المؤلف: حسانة بنت محمد ناصر الدين الألباني - وسكينة بنت محمد ناصر الدين الألباني 89 10 118, 342
النموذج الأول: عقبة بن نافع ينادي الوحوش: ان هذا القائد العظيم عقبة بن نافع -رضي الله عنه- عندما ذهب لفتح شمال أفريقيا واصدر أمره إلى كتيبة من الجيش لتقوم ببناء مدينة القيروان في تونس فذهبت الكتيبة فوجدت المكان الذي ستبنى فيه المدينة هو عبارة عن أحراش عالية تسكنها الأسود والذئاب والثعابين فرجعوا إلى القائد عقبة وشكوا له ما في المكان من وحوش وثعابين، فقام فصلى ركعتين، وخرج مترجلاً حتى صعد على صخرة وسط الغابة وقال: أيتها الأسود -ينادي الأسود في الغابة - أيتها السباع! أيتها الحيات! أيتها العقارب! نحن أصحاب محمد عليه الصلاة والسلام جئنا نفتح الدنيا بلا إله إلا الله محمد رسول الله، فاخرجي سالمة وإلا لا لوم علينا إذا قتلناك ووقف الجيش يعجب لنداء عقبة بن نافع أيخاطب اسودا أيخاطب ذئابا أيناشد ثعابين وأفاعي.. بدء التسجيل للمرحلة الثانية من دورة معا لفهم كتاب الله - الصفحة 2. لكن عقبة رجل حفظ الله في كل شيء فاسمعوا كيف حفظه الله وكيف سخر الله له كل شيء. ما هي إلا لحظات حتى خرجت الأسود تحمل أشبالها والذئاب تحمل جراءها والثعابين تحمل أفراخها فقال احد الجنود للقائد عقبة ألا نقتلها يا أيها القائد؟ فقال له عقبة: لا نقتلها لانا ان قتلناها نكون قد خن العهد مع الله تعالى فلقد أعطيناها الأمان فكيف ننقض العهود معها... أرأيتم تم يوم أن حفظ عقبة ربه في رخائه فحفظه الله في مختلف أحواله، وسخر الله تعالى له البهائم والسباع وحفظه من شرها ووقاه من خطرها ﴿ فَاللَّهُ خَيْرٌ حَافِظاً وَهُوَ أَرْحَمُ الرَّاحِمِينَ ﴾.
قال: خذ هذه البدرة ( كيس مملوء بالذهب)... قال: لا أريد المال. قال: فغمزني أحد الوزراء، أي: خذ الكيس؛ لأنه يريد أدنى علة لكي يقتله، قال: فأخذ الكيس فوزعه على الجنود حتى بقي الكيس فارغاً فرمى به وخرج، ولما خرج قال: حسبنا الله ونعم الوكيل، قلناها يوم دخلنا وقلناها يوم خرجنا: ﴿ فَانْقَلَبُوا بِنِعْمَةٍ مِنَ اللَّهِ وَفَضْلٍ لَمْ يَمْسَسْهُمْ سُوءٌ وَاتَّبَعُوا رِضْوَانَ اللَّهِ وَاللَّهُ ذُو فَضْلٍ عَظِيمٍ ﴾ [آل عمران:174]... هذا هو حفظ الله لأوليائه وعباده الصالحين في الدنيا، لذلك يقول أحد الصالحين لابنه: هل أدلك على القوة التي لا تغلب؟ قال: نعم، قال: توكل على الله. النموذج الثالث: قصة التاجر الصالح يذكر ابن القيم في كتاب الجواب الكافي لمن سأل عن الدواء الشافي قصة رجل من الصالحين كان يصوم النهار ويقوم الليل، هذا الرجل الصالح كان يشتغل في التجارة، وكان كثير الذكر، والتلاوة، والصيام، والعبادة، خرج ببغلات -وعنده بغال يستعملها في التجارة- فمر به مجرم فقال: يا فلان! تحميل كتاب الله والإنسان PDF | كتوباتي. أوصلني إلى ذلك المكان.. قال: اركب معي... فركب معه، فلما أصبحوا في غابة لا يراهم إلا الله، أتى هذا الرجل المجرم، فأخرج خنجراً معه، وقال لهذا الرجل الصالح: ادفع ما عندك من مال فو الله لأقتلنك، قال الرجل الصالح: أسألك بالله الذي قامت به السماوات والأرض أن تأخذ ما عندي من مال وما عندي من تجارة وتتركني، فلدي سبعةُ أبناءٍ وأمهم، لا يعولهم بعد الله إلا أنا.
فقال: ﴿ فَاللَّهُ خَيْرٌ حَافِظاً وَهُوَ أَرْحَمُ الرَّاحِمِينَ ﴾. يا حافظَ الآمال أنت حفظتني وعدى الظلوم عليَّ كي يجتاحني فنصرتني فانقاد لي متخشعاً لما رآك منعتني... فكأن الله من خلال هذه الآية يريد ان يخاطب المسلم فيقول له: يا من تريد ان تحفظ نفسك من الظالمين والماكرين والمخادعين احفظ الله فالله خير حافظ وهو ارحم الراحمين، ويا من تريد ان يحفظ الله مالك من الضياع والسرقة والتلف احفظ الله، يا من تريد ان تحافظ على منصبك احفظ الله، يا من تريد ان تحافظ على وظيفتك احفظ الله، يا من تريد ان تحفظ أولادك احفظ الله.
وايضا التحقيق من الصدق للمعلومات والبيانات التي استند اليها الكاتب ومدى كفايتها. التميز بين المعلومات ذات الصلة بالموضوع وذلك التي لا علاقة لها به. المقدرة على استخلاص الافكار الرئيسة من المادة المقروءة. فوائد القراءة الناقدة تتعدد فوائد القراءة الناقدة ومن تلك الفوائد: تخفيف التوتر. تنشيط الذاكرة. تطوير المهارات الكتابية. الشعور بالراحة وبالهدوء. التوسع في المفردات لدى القارئ. تنمية العقول. تقوية المهارات التفكيرية التحليلية. وسيلة للترفيه والمتعات. الزيادة في التركيز. تقليل خطر الاصابة بمرض الزهايمر. تعزيز قدرة وظائف العقل. جعل الفرد اكثر ذكاء. من مهارات القراءة الناقدة، القراءة هي عملية معرفية تستند على تفكيك رموز تسمى حروف لتكوين معنى والوصول الى مرحلة الفهم والادراك، وهي جزء من اللغة التي هي وسيلة للتواصل او الفهم، حيث تتكون اللغة من حروف وارقام ورموز معروفة ومتداولة للتواصل بين الناس، فالقراءة هي وسيلة استقبال لمعلومات الكاتب او المرسل للرسالة واستشعار المعنى المطلوب، كذلك طرحت من مهارات القراءة الناقدة.
وتقريرهم في مدى قيام شخوص القصة بأدوارهم كما يجب ، واختيارهم الكتب الملائمة والمفيدة لهم. كما يشجع الطلاب في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية على القراءة الواسعة من الكتب والمجلات والجرائد المعروضة واستخدام مهارات من نوع آخر كالتمييز بين الحقائق والآراء. ان مثل هذه النشاطات ستؤدي الى قيام القراء الصغار باصدار قرارات للحكم على فاعلية محتوى النص الذي يتفاعلون معه وفائدته. ان تنمية القراءة الناقدة في المرحلة الابتدائية ومابعدها تعتمد بشكل رئيس على المعلم والاساليب التي يستخدمها. فاتجاهات المعلم وايمانه بان القراءة كالتفكير لها تأثير في كيفية تدريسه واختيار الاساليب التي تساعد على تنمية المهارات التفكيرية للاطفال في اثناء عملية القراءة. فضلاً عن ذلك فالمعلم يجب ان يكون قبل كل شيء مفكرا وقارئا ناقدا وبذلك يستطيع توجيه المتعلمين في اثناء القراءة بشكل يؤدي الى اثارة تفكيرهم ، وتنمية الرغبة لديهم في الاستفسار واثارة الأسئلة بشكل دائم ، وتوفير الفرص الكافية لهم للتدريب على مهارات القراءة الناقدة. ولمساعدة المعلم في انجاز أغراضه في تنمية القراءة الناقدة عند المتعلمين من الضروري الاهتمام بما يأتي: 1ـ المهارات الأساسية للقراءة الناقدة: بعد الرجوع للأدبيات السابقة في مجال القراءة الناقدة حددت بعض المهارات المهمة والتي ينبغي ان يستخدمها المعلم كأهداف في القراءة الناقدة لبلوغها وتحقيقها وهذه المهارات هي: أ.
Created June 5, 2018 by, user نوره صالح الذويخ شجرة القارئة الناقدة هي مبادرة صفية تهدف إلى: - تعزيز مهارة القراءة الحرة و الناقد لدى الطالبات. - تنمية مهارات: التلخيص و النقد و اصدار الاحكام. - المشاركة بالخبرات المكتسبة مع الأقران. - إثراء عقول الطالبات بالمعارف و المعلومات و القيم. خطوات التطبيق: - مناقشة و حوار الطالبات بداية العام عن أهمية و فوئد القراءة و تدريبهن على مهارة التلخيص. - تحفيز الطالبات للبدء بقراءة كتب ثقافة و علمية و مهارية ذات محتوى موثوق و أمن فكرياً. - توزيع و تثبيت نموذج "شجرة القارئة الناقدة" في ملف الطالبات. - توجيه الطالبات للاستفادة من كتب المكتبة الصفية ، المكتبة المدرسية ، المكتبة المتنقلة ، المكتبات الالكترونية ، مكتبة المنزل. - بعد انتهاء الطالبة من قراءة احد الكتب، تقوم بتلخيص و كتابة رأيها و تقييم الكتاب في نموذج " القارئة الناقدة " و تدرج في ملف الطالبة. و يتم كتابة اسم الكتاب داخل صورة احد الكتب في "شجرة القراءة". - مشاركة الخبرة المكتسبة من أحد الكتب مع طالبات الصف عبر اعداد عرض "مع كتابي" و يقدم بداية الحصة. - يتم تكريم الطالبات المتميزات بالقراءة و التلخيص و اللاتي تمكن من انهاء تعبئة عدد من صور الكتب في "شجرة القراءة" بأسماء الكتب التي تمت قراءتها.