تفاصيل الدراسة ملخص الدراسة هدف البحث إلى تعرُّف مدى تضمين مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية في التعليم الثانوي (نظام المقررات) لقيمة الرقابة الذاتية؛ ولتحقيق هذا الهدف أعدَّ الباحث بطاقة تحليل محتوى مکونة من ثماني فقرات موزعة على ثلاثة محاور وذلک لقياس مدى تضمين مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية في التعليم الثانوي (نظام المقررات) لقيمة الرقابة الذاتية. وأشارت نتائج البحث إلى أن القيمتين (محاسبة النفس واستشعار المسؤولية) حصلتا على (30٪، 36٪) على الترتيب في نسبة تضمينها، وتعد هذه النسب عالية، بينما قيمة) استشعار تقوى الله تعالى) حصلت على نسبة (14٪)وهي نسبة متوسطة في درجة تضمينها في محتوى المنهج، وحصلت القيم (احترام النظام الموجب للرقابة، والحفاظ على الممتلکات العامة، والحفاظ على الممتلکات الخاصة، والتعزيز المعنوي للرقابة الذاتية) على نسب تتراوح بين (2٪ و 9٪) ، وجميعها نسب منخفضة، بينما حصلت القيمة (التعزيز المادي للرقابة الذاتية) على نسبة (صفر٪)، وهي النسبة الأقل بين جميع القيم، فهي غير موجودة تماما. هدف البحث إلى تعرُّف مدى تضمين مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية في التعليم الثانوي (نظام المقررات) لقيمة الرقابة الذاتية؛ ولتحقيق هذا الهدف أعدَّ الباحث بطاقة تحليل محتوى مکونة من ثماني فقرات موزعة على ثلاثة محاور وذلک لقياس مدى تضمين مقرر المهارات الحياتية والتربية الأسرية في التعليم الثانوي (نظام المقررات) لقيمة الرقابة الذاتية.
1. طبيعة المهارات الحياتية مقدمة مفهوم المهارات الحياتية تصنيفات المهارات الحياتية أهمية المهارات الحياتية خصائص المهارات الحياتية العوامل المؤثرة في تنمية المهارات الحياتية خطوات تنمية المهارات الحياتية دور الأسرة في تنمية المهارات الحياتية لدى الأبناء المعيقات والصعوبات التي تُعيق تنمية المهارات الحياتية 2. التفكير الإبتكاري مقدمة تعريف التفكير الابتكاري الابتكار كناتج الابتكار كأسلوب للحياة الابتكار كعملية أهمية التفكير الابتكاري طبيعة الإبتكار مكونات الإبتكار الطلاقة المرونة الأصالة مراحل العملية الابتكارية خصائص المبتكرين أساليب قياس التفكير الابتكاري أنشطة تنمية التفكير الابتكاري دور وظائف النصفين الكرويين بالمخ في التكامل الإبداعي معوقات التفكير الابتكاري الجانب الأول: معوقات تتعلق بالأسرة الجانب الثاني: معوقات تتعلق بالمدرسة الجانب الثالث: معوقات تتعلق بالمجتمع 3. بحث المهارات الحياتية والتربية الأسرية بالأحساء. التفكير الناقد مقدمة تعريف التفكير الناقد خصائص المفكر الناقد أهمية التفكير الناقد مهارات التفكير الناقد قياس التفكير الناقد معوقات تنمية التفكير الناقد تنمية مهارات التفكير الناقد دور المعلم في تنمية مهارات التفكير الناقد 4.
تنمية الإحساس بالمسئولية لدى التلميذات تجاه الوطن والبيئة المحلية والمجتمع. ملف إنجاز مادة : المهارات الحياتية والتربية الأسرية. إكساب التلميذات قدرة على التواصل من خلال الرسومات والرموز والمصطلحات. كيف تحصل على مادة لغتي صف سادس ابتدائي الفصل الدراسي الثالث كاملة بجميع مرفقاتها وشرح متميز لجميع دروس المادة ؟؟ للحصول على مادة لغتي صف سادس ابتدائي الفصل الدراسي الثالث كاملة المرفقات بالإضافة إلى شرح متميز لكل دروس المادة والتحاضير وأوراق العمل وعروض البوربوينت وكتاب الطالب م الرابط أدناه. تحضير المهارات الحياتية والاسرية الصف الرابع الابتدائي مع التوزيع المجاني لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
تساؤلات البحث:ـ تحدد تساؤل الدراسة الرئيس فيما يلي:ـ ما فعالية برنامج تدريبي مقترح في التربية الأسرية في تنمية بعض المهارات الحياتية للأمهات البديلات داخل قرى الأطفال "" SOS "" ؟"
شيماء السيد العربي محمد إبراهيم عين شمس البنات مناهج وطرق التدريس الماجستير 2009 "الأسرة هي الخلية الأولى ، والدعامة الأساسية في تكوين المجتمع ، وبنظرة شاملة لمجتمعات مختلفة نلاحظ أن الأسرة بعاداتها وتقاليدها وقيمها وأهدافها هي التي تعطي المجتمع طابعاً معيناً يميزه عن غيره من المجتمعات ، حيث ينشأ فيها الفرد ، وفيها يكتسب المعارف والمعلومات والمهارات وتتكون لديه الاتجاهات والقيم. لكن في بعض الحيان قد يفقد الأطفال الرعاية داخل أسرهم الطبيعية نتيجة لليتم أو التفكك الأسري ، لذلك أقيمت عدة أنظمة للرعاية البديلة للأطفال الأيتام أوالفاقدين أسرهم لسبب ما ، لهذا كان لابد من الاهتمام بتنشئة هذه الفئة من الأطفال وخاصة أنهم أطفال طبيعين لا يعانون من أي إعاعقة ذهنية أو بدنية ، وأتى هذا الاهتمام عن طريق الارتقاء بمستوى القائمين على رعاية هؤلاء الطفال داخل تلك المؤسسات وذلك عن طريق تقديم البرامج التدريبية المناسبة لهم في المجالات المختلفة. ومن ضمن هذه المجالات مجال التربية الأسرية( علوم الحياة الأسرية) الذي يهتم بدراسة كافة الجوانب المتعلقة بالأسرة وهي:(العلاقات الأسرية وسلامة المجتمع ، الأمومة والطفولة: تأكيد الحقوق والحماية ، إدارة موارد الأسرية وترشيد الاستهلاك ، الصحة الغذائية وعلوم الأطعمة ، المسكن تأثيثه وتجميله وأدارة المرافق والحفاظ على البيئة ، التذوق الملبسي والمشغولات اليدوية).
تعريف التلميذات بالأهداف النبيلة التي تسعى مادة التربية الأسرية إلى تحقيقها في المجتمع. إكساب التلميذات مهارات عملية وتطبيقية ذات أبعاد اجتماعية واقتصادية نافعة. إتاحة الفرصة للتلميذات لممارسة مهارات مهنية تمكنهن من مفيدة. إكساب التلميذات مهارات العمل الجماعي وتقديره، وتوصيتهن بمتطلبات الحياة الأسرية السليمة وأبعادها الصحية والاقتصادية والاجتماعية. تدريب التلميذات على استخدام الأسلوب العلمي الصحيح في العديد من المواقف الحياتية التي تواجههن. بحث المهارات الحياتية والتربية الأسرية تنفذ برامج عن. تعريف التلميذات بالتغيرات الجسمية التي تطرأ عليهن أثناء النمو، وتعويدهن على النظافة واحترامها في جميع مجالات الحياة. تشجيع التلميذات ممارسة بعض المناشط الضرورية لتوفير الأمن والسلامة في المنزل. تعريف التلميذات ببعض الإسعافات الأولية التي تساعدهن على التعامل مع الحوادث. إكساب التلميذات بعض السلوك الإيجابي للمحافظة على الصحة العامة وسلامة الحواس. تنمية الحس العملي التطبيقي لدى التلميذات والقدرة على حل المشكلات. إكساب التلميذات الاتجاهات الإيجابية تجاه الجهود التي تبذلها الدولة لتوفير الخدمات الاجتماعية لجميع المواطنين. تزويد التلميذات بالمعارف والمهارات التي تمكنهن من التعامل مع معطيات التكنولوجيا الحديثة.
إتخاذ القرار مقدمـة مفهوم القرار أهمية مهارة إتخاذ القرار عملية صناعة واتخاذ القرار خطوات اتخاذ القرار الخطوة الأولى: الدراسة الخطوة الثانية: الاستشارة الخطوة الثالثة: الإعداد الخطوة الرابعة: التوضيح الخطوة الخامسة: التقويم 6. الإتصال والتواصل الاجتماعي مقدمـة مفهوم التواصل الاجتماعي مفهوم التواصل الاجتماعي في اللغة وفي علم النفس مفهوم مهارات التواصل الاجتماعي أشكال التواصل (لفظي، وغير لفظي) الأبعاد النفسية للتواصل النظريات والنماذج المفسرة للاتصال والتواصل الاجتماعي أهمية مهارات التواصل الاجتماعي نمو وتطور مهارات التواصل قياس مهارات التواصل الاجتماعي معوقات التواصل الاجتماعي 7. إدارة الوقت مقدمـة مفهوم الوقـت مفهوم إدارة الوقت علاقة الإنسان بالوقت خصائص الوقـت الوقت يملكه الجميع بالتساوي الوقت يختلف عن الموارد الأخرى الوقت مورد نادر الوقت محدد وثابت لا شيء أطول ولا اقصر من الوقت الوقت يُستثمر أنواع الوقـت الوقت الإنتاجي الوقت الإبداعي الوقت غير المباشر أو العام الوقت التحضيري مهارات إدارة الوقـت مضيعات (لصوص) الوقـت أسباب ضياع الوقت كيفية التغلب على مضيعات الوقت 8. بحث المهارات الحياتية والتربية الأسرية يقيم لقاء. حل المشكلات مقدمـة مفهوم حل المشكلات مراحل حل المشكلة نظريات حل المشكلات أنماط المشكلات وأنواعها إستراتيجيات حل المشكلات العوامل المؤثرة في حل المشكلات مظاهر صعوبات حل المشكلات خصائص المتعلمين مرتفعي ومنخفضي القدرة على حل المشكلات المضامين التربوية لحل المشكلات 9.
06/05/2005 - May 6th, 02:11 AM #1 [ جـديــد] النسيان السسسسسسسسلام عليكم عندي موضوع بس توهقت ماادري وين اكتبه بس غصب ابنزله هنياا ايها الساهر تغفو تذكر العهدَ وتصحو واذا ما التام جرح جدَ بالتذكار جرح فتعلم كَيف تنسى وتعلم كَيف تمحو لا اعلم حقيقة كَيف يُمكن لنا ان نتعلم النسيان. كيف نمحو كلمات وربما اسطر مِن كتاب حياتنا بل كَيف نجرؤ علي طمس وجوه عبرت جسر احاسيسنا. وانتقلت عبره الي ضفاف قلوبنا ايمكن لمشاعرنا ان تَكون مجالا لتجارب الحب و الكره. وساحة نتبارا مِن خِلالها.. لنرضي نزعة الغرور لدينا.. فنزج بعواطفنا فيها ونبقي فِي انتظار ما ستئول اليه تلك المعمة. ومن ثُم اما ان نقفز بعواطفنا الي مرتبة الشرف. واما ان نادَ تلك العواطف والمشاعر فِي ساحة الهزيمة! وعندها نطلب وبكل برودَ مِن المتضرر ان يبدا رحلة النسيان! الاتكاءَ علي صخرة النسيان. كريم جمال: الأطلال.. تغريدة أم كلثوم الأخيرة!. ومحاولة تسلقها. والصعودَ الي قمتها ومن ثُم النظر الي المشاعر المحطمة مِن عل. عدا عَن كونه محاولة للتشفي بتلك المشاعر والاحاسيس. فَهو جريمة بِكُل المقاييس. وعن سبق اصرار وترصد. ولو كَان فِي مملكة الحب عدالة لحكمت باعدام ذلِك الَّذِي يدعو لان ننسي ربما يَكون النسيان فِي احيان نعمة.
سيتم إرسال تعليمات إعادة تعيين كلمة المرور إلى بريدك الإلكتروني.
آخر تحديث: ديسمبر 15, 2021 شرح قصيدة الأطلال إبراهيم ناجي شرح قصيدة الأطلال إبراهيم ناجي، هذه القصيدة من أروع وأجمل القصائد في الحب العذري، حيث أن الناس أحبوا كثيراً الجزء الذي قامت بغنائه مطربة الشرق الأوسط (أم كلثوم)، وسوف أشرح لكم عبر موقع أبيات شرح قصيدة الأطلال إبراهيم ناجي. إبراهيم ناجي وقصيدة الأطلال تعد حقيقية قصة الأطلال في شرح قصيدة الأطلال إبراهيم ناجي في التالي: أولًا السبب وراء كتابة هذه القصيدة، هو حبه الذي عاشه وبعدها أصبح حديث لكل الناس. حيث كان الشاعر الكبير إبراهيم ناجي يحب فتاة من جيرانه وهو في سن 16 من عمرة. ولكن دراسته للطب أجبرته على السفر للخارج لإكمال دراساته وأبحاثه. أيضا وعندما عاد من السفر عرف أن محبوبته قد تزوجت، فقد تأثر بهذا الخبر وحزن حزناً شديداً ومضى 15 عام ولم ينسى حبيبته. كلمات شعر عن الحب والعشق كتابه أكثر من 10 قصائد رومانسية. وفي ذات يومٍ أثناء سيرة في الطريق قابل شخصاً مسن. وهذا الشخص طلب منه أن يساعد زوجته التي تلد وأخبره أن حالتها صعبة. كذلك فذهب معه إبراهيم ناجي إلى المنزل، ودخل رأى المرأة وجهها مغطي. فطلب من زوجها أن يكشف عن وجهها حتى تستطيع أن تتنفس، وكانت الصدمة أن تلك المرأة هي محبوبته. وبعد ما قام بولادتها، خرج وأصبح يبكي كثيراً، وعندما عاد إلى منزله أثناء وقت الفجر.
به ندفن لحظات حزن مرت بنا)) تذكرت قول الكاتب المصري الشهير مصطفي محمودَ وبالتحديدَ فِي كتابه القيم لغز الموت. والحقيقة اني قراته وكنت صغيرا فِي السن ومن ضمن المقاطع الَّتِي لَم انساها قط.. قوله لماذَا لحظات الفرح تمر بسرعة ولحظات الحزن تمر بطيئة قاسية هَذا بقياس الزمن الداخلي وليس بزمن الساعات وبالتجربة لحظات الحزن العميقة مُهما كَانت طويلة لاتنسي ابدا ومهما حاول الانسان تجاوزها لَن يفلح لأنها حفرت فِي اعماقه ويتذكرها مِن ابسط موقف يمر به موضوع مفيدَ جدا. يستحق الاهتمام ومختصر بطريقَة رائعة.. وحتي لَو كَان منقول اختيارك فِي مكانه. عن قصيدة الاطلال والشاعر الدكتور ابراهيم ناجي - Freethinker مفكر حرFreethinker مفكر حر. بارك الله بك
فيجرى هواكِ فى شرايينى ………أحبك عمــراً أذوب فيه أحبـــك قدرأ يخطفنى وقــطرة مــاء ترويني كيف لي أن أنسى قلباً ….. أحيا نبضات قلبـــــــــــــي كيف لي أن أنسى روحا ً ……. أصبحت هى روحـــــــــــــى كيف لي أن أنسى عينيك ….