كان يشعر بالإحساس ذاته الذي تحدثت عنه – ربما هذا ما يعنيه (البيت)؟ كان طبعهما متشابهاً، أي هؤلاء الذين يريدون الاستحواذ على كل ميزة في العالم. تنهد وي بو وتساءل عن مآل الأشخاص مثله ومثل شيا يوان. استغرق وي بو في التفكير ولم ينتبه إلى أنها جهزت حقائبها وتستعد للمغادرة". عندما جئنا لتفقد البيت أول مرة ظنت أن الأمر ينطبق على مؤجرنا الجديد، سرعان ما سأكتشف أنني واهمة، نسخة قديمة من "الحارس في حقل الشوفان" يحمل توقيعاً في نيويورك 1985، ملقى عليها صورة أظنها للمؤجر في درج سفلي في صالة البيت... مجاز في رصيف22 قد يظن أحدكم أنني أفتعل هذا السياق وأنني لم أقرأ هذا المقطع في اليوم الذي كان عليّ أن أحزم فيه حقائبي مغادرة لبيت جديد، سأتفهم ذلك إن لم تكن تؤمن بالأبراج، أو تضحكك فكرة التاروت، أو يضجرك مشهد قراءة فنجان القهوة، أو بطريقة دقيقة ومعقدة تؤلمك فكرة البيت لأن هذه الأشياء لأولئك الذين يؤمنون بترتيبات السحر والمعجزات. عندما وصلنا وفي الليلة الأولى ودون سابق ترتيب، تفاجأت أنني في بيت كما لو أنه بيتي، لم يكن لرفوف الكتب علاقة مباشرة بذلك، لا يقرأ الأتراك الإنجليزية، ليست هذه حقيقة بالطبع تعتمد عليها للتعرف عليهم، لكن هذا ما لاحظته، حتى مكتباتهم في أكثر الأماكن حيوية لا تحتوي على كتب إلا بلغتهم.
قرر هولدن أن يكتب الموضوع عن قفاز أخيه الصغير آلي الذي مات بسرطان الدم منذ فترة، وقد أثر موته كثيرًا في هولدن فقد كان أفضل صديق له وعند موته أصيب هولدن بنوبة عصبية قام فيها بتكسير زجاج جراج منزله بالكامل وجرح يده جرحًا بليغًا مازال يؤثر على حركة يديه حتى الآن، كان هولدن دائمًا ما يتذكر آلي في أوقاته التعيسة ويحادث طيفه عله يخفف عنه قليلا ويزيل عنه ببراءته وحشة العالم. شرع هولدن في كتابة الموضوع واصفًا قفاز أخيه وكيف كان يكتب عليه الأشعار التي يحبها حتى يتسلى بها في وقت فراغه أثناء التدريب، وعندما عاد ستراد ليتر من موعده ورأى الموضوع سخر منه وأغضب هولدن كثيرًا حتى قام الأخير بتمزيق الموضوع وإلقاءه في القمامة، فانقض عليه استراد ليتر وأوسعه ضربًا حتى نزف أنفه. قرر هولدن بعد المشاجرة أن يترك المدرسة ويذهب إلى نيويورك حيث يقيم والداه ولكنه لن يعود إلى المنزل، فلم يشأ العودة حتى يتلقى والده خبر طرده من المدرسة لذلك قرر المكوث في فندق حتى يحين موعد رجوعه الأساسي للبيت. كان هولدن مشتت عاطفيًا وفكريًا يقتله الصراع الداخلي مع نفسه، كان يرى دائمًا في زملائه ومدرسيه صفات النفاق والنزيف والتصنع، كان يمقت الجميع عدا أخيه آلي وأخته الصغيرة فيب، بعد وصول هولدن إلى الفندق قرر الاتصال ببعض أصدقائه القدامى وقضاء بعض الوقت معهم على الرغم من كرهه لزيفهم إلا أنه مضطر للتعامل معهم فهو لا يفضل الوحدة، وبالفعل استجاب له الكثير منهم ولكنه في كل مرة كان يفسد الأمر بسبب انزعاجه من سلوكهم.
وحتى زوجته لا تتصل به إلا من خلال التليفون.
ولا يعود ذلك لحقيقة طرده من المدرسة فقط، ولكن يعود أيضًا للضغط الأسري والنفسي والمجتمعي الذي يساوي هوية وقيمة هولدن بعلاماته المدرسية، دون النظر إلى قيمته الإنسانية. بالاضافة إلى معاناة هولدن في تكوين رابط حقيقي مع عائلته بسبب الخوف من الانتقاد أو المقارنة. ولا يفلح هولدن في تكوين رابط حقيقي مع أي من البالغين ممن حوله ولا حتى مع أي من أقرانه، فنجد الرابط الحقيقي الوحيد في حياته هو علاقته بأخته الصغيرة فيبي التي تبلغ من العمر عشر سنوات. ومن هُنا نعود إلى قصيدة روبرت برنز. في مشهد معين في الرواية يتحدث هولدن عن رغبته في أن يعمل حارس في حقل مهمته هو مراقبة الأطفال وهم يلعبون في الحقل والعناية بهم حتى لا يقترب أحد منهم من الحافة أو المنحدر ويسقط. لذلك يخطئ هولدن في تذكر الكلمات ويحولها من "يقابل" إلى "يمسك"، لأن مهمته ستكون إمساك الأطفال إذا اقتربوا من الحافة. أو ربما تلاعب عقله الباطن بها ليجعلها ملائمة لحُلم هولدن بالبراءة الدائمة والمطلقة. فرغبة هولدن ليست حقًا هي أن يصبح حارس للأطفال في الحقل، ولكن رغبته هي حماية براءة هؤلاء الأطفال إلى الأبد. وهنا تكمن الاستعارة والصورة الخيالية، فيُشبه سالينجر سقوط الأطفال من الحافة بخسارتهم لبراءتهم عندما يصبحون في سن هولدن.
فنلاحظ أن بعض البالغين يصبحون منفصلين تمامًا عن تلك الفترة في حياتهم، أو يحاولون تناسيها أثناء تعاملهم مع من هم في فترة مراهقتهم. ولكن لماذا هاجمها المراهقون؟ الاضطرابات النفسية والمراهقة نشوء الاضطرابات النفسية في فترة المراهقة شيء طبيعي ومُنتشر بشكلٍ كبير. ففي هذه الفترة غالبًا تبدأ تلك الاضطرابات في الاتضاح والنضج وتبدأ أيضًا في اكتساب تأثير، ولكن أغلب المراهقين لا يكونون على دراية بذلك أصلًا. الكثير من المراهقين قد يعانون من اضطراب نفسي معين ينعكس على سلوكهم دون وعيهم بأن ذلك السلوك في أساسه هو ثمرة اضطراب نفسي ما. ولا يدرك الكثير منهم ذلك إلا في فترة النضج، عندما يبدأ مصطلح الاضطرابات النفسية في الاتضاح وتبدأ المحادثات الخاصة بذلك الموضوع تتكرر على مسامعهم. ليجدوا أن بعض سلوكياتهم لم تكن مجرد سلوكيات مصاحبة لفترة المراهقة فقط بل هي نتاج اضطراب نفسي معين. وربما لذلك انتقد الكثيرون منهم هولدن دون وعي أو إدراك للمعنى الكامن والتفسير الصحيح لتصرفاته وسلوكياته وشكوته الدائمة. فهولدن في النهاية هو مجرد مراهق يحاول على مدار الرواية تكوين صداقات وروابط حقيقية مع من حوله ولكن يفشل في كل مرة وينتهي بشعور عميق بالتهميش والانفصال عن الواقع والمجتمع.
ومع ذلك لم تغفل الجامعة جانب الاعتماد الأكاديمي الدولي فقد حصل عدد من الكليات والبرامج على الاعتماد الدولي من هيئات أمريكية وألمانية. تحويل التاريخ التحويل من هجري الي ميلادي ميلادي الي هجري
- ما هي فوائد الاعتماد الأكاديمي ؟ لعل من أهم فوائد الاعتماد الأكاديمي هو مشاركة كافة منسوبي الجامعة في إعداد رؤية موحدة، ورسالة واضحة، يلتف حولها الجميع ويخلصون في تنفيذها، ويحرصون على مراجعتها؛ لتواكب التغييرات المتسارعة، وارتفاع الروح المعنوية لدى منسوبي الجامعة، والشعور بالانتماء لأسرة واحدة، مما يحقق رضًا وظيفيًّا أكبر، ورفع مستوى الأداء المهني، وزيادة الشعور بالمسؤولية المهنية. كما تعزز سمعة المؤسسة وبرامجها محليًّا وعالميًّا، وتعزز ثقة المجتمع بالبرامج التعليمية التي تقدمها المؤسسة وجودة مخرجاتها.
متطلبات الاعتماد المؤسسي يتوقف الحصول على شهادة الاعتماد المؤسسي لأي جهة أو مؤسسة تعليمية على بعض المتطلبات الأساسية وذلك حتى تتمكن من مباشرة جميع أعمالها وبرامجها التعليمية بشكل موثق ورسمي محليًا ودوليًا، وهذه المتطلبات هي عبارة عن: [1] توافر رؤية ورسالة تعليمية هادفة للمؤسسة الجامعية. توافر كافة الموارد المالية والمادية والمصادر التعليمية اللازمة لتحقق العملية التعليمية. تقديم كافة الضمانات الموثوقة التي تؤكد قدرة الجامعة على تقديم كافة خدماتها التعليمية باستمرار دون انقطاع. توافر نظام خاص يهدف إلى تسجيل كافة أعمال الطلاب وتوثيقها. وجود ما يثبت أن الجامعة ستعمل جاهدة على تحقيق رسالتها وأهدافها. اقرأ أيضًا: كم رسوم جامعة الأمير مقرن نماذج الاعتماد المؤسسي تشتمل نماذج الاعتماد للمؤسسات الجامعية على عدد 5 نماذج أساسية وهم عبارة عن: مقاييس كافة مؤسسات وجامعات وزارة التعليم العالي. نموذج تقرير الدراسة الذاتية للمؤسسات الجامعية. تقرير الدراسة الذاتية لكافة المؤسسات الجامعية. مقاييس التقويم الذاتي للمؤسسات الجامعية. مؤشرات الدراسة الأساسية للمؤسسات الجامعية. اقرأ أيضًا: ما هو التعليم الالكتروني وما هي أنواعه ومزاياه وأنظمة إداراته معايير الاعتماد المؤسسي للجامعات تعتمد منح شهادة الاعتماد المؤسسي للجامعات على مجموعة رئيسية من المعايير وهذه المعايير هي: [1] الرسالة ومجموعة الأهداف الأساسية.