الجمال الحقيقي هو الجمال الداخلي، وأكبر دليل ماكينة الصرافة والثلاجة وقلبي. إلى متى ستبقى ناصحًا لغيرك، مُتناسيًا نفسك؟ هل تسير حياتك بالشكل الذي أنت تُريده؟ أم بالشكل الذي يُريده مجتمعك؟ الغمضة حزام أمان للنظرات من حوادث اللقاء. مُسببات الغضب الأساسية الجوع، قلة النوم، التحدث مع الأغبياء - جوني ديب. كُل الدروب التي سلكتها أعادتني إليّ، وكأنني لم أكن يومًا سوى رسالة لنفسي- سوزان عليوان. لا تنتظر حتى يصفق لك الناس ويسندوك، صفّق لنفسك وادفعها لأعلى.. أنت جُمهورك العظيم. وإذا ما جعلت نفسك ساقية، فلا تلوم العطاشى على الرواء. يا رب الأشياء الجميلة لا تدعني أرى بعين الندم ما مضى، ولا بعين الفوات ما هو آت. أحيانا نبدو مُتماسكين من الخارج.. ولكن تحت هذا السطح الهادئ نُقاتل بشراسة للحفاظ على تماسُكنا الظاهري. آه!! من الكلمات التي تقول عنك كل شيء، ولا تستطيع أن تضع تحتها خطًّا. كلمات عن ضيق الصدور - عبارات. وتذكر دوماً وأبداً أنك قضيت ملايين السنين وأنت غير مولود، لذلك أرجوك عِش. أنا في مرحلة أثيرة من عُمري حيث لم يعد يُهمني أن أكون مُحاطاً بأكبر عدد من الأشخاص، بل أريد أصدقهم، لم تعد جميع النُكات. *تُضحكني ولكأنّي سمعتها كُلها.. أحب الملابس المُريحة والأماكن التي لم أصنع ذكريات فيها بعد.. ومن أسمح له بمرافقتي حالياً هو الشخص الذي أرتاح إليه كما أرتاح لوحدتي.
أَمَّا بَعْدُ: فَإِنَّ أَصْدَقَ الحَدِيثِ كَلَامُ اللهِ تَعَالَى، وَخَيْرَ الْهَدْيِ هَدْيُ مُحَمَّدٍ r، وَشَرَّ الأُمُورِ مُحْدَثَاتُهَا، وَكُلَّ مُحْدَثَةٍ بِدْعَةٌ، وَكُلَّ بِدْعَةٍ ضَلَالَةٌ، وَكُلَّ ضَلَالَةٍ فِي النَّارِ. عِبَادَ اللهِ: إن من حكمة الله تعالى أن خلق هذه الدنيا وأودع فيها السعادة والشقاء، فالعبد يتقلب فيها بين الأفراح والأحزان، والسرور والهموم، وانشراح الصدر وضيقه، وجعل لكل ذلك أسبابًا وحِكَمًا، ووسائل وطرقا، فمن أراد السعادة وانشراح الصدر وطمأنينة القلب فقد أوضح الله أسبابها وبيّن وحذر من وسائل ضيق الصدور وكثرة الهموم وتسلطها على قلب العبد المسلم، وكثير من الناس –والله المستعان- يشتكي من ضيق النفس وعدم راحته في حياته وتسلط الهموم والأحزان عليه، ولا يدري كيف يعالجها ولا يعرف أسبابها والأمور التي جلبتها لقلبه. عباد الله: إن من أعظم أسباب انشراح الصدر: التوحيدَ وعلى حسب كماله، وقوته، وزيادته يكونُ انشراحُ صدر صاحبه. قال الله تعالى: {أَفَمَن شَرَحَ اللهُ صَدْرَهُ لِلإسْلامِ فَهُوَ عَلَى نُورٍ مِّنْ رَبِّه}. وقال تعالى: {فَمَنْ يُرِدِ اللهُ أَن يَهْدِيَهُ يَشْرَحْ صَدْرَهُ لِلإسْلاَمِ، وَمَن يُرِدْ أَن يُضِلَّهُ يَجْعَلْ صَدْرَهُ ضَيِّقًا حَرَجاً كَأَنَّمَا يَصَّعَّدُ في السَّمَاءِ}.
عباد الله: لا يكاد يمر على الواحدِ منا اليومُ إلا وهو يسمع من بعض الناس كلمةً بل كلمات توحي بالملل والسآمة، وتُشعِر بالهم والغم من عيشته وحياته، نسمع هذه العبارات في عصر الحواسيب والطائرات ووسائل الراحة التي لا يأتي عليها الحصر... عجيب هذا!! وأعجب منه أنه مع ظهور هذه الوسائل وازديادها ظهر في مقابلها مستشفيات الأمراض النفسية، وازداد القلق ُ عند أناسٍ كثيرين، حتى إن بعض المفكرين سمى عصرَنا هذا: عصر (القلق)، فيا سبحان الله! أليست هذه الأشياء كفيلةً بإيجاد الراحة وانشراح الصدر؟! وجوابًا على هذا التساؤل يُقال: لا وألف لا، ما دام الإنسانُ معرِضًا عن أمر ربه، وبحسب إعراضه يكون ضيقُه وحرج صدرِه، وإليكم البرهان: لقد كان سيد ولد آدم صلى الله عليه وسلم باتفاق المسلمين أعظمَ الناس سعادةً، وأشرحهم صدرًا، مع أنه كان يمر الهلالُ والهلالان والثلاثةُ -أي شهران تقريبًا- وما أُوقِد في أبياته نار! بيوت مَنْ هذه؟! إنها بيوت أعظم رجلٍ عرَفه التاريخ! وليس هذا فحسب؛ بل كان يَظَل يومَه يلتوي ما يجد دَقَلًا يملأ به بطنه -والدَّقَل: هو التمر الرديء الذي يجعله كثيرٌ من الناس اليوم للبهائم-! ومات بأبي هو وأمي صلى الله عليه وسلم وما شَبِع من خبزٍ وزيت في يومٍ واحد مرتين[2].. ومات عليه الصلاة والسلام ودوابّه التي يركبها حمار أو بعير..!
يشكل للمركز فريق تنفيذي من المهنيين العاملين في مختلف الاختصاصات في الجامعة برئاسة نائب رئيس الجامعة لشؤون التعلّم مدى الحياة، ويصدر بقرار من رئيس الجامعة. يصدر تكليف المدربين بقرار من رئيس الجامعة بناءً على اقتراح مجلس شؤون الطلاب والفريق التنفيذي لمركز التعلم مدى الحياة. يتم إحداث وافتتاح برامج التدريب والتعلم مدى الحياة بقرار من مجلس الجامعة بناء على اقتراح مجلس شؤون الطلاب. يجري تصميم وتطوير برامج التعلم مدى الحياة من قبل لجان تخصصية يتم تشكيلها من قبل مجلس الجامعة بناءً على اقتراح مجلس شؤون الطلاب. يعتمد المركز في تصميم برامج التدريب والتعلم مدى الحياة على منهجية البرامج التدريبية الموجهة بالمحصلات Outcome Based Training. تصدر لائحة داخلية لكل من برامج التدريب والتعلم مدى الحياة بقرار من مجلس الأمناء بناء على موافقة مجلس الجامعة واقتراح مجلس شؤون الطلاب. تشارك جهات ثلاث في تطوير البرامج والدورات التدريبية والنوادي العلمية وهي: الجامعة ممثلة بإدارة وكوادر المركز التدريبي والبرنامج المعني بالتدريب. المؤسسات أو الأشخاص التي ستساهم في تحديد محاور البرنامج التدريبي المطلوبة بناء على حاجة السوق.
في إطار سعي الجامعة الافتراضية السورية لأن تكون من ضمن الجامعات المصنفة عالمياً، يسعى مركز التعلم مدى الحياة في الجامعة لأن يحتل موقعاً متقدماً في مجال التدريب والتأهيل على المستوى الوطني والإقليمي والعالمي. وأن يكون رائداً لمسيرة التدريب عموماً والتدريب الافتراضي والالكتروني والتدريب عن بعد على وجه الخصوص مستنداً إلى الخبرة التي راكمها في مجال التعليم الافتراضي والتقانات المرتبطة به لتأهيل الموارد البشرية بشكل ينسجم مع المتطلبات المهنية العالمية ويُلبي حاجات سوق العمل في مجالات متنوعة. وضع الأسس لتطوير الموارد البشرية والأعمال وإعداد كوادر علمية متميزة قادرة على المنافسة في سوق العمل في جميع المجالات، وتوفير بيئة تدريبية متطورة من خلال تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية للمؤسسات والأفراد، وتبني طرق جديدة في توصيل الخدمات التدريبية بالشكل الذي يُمكنهم من الابتكار والإبداع مما ينعكس بشكل إيجابي على تطور المجتمع. التميز بمجال التدريب الافتراضي والالكتروني والتدريب عن بعد بالإضافة لتقديم تدريب تقليدي متميز في المجالات التي تختص بها الجامعة. التركيز على العملاء (الطلاب، الشركات،الأطفال، مختلف الأفراد الراغبين بالتدريب).
وهذا من الممكن أن يصلح التحديات التنظيمية الرئيسة للجامعة، ولكن ليس للمتعلمين، بسبب ضيق الوقت أو الالتزامات العائلية أو الأموال. هنا، قد يكون التعلم عبر الإنترنت خيارًا لأنه يتيح لك توفير "وقت السفر"، ولكن له حدوده. حتى الآن، لم يلتزم أي من أصحاب العمل الرئيسيين المرتبطين بمنصات التعلم عبر الإنترنت مثل Coursera وUdacity بتوظيف أو حتى مقابلة خريجي برامجهم الجديدة عبر الإنترنت. حتى في حال عدم وجود إشكال الوقت ، من سيدفع ثمن التعلم مدى الحياة؟ هذا هو النقاش الأبدي: هل ينبغي أن تكون مسؤولية المتعلم، أو مسؤولية صاحب العمل، أو مسؤولية الدولة؟ على سبيل المثال، في ولاية ماساتشوستس بالولايات المتحدة، تتطلب مهن الرعاية الصحية اعتمادات تعليم مستمرة، والتي يتم إثباتها وتوثيقها بعناية. ومع ذلك، لا يحتاج المحامون إلى تعليم قانوني مستمر، على الرغم من أن معظم المحامين يشاركون فيه بشكل غير رسمي. أحد التفسيرات هو أن عامل التكنولوجيا أقل في القانون مما هي عليه في الرعاية الصحية. أوروبا لديها العديد من السيناريوهات، ولكن التجارب الفرنسية والسويسرية مثيرة للاهتمام وللمقارنة. في فرنسا، لكل فرد الحق في التعلم مدى الحياة تنظم عبر برنامج " حساب التعليم الشخصي " حيث يستفيد منه كل من هو في مجال يعمل.
إن المدرسة فضاء تعليمي ذو مفعول قوي وممتد زمنيا ففيه يكتسب التلميذ معارف الحياة الأساسية ومهاراتها مما يؤهله لدخول مجالات تكوينية أعلى كما يمده بالأسس الأولى للممارسة الديمقراطية فيدرك حقوقه وقبلها واجباته ويمتلك كفايات تؤهله للقيام بمسؤولياته باعتباره فردا داخل اسرة او جماعة صغيرة او كبيرة بما فيها وطنه الذي ينتمي إليه. ملاحظة النص تشير دلالة العنوان الى أن التعليم غير مرتبط بمرحلة عمرية معينة بل يظل مهارة و وواجبا مرتبطين بالإنسان طيلة الحياة، وبملاحظة الفقرة الأولى والأخيرة من النص نفترض أن الكاتب سيركز على تتبع أهمية التعليم في تحقيق الديمقراطية والتنمية المستدامة. فهم النص. يمكن تتبع مضامين النص الأساسية كما يلي: يعالج النص قضية التعليم باعتبارها استراتيجية حياة تقوم على رؤية مستقبلية متطورة تعتبر المنظومة التعليمية عاملا حاسما في مشروع النهضة وهو ما يتطلب وجود منظور استراتيجي يسمح بتعليم يراعي متطلبات الحياة المعاصرة. يساهم التعليم في تطوير المجتمعات حينما تكون المنظومة التعليمية كيانا متجددا من خلال منظور استراتيجي واضح ومستمر ومن خلال تميزها بخاصية المرونة والتي تمكن من الانتقال والحركة ومواجهة مختلف المستجدات والمتغيرات المتسارعة للحياة إقليميا ودوليا وكذلك ما يحمله المستقبل من مواقف جديدة، بالإضافة إلى قدرتها على توفير خاصية التنوع في المناهج والبرامج.