وبذلك لا يسعنا إلا أن نتوجه بأسمى معاني الشكر وأرقى عبارات التقدير والعرفان للمملكة العربية السعودية وبشكل خاص قيادتها الحكيمة التي كانت على اطلاع دائم على أحدث الأساليب التعليمية المتبعة للخروج من هذه الجائحة بأقل الخسائر الممكنة على المواطن السعودي، ثم إلى الحكومة الرشيدة ووزارة التربية والتعليم متمثلة بوزيرها الحريص على سير العملية التعليمية بشكل لا يقل تطورًا عن ذي قبل، كما نوجه تحية حب واحترام إلى المعلم الذي سارع إلى مواكبة التطورات والتفاعل مع العملية التعليمية بشكلها الجديد، وأخيرًا نتوجه بالشكر الجزيل إلى الأسر التي عملت على تقديم الدعم الكبير إلى طلابنا الذين هم أمل هذا المستقبل. شاهد أيضًا: اداب التعليم عن بعد إلى هنا نكون قد وصلنا إلى ختام هذا المقال، وقد سلطنا الضوء فيه على جهود المملكة في التعليم في ظل جائحة كورونا ، كما كتبنا لكم موضوع كامل عن التعليم عن بعد من خلال منصة مدرستي المستحدثة لمواكبة التطور الكبير في العملية التعليمية، فضلًا عن كتابة شكر على جهود المملكة في التعليم عن بُعد.
التعليم عن بعد في المملكة – إشادة عالمية بجهود تطوير التعليم خلال أزمة كورونا لا يمكننا إنكار أن العام الدراسي الماضي والحالي يشكلان "استثناءً" كبيرًا، خاصة مع انتشار فيروس كورونا المستجد "كوفيد-19" وما صاحبه من مجموعة كبيرة من الإجراءات الاحترازية التي أثرت بشكل سلبي على التعليم التقليدي وأجبرتنا على التحول إلى التعليم عن بعد في المملكة العربية السعودية. لكن حين ننظر إلى "الصورة العامة"، سنجد أن هذا التأثير السلبي فُرض على جميع الدول عالميًا. حيث تسبب ذلك في أن نشهد أكبر عملية انقطاع عن التعليم وتضرر منه 1. 6 مليار طالبًا في 190 بلد حول العالم. جهود المملكة في التعليم عن بعد – المحيط. على الجانب الآخر، وحين ننظر إلى "نصف الكوب المملوء" فقد كانت "مصائب البعض عند البعض فوائد"، كيف؟! أصبح يتم التعامل مع "التعليم عن بُعد" باعتباره طوق النجاة الذي يساعد الطلاب على استكمال عمليتهم التعليمية. كما أن الاتجاه إلى التعليم عن بعد في المملكة جاء لكي يتناسب أيضًا مع " رؤية 2030 " من خلال تنمية وتعزيز القدرات الشخصية للطلاب. ويأتي ذلك بالطبع تحت الرعاية الدؤوبة من صاحب السمو خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سلمان بن عبدالعزيز.
ومن نافلة القول أن المنهج التكنولوجي يحقق جملة من الأهداف منها على سبيل المثال أنه يضيف حيوية على المنهج التعليمي ، ايجابية المتعلم وتفاعله فهو مطالب بالمشاركة لاكتساب المعرفة ، تعزيز دور التعليم الذاتي ومهارات التفكير الاستقصائي ، يعطي تغذية راجعة مباشرة ويقدم مؤشرات مهمة في دعم بناء المنهج وتتنظيمة وتقييمة ، ولأن المنهج التكنولوجي يقوم على عناصر وهي العنصر البشري وهو المعلم والمتعلم ووجود اتصال فعال بينهما والجانب النظري وهو يركز علي نظريات التعليم والتعلم الحديثة والتي تنادي بمبدأ الفروق الفردية وكذلك مبدأ التعلم حتى التمكن وكذلك مراعاة الأسس المختلفة لبناء المنهج وخاصة الأساس. وأخيراً من العناصر الأجهزة والمعدات التعليمية: وهي أدوات تكنولوجيا التعليم وهي معاونة ومكملة لأدوار المعلم وليست بديلة عنه ومنها الحاسب الآلي وأجهزة الإسقاط الضوئي والسبورة الالكترونية والتليفزيون والفيديو التعليمي. في الختام ، ومع شكرنا البالغ لجهود وزارة التعليم وحرصها على الدفع بإتجاه تحقيق رؤية المملكة وتطلعات المواطنين ، تلك الجهود والخطط التي كان لها الأثر المحمود في نفوس منتسبي الوزارة والمهتمين بالتعليم و أولياء الأمور على حد سواء ، فإننا نأمل الاستمرارية والتحسين المستمر في تعزيز التعليم المدمج وتطوير المنهج التكنولوجي وتدريب المعلمين ودعم الأبحاث والدراسات وإقامة ورش العمل بهذا الصدد ، وقبل هذا تقييم التجربة التي تمر بها الوزارة الآن والأخذ بإيجابياتها ووضع حلول لمشاكلها ، نسأل الله أن يحمي بلادنا ويديم عليها الأمن والإيمان.
30 ألف مدرسة وأكثر من 40 جامعة ونحو ستة ملايين طالب وطالبة في المملكة ابتعاث أكثر من 150 ألف طالب وطالبة.. و120 ألف دارس في محو الأمية يحتفل العالم اليوم الأحد باليوم الدولي للتعليم والذي يوافق 24 يناير من كل عام وذلك تحت عنوان "إنعاش التعليم وتنشيطه لدى الجيل الذي يعانى من جائحة (كوفيد-19)"، لدعم التعليم من خلال النهوض بالتعاون والتضامن الدولي من أجل التعليم والتعلّم مدى الحياة. جهود المملكه في التعليم عن بعد الامام. ويأتي الاحتفاء باليوم الدولي للتعليم تأكيدا من الجمعية العامة للأمم المتحدة على أن التعليم هو حق من حقوق الإنسان، وصالح عام ومسؤولية عامة، والتي قررت إعلان يوم 24 يناير يوما دوليا للتعليم (link is external)، احتفاءً بالدور الذي يضطلع به التعليم في تحقيق السلام والتنمية، لتشجيع الدول على ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة للجميع، وتحقيق المساواة بين الجنسين وكسر دائرة الفقر التي من شأنها تخلّف ملايين الأطفال والشباب والكبار عن الركْب. ووفقا للإحصاءات لمنظمة اليونسكو ما زال 258 مليون طفل وشاب غير ملتحقين بالمدارس؛ وهناك 617 مليون طفل ومراهق لا يستطيعون القراءة والكتابة والقيام بعمليات الحساب الأساسية؛ وفي أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى، يقل معدل إتمام المرحلة الدنيا من التعليم الثانوي عن 40%، ويبلغ عدد الأطفال واللاجئين غير الملتحقين بالمدارس زهاء أربعة ملايين نسمة.
– مشروع التمكين الرقمي في التعلم: حقق هذا المشروع نجاح كبير و هو يتضمن عدة مشاريع ثانوية مثل: مشروع البوابة التعليمية الإلكترونية الذي يوفر العديد من الكتب الدراسية بشكل الكتروني ، كذلك يتيح إمكانية التواصل عبر الانترنت مع المعلمين و أعضاء الهيئات الإدارية ، و أيضاً مع التلاميذ و أولياء الأمور ، كذلك هناك مشروع المختبرات الافتراضية الخاص بمادة العلوم و مادة الرياضيات الذي يساعد الطلاب على اجراء اختبارات علمية من خلال الحاسب الآلي. – مشروع الدمج لذوي الاحتياجات الخاصة: زاد التوسع في هذا المشروع بشكل كبير ، فقد وصل عدد مدارس الدمج إلى 75 مدرسة ، و تشتمل هذه المدارس على مجموعة من التلاميذ الذين يعانون من متلازمة داون و التوحد و الإعاقة الذهنية و البصرية و الجسدية و غيرها ، و تحرص هذه المدارس على توظيف أشخاص قادرين على التعامل مع هذه الفئات ، و تجهيز المدارس بمناهج خاصة و جميع الوسائل اللازمة لمساعدة هؤلاء الطلبة. – مشروع تدريس اللغة الفرنسية: بدأت وزارة التربية و التعليم في المملكة بتطبيق مشروع تدريس اللغة الفرنسية في المدارس الثانوية ، و قد حقق نجاحاً كبيراً و استجابة من الطلاب مما جعلها تنفذه أيضاً في المدارس الإعدادية ، و قد وصل عدد المدارس الإعدادية التي تم تطبيق هذا المشروع بها إلى 21 مدرسة ، و حرصت الوزارة على تطوير مهارات الطلاب على التواصل باللغة و رفع كفاءة ثقافتهم.
أثر كورونا على نظام التعليم بالمملكة 1443 ان لفايروس كورونا الأثر الكبير على تغيير في العالم، وخاصة عل المسيرة التعليمية ومن ضمن الذين تأثروا من هذا الوباء التعليم في المملكة العربية السعودية ، كذلك تم تأثير على الثقافة في المجتمع السعودي، وحيث ان المجتمع السعودي يشارك المسؤولية التي تقع على عاتق الاعلام، من اجل احداث تغيرات جذرية في المسقبل التعليمي، وانجاح النظام الذي تأسس للمضي قدما بمسيرة التعليم وعدم إيقافها، وأيضا تفعيل الدور المجتمعي لدعم والمشاركة في انجح العملية التعليمية من اجل تحقيق اكبر درجة من بناء العلاقات بين المدرسة والاسرة. كما وان هناك ثقة كبيرة بين المملكة ومدرسيها في إدارة التعلم عن بعد بكفاءة عالية، وايضا كما وضعت المملكة ثقتها في الاسرة التي تساهم بدور كبير في إنجاح هذا المشروع التعليمي، ولا ننسى أيضا الدور الإعلامي الذي تلعبه وسائل الاعلام في عمل على توعية الاسرة على مدى التعاون والمشاركة الفعالة في التعلم عن بعد. منصة مدرستي للتعلم عن بعد في المملكة 1443 حيث ان المنصة تتضمن العديد من أدوات التعلم الالكتروني، الذي يدعم العملية التعليمية ويساهم في تحقيق اهداف المناهج والحلول التعلمية، وهي هذه المنصة عبارة عن منصة تسمى منصة مدرستي لنظام لإدارة التعلم الإلكتروني، وهي تنمي مهارات الطلاب لتهيئة متطلبات الحالية والمستقبلية للتعليم الرقمي.
1) اسم أبو بكر الصديق هو: a) عبدالله بن عمر رضي الله عنه b) عبدالله بن أبي قحافة رضي الله عنه 2) كان أبو بكر الصديق: a) أول من أسلم من الرجال b) أخر من أسلم من الرجال 3) ولد أبو بكر الصديق رضي الله عنه a) في عام الفيل b) بعد عام الفيل 4) أنفق أبو بكر الصديق رضي الله من ماله على فقراء المسلمين a) طلباً للثواب والأجر من الله b) طلباً للشهرة بين الناس 5) كان أبو بكر الصديق رضي الله عنه مثالا a) للشجاعة b) للخوف لوحة الصدارة لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. اسم ابو بكر الصديق رضي الله عنه هو. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول حزمة تنسيقات خيارات تبديل القالب ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.
هجرته مع النبي وامر رسول الله صلى الله عليه وسلم آصحابه بالهجرة الىالمدينه المنورة خوفاً علهم من قريش، وأرادَ ابو بكر ان يُهاجر، لكن النبي استمهلهُ وقال له: لعل الله ان يجعل لك صاحبا. أبو بكر الصديق رضي الله عنه - مسابقة الألعاب التلفزية. فتمنى ابو بكر ان يكون رسول الله صلى الله عليه وسلم صاحبه في الهجرة، وعندما أتاهُ النبي وأعلمهُ انه سيكون صاحبهُ في الهجرة بكى من شدة الفرح. ابو بكر الصديق رضي الله عنه وفي الهجرة كان ابو بكر لشدة خوفهِ على سلامة النبي صلى الله عليه وسلم يحرسه عن يمينه وعن شماله ومن امامه ومن خلفه، وعندما وصلا إلى غار ثورٍ، دخل الغار النبي صلى الله عليه وسلم ليتفقده من اي شيء يؤذي رسول الله ، فسدَّ ثُقوب الغارِ بقطع قماش كانت معهُ، ولكن القطع نفذت وبقيَ ثُقبٌ كبيرٌ فسدهُ بقدمه، ودعا النبي صلى الله عليه وسلم للدخول، فلما رأى النبي ما صنع ابو بكرٍ دعا له بالخير وان يرزقه الله الجنه. وعندما علم المشركون بخروج النبي صلى الله عليه وسلم وصاحبه ابو بكرٍ من مكه أخذوا يبحثون عنهما في كل اتجاه حتى وصلوا الى باب غار ثورٍ، فقال ابو بكرٍ: يا رسول الله لو ان احدهم نظر الى موضع قدميه لرآنا فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم:" ما ظنُك ياابا بكرٍ باثنين الله ثالثمها، لانحزن ان الله معنا".
ولقب كذلك ـ رضي الله عنه ـ بالصديق، لكثرة تصديقه للنبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ، وفي هذا تروي أم المؤمنين عائشة ـ رضي الله عنها ـ فتقول: ( لما أسري بالنبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ إلى المسجد الأقصى، أصبح يتحدث الناس بذلك، فارتد ناس كانوا آمنوا به وصدقوه، وسعى رجال إلى أبي بكر ، فقالوا: هل لك إلى صاحبك؟، يزعم أن أُسْرِي به الليلة إلى بيت المقدس، قال: وقد قال ذلك؟ قالوا: نعم، قال: لئن قال ذلك فقد صدق. اسم ابو بكر الصديق رضي الله عنه بالتشكيل. قالوا: أوَ تصدقه أنه ذهب الليلة إلى بيت المقدس، وجاء قبل أن يصبح؟! ، قال نعم، إني لأصدقه فيما هو أبعد من ذلك، أصدقه بخبر السماء في غدوة أو روحة، فلذلك سمي أبو بكر الصديق) ( الحاكم). وعن أنس ـ رضي الله عنه ـ: أن النبي ـ صلى الله عليه وسلم ـ صعد أُحُداً، و أبو بكر وعمر وعثمان ، فوجف بهم، فقال ـ صلى الله عليه وسلم ـ: ( اثبت أحد، ما عليك إلا نبي، وصديق، وشهيدان) ( أحمد).
وذات يوم بينما كان ابو بكر الصديق متوجها الى الكعبة اخذ عددٌ من صبيان المشركين يلقون على رأسه التُراب ويسبونه، فلم يلتفت اليهم وواصل طريقهُ الى الكعبة وهو يقول: ما احلمك يا رب لانك لم تُنزل بهؤلاء العذاب رغم إيذائهم لرسولك وللمسلمين. وقد عرض احد سادات العرب على ابي بكرٍ ان يحميه من اذى قريش مقابل ان يكتفي ابو بكر بالصلاة والعبادة فقط ولا يدعوا الناي الى الله، لكن انا بكرٍ رفض ذلك، وصبر على الاذى. إسلام أبي بكر الصديق رضي الله عنه - موقع مقالات إسلام ويب. صفات ابو بكر الصديق كان ابو بكرٍ الصديق نحيف البدن، ابيض، يَصبِغُ شعره ولحيته بالحناء، وكان: سهلا، ليناً، مُحببا الى الناس، فكان الرجال من قومه يحبونَ مجالسته والحديث اليه، لِحُسنِ اخلاقه، وحلاوة حديثه وكان تاجراً صدوقا ذا خُلقٍ واستقامة، فلم يرو عنه انه شرب الخمر لا في الجاهلية ولا في الاسلام، وكان اعلم قُريشٍ بأنسابِ العربِ وقبائلهم. ابو يكرٍ يعتق العبيد كان مشركوا قريش عندما يعلمون ان عبدا من عبيدهم قد اعتنق الاسلام يُعذبونه عذابا شديدا حتى يرتد عن دينه او يموت، ولكن ذلك لم يُخف من ارادَ الاسلام ، وكان من ابرز هؤلاء العبيد المسلمين: يلال بن رباحٍ الحبشي، فكان المُشرِكون يأخذونه الى صحراء مكةَ المكرمة ويلقونهُ على الرمل المحروق، ويضعون صخرةً كبيرة على صدره ويضربونهُ بالسوط حتى يسيل الدم من جميع انحاء جسمه، ويقولون له لن نتركك حتى تكفر بمحمد ودينه، ولكن بلالاً كان يقول احدٌ، احد، ولما رأى ذلك ابو بكر عرض على المشركين ان يبيعوه بلالا فوافقوا، فأخذ ابو بكر بلالاً، كما أعتق ابو بكرٍ عبيداً اخرين لوجه الله تعالى.