اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حكايات الجامعه السلام عليكم انا بستلم الوثيقه من الجامعه ايش الاوراق المطلوبه ومتى اقدر اروح وهل لازم موعد ؟؟ وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته اذا حبيتي تستلمينها بشكل يدوي من الجامعة المطلوب عمل اخلاء الطرف من الخدمات الطلابية ثم طباعته واحضاره معك فقط، وراح تبدا فترة تسليم الوثائق من يوم الأحد 10/27 /1440هـ. ولايحتاج الحضور لحجز موعد وسيتم التسليم للطالب خلال مواعيد الدوام الرسمي من 9 صباحاً وحتى 1 ظهراً ويستغرق الوقت حتى يتم تسليم الوثيقة للطالب من ساعة الى ساعتين. والطالبات يتوجهون لمكتب العماده في اقسام الطالبات وبالتوفيق ان شاءالله
إجراءات طلب بدل تالف للوثيقة: يجب إحضار الوثيقة التالفة أو جزء منها. ب يتم تسليم الوثيقة بدل تالف بحضور الطالب شخصيا مع إبراز المستندات الثبوتية وفي حالة عدم تمكن الطالب من الحضور يطلب تفويض مصدق من جهة رسمية وموقع من الطالب ويلزم إبراز المستندات الثبوتية للوكيل. تعديل وثيقة التخرج: إجراءات تعديل وثيقة التخرج: أولا: تعديل الاسم باللغة العربية: أ يشترط لتعديل الاسم في وثيقة التخرج أن يكون مطابقا للمؤهل الذي بناءً عليه تم قبوله في الجامعة فيشترط لتعديل وثيقة البكالوريوس تعديل الاسم في استمارة الثانوية من وزارة التعليم. هام - ملف تعميم إيقاف طباعة وثيقة التخرج للثانوي نظام المقررات 1442 هـ / 2021 م - توعرب. ب إحضار الهوية الوطنية الأصلية والمؤهل الذي بناءً عليه تم قبوله في الجامعة. ج- إحضار وثيقة التخرج الأصلية المطلوب تعديلها. ثانياً: تعديل الاسم باللغة الانجليزية: أ إحضار الوثيقة الأصل وجواز السفر أو صورة منه (وفي حالة عدم إصدار جواز سفر يحضر الهوية الوطنية و مع تعبئة نموذج مخصص لدى قسم الخريجين). يتم تسليم الوثيقة المعدلة بحضور الطالب شخصيا مع إبراز المستندات الثبوتية وفي حالة عدم تمكن الطالب من الحضور بطلب تفويض مصدق من جهة رسمية وموقع من الطالب ويلزم إحضار المستندات الثبوتية للوكيل.
وثيقة التخرج: أ- يقوم الطالب بتعبئة إخلاء الطرف وتوقيعه من الجهات المطلوبة في النموذج وإحضاره للعمادة لاستلام الملف والوثيقة وذلك عند إعلان الجدول الزمني لتوزيع الوثائق. ب- يجب إحضار صورة من شهادة إتمام الامتياز بالنسبة لطلاب الكليات الصحية. ت - يتم تسليم الوثيقة بحضور الطالب شخصيا مع إبراز المستندات الثبوتية وفي حالة عدم تمكن الطالب من الحضور بطلب تفويض معتمد من جهة رسمية وموقع من الطالب مع بطاقته الجامعية ويلزم إبراز المستندات الثبوتية للوكيل. المكان: قسم الوثائق وشؤون الخريجين الدور الأرضي في عمادة القبول والتسجيل بالمدينة الجامعية. وثيقة تخرج ثانوي ف2. السجل الأكاديمي: تتم طباعة السجل الأكاديمي لكل طالب باللغة العربية واللغة الانجليزية، وتتم المصادقة على صور السجل الاكاديمي بعدد من الصور المطلوب تصديقها طبق الأصل. تصديق طبق الأصل: إجراءات تصديق طبق الأصل إحضار الطالب المتخرج أصل الوثيقة وعدد من الصور المطلوب تصديقها طبق الأصل. المكان: قسم الوثائق وشؤون لخريجين الدور الأرضي في عمادة القبول والتسجيل بالمدينة الجامعية. تحديث الاسم باللغة الإنجليزية: دخول الطالب من خلال حسابه على بوابة النظام الأكاديمي اختيار رابط المعلومات الشخصية و إدخال الاسم حسب التعليمات الموضحة له في شاشة البيانات الشخصية على البوابة.
6 – أن تكون الأهداف مناسبة لمستوى المتعلم والمرحلة التعليمية التي ينفذ فيها الدرس, فمثـــــلا. لا يمكن ان نصيغ هدف مثل: ( ان يصيغ الطالب بيت شعري حول فضل الامانة) ونسعى لتحقيقه في الصف الرابع الاساسي. صياغة الأهداف التعليمية. اذا في ضوء ما سبق يمكن تحديد عدد من المعايير للحكم على صلاحية صياغة الأهداف أو للتأكد من سلامة صياغة الهدف السلوكي _المعرفي أو المهاري – حيث يمكن تطببق المعايير التالية: فان انطبقت عليها فهي اهداف سلوكية قابلة للقياس ويمكن تحقيقها مالم فهي اهداف غير سلوكية. 1- هل الفعل المستخدم في صياغة الهدف يصف بدقة سلوك الطالب المراد تحقيقه ؟ ( لا ينطبق هذاعلى الهدف الوجداني اذ يمكن صياغته بأفعال غير قابلة للقياس والملاحظة مباشرة عقب دراسته لموضوع او درس ما) 2 – هل المحتوى التعليمي الذي يتضمنه الهدف محدد وغير غامض ؟ 3- هل يمكن قياس الهدف وملاحظة اثره في سلوك المتعلم ؟ ( يشذ عن ذلك الهدف الوجداني إذ ان تحققه يتطلب فترة زمنية طويلة قد تصل احيانا لعدة سنوات مثل: ان يكتسب المتعلم أوجه تقدير مناسبة نحو ممارسة الديمقراطية, او ان يحافظ المتعلم على اداء الصلاة في اوقاتها. فهذه أهداف وجدانية ولا يمكن تحقيقها في حصة واحدة أو عدة حصص وانما تكتسب عبر فترة من الزمن, لكن ينبغي أن تتضمن أهداف الدروس اليومية أهدافا وجدانية متنوعة, وعلى المعلم العمل على مساعدة المتعلمين على اكتسابها من خلال إعطاء الأمثلة والقصص والقدوة.
17 أن يقلد الطفل مشاعر شخصية من شخصيات القصة. 18 أن يذكر الطفل على الأقل اسم شخصية أعجبته في القصة. 19 أن يذكر الطفل على الأقل اسم شخصية لم تعجبه في القصة. 20 أن يقرأ الطفل كلمة من القصة. 21 أن يقرأ الطفل جمله أعجبته من القصة. 22 أن يملى الطفل على المعلمة جملة من أحداث القصة. 23 أن يملى الطفل على المعلمة كلمة من القصة. 24 أن يشكل الطفل على الأقل شخصية من شخصيات القصة. 25 أن يلون الطفل شخصية من شخصيات القصة. نماذج من الأهـــداف الخاصة بالأركــــــان ركن الطالعــــــة أن يرجع الطفل الكتاب الى مكانه الصحيح بعد الإطلاع عليه. أن يقلب الطفل صفحات الكتاب دون تمزيق. أن يملي الطفل على المعلمة القصة التي يختارها. أن يسرد الطفل جزء من القصة على زميله. أن ينطق الطفل كلمات الوحدة عند رؤيتها. أن يصف الطفل ما يراه في الصور على زميله. ركن البحث والإكتشاف أن يجرب الطفل المواد التي تذوب في الماء. أن يجرب الطفل المواد التي لا تذوب في الماء. امثلة على صياغة الاهداف السلوكية للموردين في وزارة. أن يفحص الطفل السمكة. أن يفحص الطفل الرمل. أن يراقب الطفل نزول الرمل من القمع. أن يطابق الطفل رائحة المادة بصورتها. أن يجرب الطفل جذب المواد بالمغناطيس. أن يسكب الطفل الرمل في القمع.