المجال المهاري يتضمن مدى مقدرة المتعلم في استخدام الأدوات والأجهزة المستخدمة في البيئة التعليمية, علاوة على مدى براعته في الرسم والتصميم والتركيب, ببساطة هي كافة المهارات اليدوية التي يجيدها الفرد. المهارات التي يجيدها الطالب جامعة. 3- المجال الوجداني هذا المجال يتضمن بشكل أساسي معاني القيم الحقيقية والمشاعر الإنسانية ومدى مقدرة المتعلم على إظهار الحب والتقدير, بالإضافة إلى حب الاستطلاع بشكل عام. 4- مهارات التعامل مع الآخرين يشمل هذا المجال مدى مقدرة الفرد على تحمل المسؤولية في مسألة التعلم الذاتي, إضافة إلى مهراته في العمل مع مجموعة بشكل رائع والتصرف بالقيم العليا التي تراعي الاحترام والتقدير.
مثال ( فريق لعبة رياضية) فالعمل كفريق يمثل عاملا مساعدا على النجاح، ويشترط التركيز و التخطيط و الوضوح والتدوين والموضوعية وتجنب الفردية والاتصال، ويهدف إلى التطوير وحل المشكلات. فالتعاون بين الناس ( أفرادا وجماعات) والعمل معهم، أصبح من ضرورات الحياة، سواء استخدمت في ذلك مهارات الاتصال المباشر أو غير المباشر. تعليم الوعي الذاتي للطلاب في التدريس التربوي – e3arabi – إي عربي. يمكن تعريفه على أنه " اتحاد عدد من القدرات والكفاءات تساعد الفرد على إدارة وضبط مشاعره والحكم على مشاعر الآخرين والتأثير على آرائهم ". و هذا النوع من القيادة يشبه القيادة التحويلية، وذلك من حيث اعتنائها بإنجاز العمل بإنتاجية كبيرة، ومعايير جودة أداء عالية من قبل أشخاص يتمتعون برضا عالي والتزام بالمهمة. حيث نجد أن هناك من يشغل منصباً قيادياً في إحدى الشركات مثلا لكنه سرعان ما يُطيح بها إلى مستوى ما تحت الصفر. في حين أن هناك آخرون يتولون قيادة مؤسسات صغيرة ثم يقفزون بها إلى مستويات عالمية. يدل مفهوم التواصل على عملية " الميكانيزم " نقل الأفكار و التجارب و تبادل الخبرات و المعارف و المشاعر بين الذوات و الأفراد و الجماعات ،و يتأسس التواصل على عناصر هي بمثابة أركان ضرورية حتى يتم وهي المرسل و المتلقي و الشفرة،حيث يتفق في تسنينها كل من المرسل و المستقبل و الرسالة.
هناك العديد من الوظائف في العملية التعليمية ومن أهمها مشرف التربية، والذي لابد أن تتوافر فيه بعض الشروط المهمة التي تؤهله لأداء وظيفته شروط تتوفر بالمشرف التربوي هذه الشروط والصفات تتعلق في المقام الأول بشخصية مشرف التربية واستعداده المهني والعلمي وطريقة تعامله مع الأخرين وقدراته العقلية والجسدية، وقدرته على تحمل مسئولية هذا المنصب القيادي، بالإضافة إلى بعض الأمور الأخرى مثل تحليه بالصبر والشجاعة وقوة الإرادة على أداء عمله والوصول إلى النتائج المرضية مع زملائه المعلمين أو الطلاب أو أولياء الأمور أحياناً. أهمية المشرف التربوي مهنة الإشراف التربوي هي من أهم المهن والتي تطورت مع تطور المنظومة التعليمة، ومع تقدم المجتمع وفلسفته في الناحية التربوية، والتي تسير على خطى التطور في العديد من الجهات ومن ضمنها الناحية التربوية حيث أصبحت النظرة تختلف الآن عن ذي قبل للمشرف التربوي فأصبح المشرف التربوي ذو دور أكبر من الإشراف على سلوكيات المعلمين وكتابة التقارير التي يتم إرسالها إلى المسئولين في قطاعات التربية والتعليم. أصبح المشرف التربوي قائد ميداني يواجه المعلمين ويراعي الطلاب ويحافظ على العلاقات بين المعلمين وبعضهم وبين الطلاب وبعضهم وبين المعلمين والطلاب، ولهذا فلابد أن تتوفر في المشرف التربوي العديد من الخصائص والمهارات المهنية التي تؤهله لإتمام هذه الرسالة التعليمية بأكمل وجه.
23 – استخدام الأدوات الرقمية لأغراض إدارة الوقت. 24 – التعرف على الطرق المختلفة لاستخدام اليوتيوب في الفصل الدراسي. 25 – استخدام أدوات تدوين الملاحظات note taking tools لمشاركة المحتوى مع الطلاب. 26 – إنشاء مفضلات صفحات ويب و اقتباس نصوص لمشاركتها مع الطلاب. 27 – استخدام أدوات تنظيم الرسومات وإنشاء المطبوعات online graphic organizers and printables. 28 – استخدام أدوات تعليق الملاحظات online sticky notes لالتقاط أفكار مثيرة للاهتمام. 29 – استخدام أدوات تصوير الشاشة screen casting tools لإنشاء وتبادل الدروس. المهارات التي يجيدها الطالب يحصل على. 30 – استغلال أدوات مجموعة الرسائل النصية group text messaging tools للتواصل في المشاريع التعاونية. 31 – إجراء بحث إلكتروني فعال في أقل وقت ممكن. 32 – إجراء بحوث حقيقية موضوعاتية باستخدام أدوات رقمية. 33 – استخدام أدوات تبادل الملفات لتبادل المستندات والملفات مع الطلاب على الإنترنت. في المقالات المقبلة بإذن الله وقوته، سوف نحاول تفصيل هذه المهارات وشرحها وتقديم نماذج من أفضل الأدوات التي يمكن استخدامها، وسوف يبقى هذا المقال متجددا نضيف إليه روابط لتلك المقالات كلما تمت إضافتها، لذا ينصح بمعاودة الاطلاع دوما على هذا المقال.
إنشاء الأهداف والعمل نحوها: إن تحقيق أهداف وغايات الوعي الذاتي يمنح الطلاب نجاحات للاحتفال وتقوية إيمانهم بأنفسهم، وينبغي على المعلم التربوي أن يطلب من الطلاب تحديد هدف واقعي وكتابة الخطوات التي يمكنهم اتخاذها من أجل تحقيق تلك الأهداف، وقد يفكر المعلم أيضًا في وضع هدف في الفصل الدراسي للطلاب يكافحون من أجله مع تقدم العام الدراسي. استخدام القوة: ينبغي على المدرس التربوي أن يقوم على تقديم العون للمتعلمين من أجل تحديد نقاط قوتهم، إن عملية تحديد الأشياء التي يجيدها الطلاب تعزز الصورة الإيجابية عن الذات، والعمل على تحسين نقاط قوتهم يبني الثقة ويهيئهم للنجاح. التركيز على التفكير المرن: من أجل تشجيع قبول أكبر لوجهات نظر الطلاب الآخرين يحث المعلمين على دعم التبادل المحترم للأفكار والآراء والأسئلة باستمرار في الفصل الدراسي، قد يتخذ هذا شكل تسهيل المناقشات المبنية حول وجهات نظر متعددة تسمح للطلاب بصقل مهارات الاستماع والتفكير، إلى جانب تعيين المشاريع التي تحفز الانفتاح من خلال مطالبة الطلاب بالنظر في وجهات النظر المتعارضة، الهدف النهائي هو خلق بيئة صبورة ومرنة ومتسامحة من خلال رعاية الوعي الذاتي.
#10 الثقة بالنفس والطلاقة وأن تستطيع ابداء رأيها بدون تردد ويعلمها تقبل آراء الاخرين وحسن الإنصات لهم واحترام رأيهم. #11 أولا / الحمد لله رب العالمين الذي علمنا ما لم نعلم. ثانيا/ أشكر جميع من طرح فكرته بالنسبة لتقييم مهارة التحدث.
2013/12/26 إرشادات, الواجهة 38٬129 قراءة.