[٨] إرسال امرأة العزيز طلبًا لاجتماع نسوة المدينة لماذا جمعت امرأة العزيز النسوة عندها؟ لما وصل الكلام الذي تحدثت به النسوة إلى امرأة العزيز، وعلمت بانتقاصهنّ لها وذمها والتعييب عليها؛ بسبب حبها ليوسف عليه السلام، لم تسكت على هذا الكلام، وأراد أن تبرهن لهنّ أنها على حق وأن الذي فعلته هو أمر طبيعي لمن هو مثله، فهو ليس كباقي الموالي، فأرسلت إلى هذه النسوة مرسالًا تدعوهنّ به إلى الاجتماع في منزلها. زوجة سيدنا يوسف وقصة زواجه وأبنائه. [٨] استضافة امرأة العزيز للنسوة خير استضافة! ماذا طلبت امرأة العزيز من يوسف عند حضور النسوة؟ استضافة امرأة العزيز النسوة في بيتها، وأعدت لهنّ الضيافة فوضعت لهنّ الفاكهة كالأترج وغيره وأعطت كل واحدة منهنّ سكينًا لتقطيع، وكانت قد طلبت إلى يوسف -عليه السلام- أن يتهيأ للقائهنّ، كما طلبت إليه أن يلبس أجمل الثياب، وهو شاب جميل لا يخفى حسنه. [٨] كيف كان جمال سيدنا يوسف عليه السلام؟ لمعرفة ذلك قم بالاطلاع على هذا المقال: وصف جمال سيدنا يوسف إشارة امرأة العزيز ليوسف بالدخول عليهن كيف كان مظهر يوسف عليه السلام عند خروجه للنسوة؟ بعدما جمعت امرأة العزيز النسوة، أمرت يوسف -عليه السلام-أن يخرج إليهنّ، فخرج يوسف إلى النسوة وهو ذو جمال لا يخفى على أحد.
يعلم أن احتفاظه بأخيه سيثير أحزان أبيه، وربما حركت الأحزان الجديدة أحزانه القديمة، وربما ذكره هذا الحادث بفقد يوسف.. يعلم يوسف هذا كله.. وها هو ذا يرى أخاه.. وليس هناك دافع قاهر لاحتفاظه به، لماذا يفعل ما فعل ويحتفظ بأخيه هكذا! ؟ يكشف السياق عن السر في ذلك.. إن يوسف يتصرف بوحي من الله.. يريد الله تعالى أن يصل بابتلائه ليعقوب إلى الذروة.. حتى إذا جاوز به منطقة الألم البشري المحتمل وغير المحتمل، ورآه صابرا رد عليه ابنيه معا، ورد إليه بصره. أمر يوسف -عليه السلام- رجاله أن يخفوا كأس الملك الذهبية في متاع أخيه خلسة.. وكانت الكأس تستخدم كمكيال للغلال.. زوجه يوسف عليه السلام الحلقه 27. وكانت لها قيمتها كمعيار في الوزن إلى جوار قيمتها كذهب خالص. أخفى الكأس في متاع أخيه.. وتهيأ إخوة يوسف للرحيل، ومعهم أخوهم.. ثم أغلقت أبواب العاصمة.. (ثُمَّ أَذَّنَ مُؤَذِّنٌ أَيَّتُهَا الْعِيرُ إِنَّكُمْ لَسَارِقُونَ)..!! كانت صرخة الجند تعني وقوف القوافل جميعا.. وانطلق الاتهام فوق رؤوس الجميع كقضاء خفي غامض.. أقبل الناس، وأقبل معهم إخوة يوسف.. ( مَّاذَا تَفْقِدُونَ)؟ هكذا تسائل إخوة يوسف.. قال الجنود: (نَفْقِدُ صُوَاعَ الْمَلِكِ).. ضاعت كأسه الذهبية.. ولمن يجيء بها مكافأة.. سنعطيه حمل بعير من الغلال.
وقيل: إن رحمة بنت ميشا ابن يوسف عليه السلام. وذكر في "تاريخ ابن الوردي" ناقلاً عن "الكامل لابن الأثير: أن أيوب بن موص بن رازج بن عيص بت إسحاق بن إبراهيم الخليل وكان صاحب أموال عظيمة، وكانت له البثنية من أعمال دمشق ملكاً، وكانت زوجته رحمة، فابتلاه الله في جسده وكانت وتقوم بنفسها وبه، ولأنها قطعت ضفائرها، وحلف لئن عافاه الله ليضربنها مائة سوط، ولما أراد الله كشف البلاء عنه عجزت رحمة.
أدوات البحث العلمي في المنهج التحليلي: تعتبر أدوات البحث العلمي من العناصر الأساسية في المنهج التحليلي نظرا لكونها تساعد الباحث بجمع البيانات المباشرة أو المؤقتة والتي تعد الركيزة الرئيسية بالأبحاث العلمية. ومن هنا يندرج لدينا أهم ادوات البحث العلمي وهي باختصار: الاستبيان ، المقابلة ، الملاحظة ، الاختبارات. تعرف على المنهج التحليلي في القانون من هنا خطوات المنهج التحليلي: الإجابة عن أسئلة البحث أو تفسير الفرضيات: يعمد أيا باحث في بداية قيامه بالبحث العلمي بتحديد أسئلة بحثية, ووضع فرضيات, سواء كل منهما على حِدى, أو معاً, وذلك يعتمد بشكل أساسي على أهداف البحث, والتي ترتبط بشكل وثيق بالنتائج النهائية, و بالتأكيد سوف يتم ترتيب البيانات للإجابة على الاسئلة وتفسير الفرضيات من خلال المتابعة بالمنهج التحليلي للبحث. صياغة النتائج: بعد القيام بتحديد الأسئلة والفرضيات المتعلقة بالبحث العلمي, والإجابة عليها مع ذكر جميع التوضيحات, يأتي المنهج التحليلي ليساعد الباحث في صياغة الخلاصة. أنواع المنهج التحليلي: المنهج الوصفي التحليلي: يتضمن هذا النوع خطوات محددة يلتزم بها الباحث للحصول على أفضل النتائج في بحثه العلمي والتي تتجلى بما يلي: تحديد الموضوع المراد البحث عنه توصيف الموضوع من خلال المعلومات المتوفرة وضع الأسئلة والفرضيات التعمق في الدراسة والتعرف على مسببات المشكلة تحليل النتائج ووضع الحلول المنهج المقارن التحليلي: ظهرت الحاجة للمنهج المقارن التحليلي بسبب التفاوت بين الدول من حيث مستوى التقدم، ومِنْ ثَمَّ فقد تم اللجوء إلى هذا المنهج للمقارنة بين الإشكاليات في أكثر من دولة، والاستفادة من طرق العلاج التي اتَّبعتها الدول المتقدمة من خلال التحليلات الدقيقة.
جمع بيانات ومعلومات البحث العلمي: وهي كما لاحظنا في تعريف المنهج الوصفي التحليلي الخطوة الأساسية التي يقوم الباحث من خلالها جمع معلومات وبيانات بحثه. صياغة فروض وأسئلة البحث: ومن خلال هذه الخطوة يقوم الباحث بصياغة أسئلة دراسته بطريقة استفهامية، أو من خلال الفروض التي تكون بجمل خبرية، ويصوغ الباحث فرضياته بما تتضمنه من متغيرات مستقلة أو تابعة، للوصول الى العلاقة بين هذه المتغيرات. يظهر الباحث من خلال هذه الخطوة ما يتوقع أن تصل اليه دراسته من نتائج، وهذا ما سيثبته او ينفيه مع الأدلة في نتائج البحث، علماً ان أسئلة او فروض البحث يجب أن تغطي كافة محاور البحث الرئيسية والفرعية، كما يمكن للباحث التعبير عن اهداف بحثه من خلال أسئلة الدراسة. اختيار العينة الدراسية: وهي من أهم خطوات المنهج الوصفي التحليلي، التي يقوم الباحث العلمي من خلالها بتحديد عينة الدراسة التي يجب أن يتم اختيارها وفق إحدى الطرق العلمية المعروفة، وأن يكون الاختيار موضوعي بعيد عن الرغبات الشخصية، وان يكون حجم عينة الدراسة متناسب مع حجم مجتمع البحث، ومع المعلومات والبيانات التي يرغب الباحث بجمعها. اختيار الاداة الدراسية: تتعدد أنواع أدوات الدراسة (ملاحظة، استبيان، مقابلة، اختبار) التي يمكن للباحث ان يختار أداة دراسية او أكثر للحصول على معلومات وبيانات البحث، علماً ان لاختيار الاداة الدراسية المناسبة، دور رئيسي في الوصول الى النتائج والحلول الدقيقة.
المنهج الاستقرائي: أحد مناهج البحث العلمي الذي يعتمد على جميع المعلومات من خلال الملاحظة الدقيقة للظواهر في صورة جزئية، ومن ثم تعميم النتائج على مجتمع الدراسة بأكمله، ومن أساسيات ذلك المنهج التجارب والتقديرات. المنهج الوصفي: وهو من أبرز مناهج البحث العلمي المستخدمة من قبل الباحثين، ومن المُسمى يتضح أن المنهج الوصفي يعتمد على وصف الظواهر، والتعرف على الخصائص الخاصة بها، وفي الغالب يتم استخدام تلك النوعية في البحوث الاجتماعية، والدراسات التطويرية، ودراسة العلاقات بين الظاهرة وما يحيط بها من عوامل خارجية، ويتميز المنهج الوصفي بدقة النتائج التي يتحصل عليها الباحث. المنهج التجريبي: وهو من مناهج البحث العلمي التي تهدف إلى التطوير، ويشيع استخدامه في العلوم الطبيعية؛ من أجل دراسة العلاقات بين المتغيرات المستقلة والتابع، وعلى الرغم من كفاءة تلك الطريقة في الحصول على النتائج الإيجابية، إلا أنه يصعب استخدامها في العلوم الاجتماعية أو السلوكية، نظرًا لتعقد الظواهر الإنسانية، وصعوبة ضبط الجوانب المتعلقة بالمتغيرات نتيجة صعوبة القياس. أدوات البحث العلمي: وهي الطريقة التي يتبعها الباحث العلمي من أجل جميع المعلومات والبيانات، ويتبع ذلك القيام بتصنيفها وتحليها عن طريق الإحصاء التحليلي، ومن ثم الوصول إلى البراهين القوية التي تمثل إجابات عن أسئلة البحث العلمي أيًّا كان نوعه، ومن أبرز أنواع أدوات البحث العلمي ما يلي: المُقابلة: وتتمثَّل في جمع المعلومات من المبحوثين ودراسة ردود الأفعال الخاصة بهم حول طرح معين، ويمكن إجراء المقابلة بصورة مباشرة؛ من خلال الحوار وجهًا لوجه، أو عن طريق الوسائل الحديثة للاتصالات عبر شبكة الإنترنت.
ومن هنا وجدنا المنهج الوصفي التحليلي و المنهج الإستقرائي التحليلي و المنهج المقارن التحليلي و هكذا. يقوم هذا المنهج بثلاثة وظائف رئيسية أهمها: العمل على تحليل المشكلة من خلال تفكيكها لجزئيات. ثم العمل على نقد و تقويم كل جزيء من الجزئيات بشكل مستقل. وبعد ذلك تأتي مرحلة التركيب و الإستنتاج. المنهج التجريبي: يعتبر المنهج التجريبي من أكثر المناهج منطقية فهو يهدف إلى التوصل على نتائج رقمية تساعد في دعم البحث الذي يهتم بمجال معين ،وهو من أكثر المناهج المنطقية التي لا يتم انتقادها بشكل كبير من قبل الخبراء و الباحثين ،ويستخدم بكثرة في أبحاث الرياضيات و الأبحاث الفيزيائية و أبحاث الفلكية.... الخ. مبدأ عمل المنهج التجريبي: يقوم هذا المنهج على دراسة ظاهرة معينة من خلال البحث عن المتغيرات التي تؤثر بهذه الظاهرة وبعد ذلك تأتي مرحلة صياغة الفرضيات وبعدها تأتي مرحلة التجريب العلمي و بعد ذلك يتم دراسة تأثير المتغيرات و أخيرا يتم وضع الإستنتاجات التي تم التوصل إليها من خلال هذه الدراسة. المنهج التاريخي: يعتبر المنهج التاريخي من المناهج المهمة للباحثين حيث أنه يحمل الكثير من الأصالة و العراقة فمن خلال هذا المنهج يستطيع الباحث استخلاص جميع المعلومات التي تهمه و استبعاد المعلومات الخاطئة ،ويعتمد هذا المنهج بشكل أساسي على النقد المعلوماتي و يعمل على تكوين مجموعة من المعلومات التي تساعد الباحث في حل مشكلة بحثه من خلال الفرضيات المناسبة مع ذلك المشكلة و التي تم وضعها في بداية البحث.
تحليل البيانات: وتحليل البيانات من الجوانب المهمة بالنسبة لأساسيات البحث العلمي، ويقوم الباحث العلمي باستخدام بعض التطبيقات الإحصائية في تحليل البيانات إما بالطريقة اليدوية، وإما عن طريق الحاسب الآلي، وبالتالي يحصل على الرسومات البيانية التي توضح مدلولات الأرقام أو الصفات، مع تحليل الأخطاء المحتملة. نتائج البحث: وهي عبارة عن خلاصة ما تسفر عنه الخطوات البحثية، وعن طريق ذلك يمكن تحديد وسائل الحل المرتبطة بالفرضيات. مناهج البحث العلمي: يمكن تعريف مناهج البحث العلمي بأنها: "عدد من الخطوات المنظمة التي تسهم في تنفيذ البحث بالأسلوب الصحيح"، وترتبط مناهج البحث العلمي بمشكلة وأهداف الدراسة، ويعتبرها البعض بمثابة الجانب التطبيقي لمراحل البحث، وتتنوع مناهج البحث العلمي كما يلي: المنهج التاريخي: يعتمد المنهج التاريخي على دراسة الحقائق التاريخية من أجل الوصول إلى المدلولات العلمية، ويستخدم ذلك المنهج في الوصول إلى حل المشكلات الحديثة في ضوء الخبرات التاريخية، ومن ثم التعرف على التوجهات المستقبلية، ويمنح المنهج التاريخي الفرصة من أجل إعادة تقييم الفرضيات التي تم اعتمادها في الماضي في إطار المتغيرات الحالية.